辽海版九年级美术上册《第5课 画插图》教学设计(表格式)

第五课 《画插图》教学设计
第五课 《画插图》教学设计
课题 《画插图》
授课人 王志强 学校 营口市老边区实验中学
单元 二单元 课时 一课时
版本 辽海版 年级 九年级
一、教学目标
知识与技能：学生了解掌握插图艺术的特点，作用及与文学作品的关系。 过程与方法：使学生会运用画插图这种艺术表现形式进行艺术创作。 情感态度与价值观：理解文学作品的内容，在创作插图过程中，提高文化修养。
二、学情分析
学生对文学作品的插图并不陌生，他们都在平时学习的课本中见过插图，但这些了解只是停留在表层的感性认识阶段。老师要引导学生在感性认知的基础上，以理性的角度重新理解、掌握插图艺术的本质内涵。本节课有利于学生把美术与语文学科有机的结合起来。
三、教学重难点
教学重点：对不同类型插图欣赏以及对画插图设计灵感的培养。 教学难点：创作灵感的培养以及学生自己学会设计插图。
四、现代信息技术资源
五、教学过程：
教学过程 教学活动 设计意图
激情导入 1谈话导入 师：同学们，当你翻开书阅读时，首先吸引你眼球的是什么？ 生：图、画、插图 师：对，是插图。一幅好的插图，不但能够活跃版面，而且还能增强作品的感染力，这节课我们就来学习《画插图》。 2导出课题 【一体机放大显示课题】 （板书课题——画插图） 由阅读引引出课题，同时点明插图的作用。
讲授新课 讲授新课 1欣赏优秀的插图作品 同学注意体会插图设计的不同表现形式 【一体机播放插图作品】 ①写实②对比③抽象 ④夸张 ⑤装饰 ⑥联想 我们欣赏了中外优秀的插图作品，知道根据文学作品内容不同，画插图可以采用不同的表现形式。 （学习画插图步骤：1选材2构思3绘制） 2实践练习 给课文《海燕》画插图 【一体机展示课文】 师：那位同学能有感情的朗读课文《海燕》。 生：朗读《海燕》 师：你读的真好，让我看到一幅美丽的画，同学们在你们的脑海中出现了什么场景？ 生答：描绘脑海中出现的场景。 师：说的很好，这就是画插图的第一步选材 (板书 步骤：⑴选材 ) (板书 ⑵构思 ) 师：想要绘制出色的插图，就要准确的把握读物的内容。谁能分析一下《海燕》表达了作者怎样的情感？ 生：分析表达作者怎么样的情感。 师：谁能构思一下，如何给《海燕》画插图，才能表达出作者这样的情感？ 生：具体构思画面，并应说出代表性。 （构思体现了插图的代表性） 经过选材，构思，我们就可以绘制插图了。 （板书：③绘制） 3老师演示如何绘制插图 【播放微课视频】 生：学习绘制插图 1、开拓学生思维，学习插图的表现形式。 2、了解画插图步骤 3、引导学生如何准确把握读物的内容 是绘制出色插图的关键。 直观演示如何绘制插图
㈢创作实践 选择你喜欢的语文课文，为它画插图 师：谁能谈一谈，你想选哪篇课文画插图？怎么构思的？ 三名同生：分别谈一谈想给哪篇课文画插图，怎样构思。 师：根据你的构思，给你喜欢的语文课文画一幅精彩的插图吧。 生：开始创作实践。 师：巡视指导 学生创作实践 体验画插图
㈣展示交流 生：展示自己的作品，粘贴到黑板上。 生自评 ②生互评 ③教师评价 提高学习兴趣
㈤课堂小结 通过本课学习，使我们知道文学和艺术分不开，希望大家以后认真阅读，为我们喜欢的文学作品创作出更精彩的插图。 引发学生自觉参与的积极性
板书设计
学生作品展示区 5 画插图 步骤：⑴选材 ⑵构思 ⑶绘制 一体机白板区域