Unit 1 Trip to the Silk Road Stop along the Silk Road（教案）

Lesson 5 Another stop along the Silk Road
第一课时
1.教材分析
本单元的日常用语主要围绕游览“丝绸之路”的话题编排教材，为学生提供日常生活中的场景,帮助学习理解并掌握常用的英语表达方式。本课依然延续游览丝绸之路这一话题。在教学过程中,教师应创设情景,引导学生学习。
2.学情分析
我们地区七年级学生普遍存在知识储备较贫乏，生活经验较少，认知水平较低，虽然他们对英语学习有着强烈的求知欲和好奇心。但是在实际的学习活动中，在吸收知识的过程中，还是存在一定困难。部分学生甚至出现了畏难情绪，厌学情绪。那么在这种情况下如何激发和培养学生的学习兴趣。鼓励学生大胆实践，鼓励学生开口，大胆的读，大声的读就很重要。
3.教学目标
知识与技能
(1) 掌握词汇:another,main,sand,cave,believe,camel,sir,safe,fall,
(2) 掌握短语:take a tour; be famous as; on one’s way to; fall off。
（3语言技能:掌握本课词汇,并能灵活运用本课时单词和短语。
过程与方法
通过多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣,并用多种形式及时鼓励学生,使他们能获得显性成果以培养自信。采取小组合作形式,加强学生的合作意识。
情感态度与价值观
通过对敦煌的了解，培养学生热爱大自然的美好感情
4. 教学重点
（1）another,main,sand,cave,believe,camel,sir,safe,fall,
(2) take a tour; be famous as; on one’s way to; fall off。
5.教学难点
熟练运用短语take a tour; be famous as; on one’s way to; fall off
6.教学过程
Step 1 Class opening (2 minutes)
T:we learned about danny ,jenny and liming have visit Xi’an and Lanzhou . (课件演示:展示大雁塔和中山桥的图片。简单回顾行程。自然引出下一站 ——敦煌)
Today we will know another stop along the Silk Road2-1————教育网
Step 2 Learn new words (13 minutes)
T: Today we will follow them visit another stop along the silk road---Dunhuang.
Do you know Dunhuang？ 敦煌莫高窟 ( 敦煌莫高窟.mp4 ).mp4 ( 敦煌莫高窟.mp4 ) （视频展示敦煌著名景观鸣沙山和莫高窟。激发学生兴趣）
It’s one of the main stops on the Silk Road.
It’s a beautiful city.
Now let’s take a tour around the city
There is a lot of sands in the picture.
Dunhuang is famous as the city of sands（展示鸣沙山和月牙泉图片）
The camel lives in desert.
we can ride a camel in desert.（展示骆驼图片）
Look at the sir.What is he doing He is riding a camel.
He is on his way to success.
Do you want to ride a camel
Don’t worry ,it is safe for you to ride a camel.
You will not fall off（展示赛骆驼图片）
There are lots of ancient paintings in the Mogao Caves
I can’t believe it.
The ancients are so clever（展示莫高窟图片）1·cn·jy·com
【设计思路:以师生和Danny 他们共同旅行的形式,轻松愉快地进入课堂学习,通过介绍敦煌旅程引出本课新单词和短语并教学, 以图片带单词的形式学习单词,在情景中识记单词,并掌握单词的用法,提高学单词的效率。再通过“师友互助”巩固所学。】www.21-cn-jy.com
Step 3 老师展示本课新单词和短语并带读新单词和短语。(8 minutes)
（1）教师领读；（注意发音规则）
（2）学生分小组读，互相纠正，教师指正；
（3）随机抽取小组同学齐读，教师指正；
（4）随机抽取学生读，师生共同指正.
（5）再次领读2遍，进一步强化记忆
om【设计思路:通过教师领读，纠正。小组共同读，互相纠正。某一组读，教师纠正。某一学生读，共同纠正。采取渐进的方式逐步强化学生的记忆】
Step 4 Practice and play (7 minutes)
以小组活动的形式来比赛背诵单词和词组。共3个环节，实行积分制，答对1题得1分(1)Words: 另一个 ______
主要的 ______
沙，沙地 ______
洞窟，山洞 ______
骆驼 ______
安全的 ______
落下，跌倒 ______
相信 ______
（2）phrases: 参观；旅游 ______
作为......而出名 ______
某人在去......的路上 ______
跌落；下降； _____
骑骆驼 ______
（3）Word guessing: 1.a __ __ __ __ __ r 7.take a ___
2.__ __n__ 8..on one’s ___ to
3.__a__ __ 9.___ a camel
4.__ __ f __ 10.___ off
5. b __ l i__ __ __ 11.be ______ as
6.s __ r
21wordsWords
【设计思路: :以师友及小组合作模式进行表演,激发学生的表现欲,积极参与活动,培养学生英语表达能力)
学生通过抢答问题,提升参与意识，竞争意识，合作意识。团队意识。进一步调动学生的积极性。在集体参与中积极思考，加强记忆】2-1-c-n-j-y
Step 5 Let’s do it (7 minutes)
1.I don’t like this book.I want to have _______ (另一个）one。
2.I live on a _____ (主要的)street.
3.May I ride a _____ (骆驼）？
4.Don’t worry. It is ____ (安全的）to ride a camel.
5.I want to ______ (旅游）in the city.
6.Luhan is _______ (作为….而著名）a singer
7.Danny is _______ (在他 ----的路上）school.
8.Riding a camel is safe. You will not ______(跌落）
【设计思路:通过练习查漏补缺,巩固所学,所设题目贴近课本贴近中考,利用加分来评价鼓励学生。】
Step 6 Class Revision(2minutes)
【 本节课主要学习了丹尼，老师及同学们游览敦煌的情景，掌握了单词another, main, sand, cave, camel, safe.短语take a tour, be famous… as, fall off, ride a camel和on one’s way to的用法
Step7 Homework (1minutes)
1.熟记本课时的单词another, main, sand, cave, camel, safe.短语take a tour, be famous… as, fall off, ride a camel和on one’s way to
2.完成P11.第2.3题。
板书设计
Lesson 5 Another stop along the Silk Road
Another 另一个 take a tour 旅行
main 主要的 be amous as 作为…而著名
sand 沙 on one’s way to 在某人去某地的路上
cave 洞窟 fall off 掉下来
camel 骆驼 ride a camel 骑骆驼
safe 安全的
fall 落下
believe 相信