10.大还是小 教案 （表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教部编版
课题名称 10 大还是小
难点名称 体会《大还是小》中“我”自相矛盾的内心世界。
难点分析 从知识角度分析为什么难 课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的，又是充满趣味的，需要学生学会对比。
从学生角度分析为什么难 孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。让学生的内心世界感到自相矛盾。
难点教学方法 可以借助课文插图来展开教学 鼓励学生提出质疑、积极主动发现问题、提出问题、分析问题
教学环节 教学过程
导入 复习导入 出示课件，检查学生认读情况。 开火车点亮生字灯。
知识讲解 （难点突破） 初读课文，质疑问难 1.学生自由朗读课文，边读边思考：“我”在什么时候觉得自己很大？在什么时候觉得自己很小？ 2.提示：朗读第二自然段时，我们要读出高兴的语气。 3.你觉得你自己是大还是小？ 再次朗读，解决问题 指名分段朗度课文，其他学生认真听，思考问题。 指名回答。 文中一共讲了几件事？ “我”为什么觉得自己很大？ “我”为什么又觉得自己很小？ 学生自由朗读课文，小组交流合作解答疑问。 正确、流利地朗读课文。 让学生结合自己的生活实际，说一说：你认为自己是大还是小呢？能说说为什么？ 想一想：文中的“我”为什么希望“自己不要长大”？ 文中的“我”有时候“希望自己不要长大”，而更多的时候“盼着自己快点儿长大”这矛盾吗？
课堂练习 （难点巩固）
小结 同学们，你们一定也盼着长大吧，这样就可以独自完成更多的事情，也能帮父母做更多的事了。从现在开始，我们要学着长大哦！