10.大还是小 教案（第二课时）

《大还是小》第二课时教学设计
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、会写“自、己”两个生字。
3、结合生活体验，仿照课文句式说话。
4、知道自己的事情要自己做。
二、教学重难点
结合生活体验，仿照课文句式说话。
三、教学准备
1、生字卡片
2、白板课件
一、师生互动导入
1、课前考考大家，出示“大”字，它的反义词是什么？小
回答问题时声音要响亮。
2、今天我们继续学习《大还是小》。书空课题。
二、学习新课
1、闯关:第一关:生字词关
开小火车读，用“自己”说一句话。
“自己”，观察田字格。
举起右手，和老师一起书空，老师范写。
生先描红再写。
注意写字的姿势:身正肩平足安，注意握笔姿势。
组词：自己、自信、自立
同法学“己”字。
2、第二关:学习课文
大屏幕出示自读提示:
（1）大声地读书,想:文中的小朋友什么时候觉得自己大？用“___”划出来。
什么时候觉得自己小？用“~~~”划出来。
学生读的时候，师巡视。
生交流。
（2）大屏幕出示句子。谁来读？什么语气？
骄傲。男女生比赛读。读出骄傲，高兴。自己可以照顾自己了。
（3）师:谁找到了觉得自己小的句子？生找后交流。
（4）师:你有过这种体会吗？把这种感受放进去。你什么时候觉得自己小？
3、第三关:我的发现
大屏幕出示:穿衣服 系鞋带 够按钮 听雷声 喊妈妈
说说你发现了什么？
红色的字都是动词。
4、下一关:我会说
______，我觉得自己很小。
______，我觉得自己很大。
师:很好！看来小朋友在家都能做到自己的事情自己做。
5、谁来读最后两段？一起读。为什么会有这种想法？
视频放歌曲，生随唱。
三、小结
师:这节课我们有哪些收获？
生自由谈谈:学会了两个生字、找到了生字朋友、学会了自己的事情自己做......
四、作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、抄写生字并组词。
板书设计:
大还是小
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自己穿衣服 够不到按钮
自己系鞋带 听到雷声怕
自己的事情自己做