(共18张PPT)
祖国祖国我们爱你
人音版3年级下册第1单元第4课
我们一起打个招呼吧！
5 1 0 3 6 5 0 2 4 3 2 1-
24
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同 学 你们 好， 同学 你们 好。
跟琴视唱旋律
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0
八分休止符，休止半拍
这条旋律在歌曲中是否有出现，共出现了几次？
初次聆听：
这条旋律在歌曲中共出现了2次。
思考：
唱一唱：
1、应该用怎样的情绪演唱？
2、表达了怎样的情感？
唱一唱
采用音程跳进手法和两个八分休止符的运用，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。
1、歌曲中的小朋友用怎样的形式表达了对祖国的爱？
再次聆听
2、歌曲可以分为几个部分？
学唱第一部分
唱一唱，找找歌曲中哪些地方不演唱？
间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼， 体现了小朋友们天真可爱的形象。
学唱第二部分
想一想，对比第一部分旋律有何不同？
节奏舒展，音区提高。
唱一唱，旋律走向有何特点？
旋律下行，音越来越低
采用了连续的下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。
《祖国祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和 “画个图画比一比”的情境创设, 展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
画 小鸟，飞在蓝天里， 画小草，长在春天里。
画（ ），（ ）， 画（ ），（ ）。
你 画 太 阳， 我画 国 旗。
你 画 ( ) ， 我画 ( )。
歌词创编
你还可以用怎样的形式表达对祖国的爱呢？小组说一说。
小组讨论
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《祖国祖国我们爱你》教案
教材分析：
《祖国祖国我们爱你》选自人音版3年 ( http: / / www.21cnjy.com )级下册第1单元第4课，是首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设，展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。
歌曲是单二部曲式，第一乐段节奏紧密，主要 ( http: / / www.21cnjy.com )采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的形象。第二乐段节奏舒展，音区有所提高，第三乐句采用了“高音1—1”连续的下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句，开头采用“5—高音1”的音程跳进手法，并且在句中运用了两个八分休止符，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。21教育网
学情分析：
三年级的学生是形成自信心的关键期。他 ( http: / / www.21cnjy.com )们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；相反，有的孩子成绩不良或不太敢于表达自己内心想法性格内向的学生，对自己不够自信。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
【教学理念】
本课以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。21cnjy.com
【教学目标】
1．情感态度与价值观：能轻松、有表情地演唱歌曲，用优美的
歌声表达对祖国的真挚情感！
2．过程与方法：通过看、听、说、比、创等手段引导学生表现音乐、创造音乐，培养学生自主合作的能力。
3．知识与技能：体验二拍子、解决八分休止符，能为歌曲进行歌词
的创编。
【教学重点】：能轻松、活泼、有表情地演唱歌曲。
【教学难点】：能为歌曲进行歌词的创编。
【教学过程】
一、导入课堂
1、师生问好。
以歌曲中的旋律进行师生问好。
2、跟琴视唱旋律，解决休止符。
旋律有何特点？八分休止符，休止半拍
3、聆听歌曲，问：这条旋律在歌曲中是否有出现，共出现了几次？
【设计意图】：通过问好的形式巧妙的解决了歌曲的演唱难点，掌握了八分休止符，并以此揭示课题。
二、揭示、板书并歌唱课题：
师：那就请大家跟我一起把对祖国的爱用歌声表达出来吧！
老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句范唱课题
（老师指导学生学唱课题，加上歌词试试(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)
三、聆听歌曲，突破难点
1、学唱最后一句，思考：1、应该用怎样的情绪演唱？2、表达了怎样的情感？
（采用音程跳进手法和两个八分休止符的运用，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。）
2、再次聆听
思考1、歌曲中的小朋友用怎样的形式表达了对祖国的爱？2、歌曲可以分为几个部分？
3、学习a乐段
（1）唱一唱，找找歌曲中哪些地方不演唱？
（2）认识间奏
（3）师生接龙
（4）分析第一部分表达的情感
4、学习b乐段
（1）想一想，对比第一部分旋律有何不同？
（2）唱一唱，旋律走向有何特点？
（3）分析第二部分表达的情感
5、完整演唱歌曲.
6、简要介绍歌曲背景
四、拓展部分（情感升华）
1、歌词填空创编第二部分
2、小组讨论：你还可以用怎样的形式表达对祖国的爱呢？小组说一说。
【设计意图】
通过歌词创编和讨论，激发学生的爱国情怀，让学生觉得作为一名中国人很自豪！
五．课堂小结
同学们，我们有一个共同的名字叫中国，为 ( http: / / www.21cnjy.com )我们是中国人感到骄傲吧！今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!21世纪教育网版权所有
【设计意图】激励学生们努力拼搏的精神。
【教学反思】音乐课程标准要求以 ( http: / / www.21cnjy.com )审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。我以“爱祖国”为主线，设计了看、听、说、比、创五个环节，注重培养学生感受美、表现音乐、创造音乐的能力，潜移默化中培养学生的爱国情感。本堂课通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨，将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！由于歌曲是是一首活泼欢快的单二段体结构，所以我通过不断的聆听和感受旋律的活泼和连贯性，学生就能通过不同情绪区分歌曲的段落，并学唱歌曲，学唱过程中通过师生合作，生生合作等方式扎实的开展歌曲的学习。熟悉歌唱歌曲后，学生通过自己的知识创编歌曲的第二乐段，并展示了各组的作品！这是非常好的激发学生的创作意识和合作能力，由于没有见学生，所以在讨论环节，学生过于激动。课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅是要分析自身、学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。
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