二年级下册数学 有余数的除法-认识余数 教案 人教版

有余数的除法（一）
认识余数
一 . 教学目标
1. 知识目标：通过分冰淇淋的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较的能力。
3.情感目标：使学生在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，建立学数学好的信心，培养学生积极参与学习活动的习惯，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的联系。
二． 教学重难点
（一）【教学重点】
把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。
（二）【教学难点】
理解有余数除法的意义
三． 教法学法
针对二年级孩子年龄小的特点，本节课主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，借助摆一摆，放手让学生在有限的时间和空间里， 根据自己的学习体验，用合作的方式，通过观察，操作，
探究，讨论， 发现比较等方法进行自主学习，力求让学生在轻松、愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力，培养动手能力的目的。
四．教学准备
学生备好小组活动的学具，老师备好教具
五．教学过程
复习旧知
有6个冰淇淋，每个同学分2个，可以分给几个小朋友？
生：……
师：到底是不是可以分给3个小朋友呢？请一位小朋友到前面分一分。
结合小朋友摆的图形，请一位同学说一说怎样用算式表达，同时板书6÷3=2（个），并复习这个除法算式的意义及各部分的名称。
探究新知
师：如果老师带来了7个冰淇淋，每个同学还是分2个，又可以分给几个小朋友呢？请一位小朋友到前面来试着分一分。其余同学认真观察，看他分对没有。然后观察第一次和第二次分的有什么不同？
生：（第一次正好分完，第二次还有剩余，且剩下的不够再分一次。）
师：像这样有余数的情况，我们可以用有余数的除法来表示。（揭示课题）
接着结合图形，请小朋友说一说这次的分法可以怎样用算式表示呢？同时在黑板上板书，写到7÷3=2（个）的时候停顿一下，让学生发现问题，指出以后再继续完成算式7÷2=3（个）……1（个）。结合图形然后说一说算式的意义。
生：7表示……2表示……3表示……1表示……
师：也就是还剩下一下，我们把剩下的这个叫做余数，像这样的 除法就叫做有余数的除法。这个算式可以这样读……
小朋友们齐读算式后，快速复习一下各部分的名称。
小组活动
把8个冰淇淋，平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分几个？9个冰淇淋，10个冰淇淋，我又该怎样分呢？请以小组为单位，选择一种情况分一分，写一写。
然后，请小朋友到黑板前分一分，并将算式写在黑板上。
小朋友们都是数学天才，其实有余数的除法还有着巨大的魔力，接下来就让我们带着它的魔力一起去帮帮一位好朋友。
小蝌蚪找妈妈（巩固练习）。
小蝌蚪迷路了，需要我们帮他找妈妈，但只有我们成功闯过一关，他才能游过一片荷叶。
这一环节一共有四片荷叶，一片荷叶隐藏一关巩固练习。
课堂小结
师：小朋友们真厉害，那我们今天是借助什么数学知识成功帮助小蝌蚪找到妈妈的呢？
生：（有余数的除法）
课后思考
请小朋友用上我们今天所学的知识，给你的小伙伴出一道数学题，比比谁的题目更准确，更有意思。
板书设计
有余数的除法
冰淇淋图 冰淇淋图
每个小朋友分2个， 每个小朋友分2个，
刚好分给三个小朋友。 分给三个小朋友，还剩1个。
6÷2=3（个） 7÷2=3（个）……1（个）