5 守株待兔 第二课时 课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
5 守株待兔
第二课时
第二课时
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。
《守株待兔》是一篇文言文，怎样读好文言文？
学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。
我们可以读注释，也可以看插图。
互动课堂
小组合作梳理文章大意，要求：
读一读：根据节奏划分、再读课文。
说一说：结合注释、插图说一说故事大意？
画一画：画出你觉得难懂的句子。
注释：
插图：
因：于是。
释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
株：树桩。
走：跑。
冀：希望。
株
耒
理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？
宋国有一个 ，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的 整天守着 ， 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人 。
农夫
农具
树桩
希望
笑话
宋人有耕者。
句意：宋国有个耕地的农民。
难点句理解
字理识字：
耕
表示与耕作有关。本义是犁田。
田中有株。兔走触株，折颈而死。
跑
脖子折了
句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
撞
因释其耒而守株，冀复得兔。
于是
放下
农具
希望
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
注意“因/释其耒/而守株”的停顿。“冀复得兔”语调要慢一点，表现出种田人的喜悦。
朗读指导
兔不可复得，而身为宋国笑。
自己
又
句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。
师生合作对读
宋人有耕者。
田中有株。兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔
兔不可复得，而身为宋国笑。
为什么这个农夫会被宋国人嘲笑？在文中勾画出文中有关宋人行为的语句。
聚焦行为，获得寓意。
因释其耒而守株，冀复得兔
（1）观课文插图，从农夫的神情中，你能想到农夫此时是怎么想的，怎么做的？
“释其耒而守株”的结果是什么？如果你是农夫的邻居，你会对他说什么？小组互相交流
生活中，有人偶尔中了一次彩票，就希望靠中奖过日子。这种想法对吗？
《守株待兔》讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他 整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成 ，要 。
不断发生的事
丢下农具
勤劳务实，不能存侥幸心理
主题概括
寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。
群文阅读
读阅读链接中文章《南辕北辙》思考：
1.《南辕北辙》中坐车的人犯了什么错误？
坐车的人想去（ ），（ ）在（ ），他却（ ）走。
2.这则寓言有怎样的寓意？
读《南辕北辙》，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？
故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。
阅读链接
默读《叶公好龙》，想一想：这则寓言讲了一个什么故事？
叶公喜欢龙，家里到处都画着龙，穿的衣服和用的东西上也画着不少龙。天上的真龙知道后，便下凡到叶公家里。叶公一看见真龙却惊恐万状，转身就跑。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙。
这则寓言告诉了我们什么道理呢？
这则寓言说明有的人表面爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，讽刺了名不副实、表里不一的人。
寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们在生活中，不要做守株待兔故事中的——（ ），也不要做南辕北辙这则寓言中那个—— （ ）的人。其实，像这样的寓言故事还有很多很多。
课外找来这三本书读一读吧。