辽海版二年级美术下册《第9课 小草小草我爱你》教学设计(表格式)

《小草小草我爱你》
——教学设计
课题 第9课：小草小草我爱你
教材 辽海出版社 执教者 学校 课时 一课时
教材分析 本课是以小草为主要学习内容的剪贴画教学，采用学生喜闻乐见的表现形式，让低年级的同学通过撕一撕、剪一剪、拼一拼、贴一贴的学习过程。在活动中亲自动手，进而培养学生们动手操作的能力，审美能力和创造力，通过信息化手段加深对小草的认识和感悟，捕捉生活中的美好，激发他们热爱草地，保护环境及保护环境提示牌的情感意识。
学情分析 学生们经过一年的学习生活，学会了简单地欣赏和制作，对色彩也有了认识，并能够剪出简单的图案。学生的理解问题及懂事程度都有较大的提高。虽然是这样，但是小学二年级的学生好奇心强，活动好动。同时，他们对简单的事物有所掌握，对视频、动画兴趣很大，我在设计每个教学环节上都要演示1-2个视频或课件，让学生们通过视频或课件，学到知识、掌握技能，体会课堂的快乐，让学生们在玩中体验、玩中发现、玩中创造，做学习的主人。
教学目标 1、通过本课学习，了解纸贴画艺术，在设计制作中体会其美感。2、初步学会纸贴画的技巧，能够用剪纸、撕纸、粘贴的方法表现面画。3、通过剪贴小草和编写提示语，让学生们树立爱护自然环境、保护人文环境意识。
教学重点 学习运用剪纸、折纸、贴纸等方法组成画面、完成作品标语牌的内容和摆放位置。
教学难点 合作探究创作，小组共同完成一件和谐的作品。
教师用具 音像资料、彩纸剪刀、胶棒等 学生用具 白板纸、彩纸、剪刀、胶棒等
教学过程 教师活动 学生活动 信息技术应用
情趣导入 1、师：同学们，今天我们来上一节特别好玩的课，你们想知道是什么吗？我们一起来听听故事吧。边听故事边寻找答案。【视频】师:小草非常顽强、可爱，值得我们赞美。引出课题《小草小草我爱你》师：就是我们今天学习的剪贴画。 让学生们明确学习任务，激发了学生的求知欲望。边听故事边从故事中寻找答案。学生听完小草的故事后，学生们互相交流，你想对小草说点什么？ 通过信息技术创设情境，让学生了解学习任务。
探究新知 1、播放：小草的各种形态【课件】2、教师出示范画展示3、制作草坪方法： 剪、撕、拼、贴、画4、自主探究：草坪制作步骤（1）剪出小草形状（2）摆放、粘贴（3）安装提示牌（4）装饰 学生感受小草的美，小组互相交流：小草有哪些形态？让学生近距离了解草坪。学生互相交流：设计草坪制作方法。小组讨论：（1）草坪制作步骤（2）为什么要安装提示牌（3）你是怎样编写提示语的？ 通过屏幕展示，让学生明确学习任务，观察课件，了解制作草坪方法。
创新求异 1、教师讲解，操作演示（1）演示作品《小草》【课件】（2）演示制作方法：剪纸小草 【课件】（3）欣赏感受《爱护小草提示牌》 【课件】2、小组合作:制作美丽的草坪 3、教师随后播放歌曲《小草》让学生在歌曲中找到答案【视频】 学生观察欣赏后进行制作小组长进行小组分工布置任务，小组合作，创作一幅立体草坪画。学生发挥想象，大胆动手进行创作。学生在欢快的歌曲中创作。 为学生提供生动直观的视频演示，了解小草的制作方法。
个性拓展 1、展示作品，互相评析2、教师小结：（1）这节课你有哪些收获？（2）布置下节课用具。 展示小组作品，学生互相评议并评出最佳提示语，让学生谈谈创作中的收获。 利用一体机互动为学生提供作品展示平台。
板书设计 小草小草我爱你制作步骤： 1、剪出小草形状2、摆放、粘贴3、安装提示牌4、装饰
教学反思 学生们都能积极参与教学活动中，在小组长的带动下，学生们通过互相合作、交流共同完成学习任务，教学中我抓住低年级学生的学习特点，运用多媒体播放《小草》的歌曲，引起学生兴趣，积极投入到课堂学习中，又欣赏了《小草的故事》使学生直观感受到小草的可爱、顽强。教学中我引导学生直观欣赏小草外形后，让他们自主地学习探索、制作草坪的方法，在小组合作中，学生通过剪贴、排列、设计、欣赏、评价、体会到学习的快乐，同时看到了小组合作的成果后，学生们又得到了满足的自信，学生就是学习的主人。 各小组在小组长带动下把剪出各种形态的小草进行拼摆时，我发现有的小组提示牌摆放位置不明显，有的小组小草排列的过于密集，经过提示、调整后，各小组的草坪装饰效果非常好，学生们也开心地笑起来。