第一节 逐步完善的交通运输网（第一课时）
文档属性
| 名称 | 第一节 逐步完善的交通运输网（第一课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2012-12-10 14:20:59 | ||
图片预览
文档简介
《逐步完善的交通运输网》第一课时教学设计
课 题
逐步完善的交通运输网
授课时间
学 科
地 理
篇章（单元）
八年级第四章 中国的经济发展
任课教师
所在单位
授课班级
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能：
1、了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用。
2、了解铁路线命名的方法，记住我国主要的铁路干线。（三横五纵）
3、通过实践学会使用列车时刻表。培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。
过程与方法：
通过生活体验总结主要的交通方式；通过实例来分析交通运输在生活和生产中的重要作用，并能举例加以说明；通过读图来归纳我国交通运输网的分布特点，并结合所学知识分析原因。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。
2、通过认识我国四通八达的交通网，增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点
主要的交通运输方式及重要性；我国交通运输网分布特点。
教学难点
运用资料分析探究铁路线命名的方法，记住我国主要的铁路干线。
课 型
学案导学，自主探究式的教学模式
学法分析
1、收集资料法：课前通过各种途径如报刊、杂志、因特网等搜集有关交通方式的资料,构建开放式地理课程，重视校外课程资源的开发利用，从而拓展学习空间。
2、讨论探究法：全班学生分成4组，课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的。
教法分析
1、学案导学教学法：教师课前在导学案中设置一些富有启发性的探究问题，尽可能地给学生动脑、动口的机会，启发其思考问题和解决问题的能力。课上在学生讨论交流中，教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。
2、课件辅助教学法：教师在课前结合学生收集到的材料，将教学中的重要信息加工成声、情、形的动态信息，制作课件，吸引学生的注意力。
课前准备
1、学生课前利用“导学案”进行自主学习，并分组搜集有关交通运输的资料。
2、教师准备导学案，多媒体课件。
教 学 程 序
教学流程
师 生 互 动
设计意图
导入新课
教师：通过前面的学习，同学们和老师都知道了我国有优越的自然环境，丰富的自然资源，但是老师更关心我国的经济发展情况，同学们是不是呢？今天开始我们就共同来学习第四章中国的经济发展。
教师：播放视频《三鞭子》的片段。
学生：欣赏，谈体会。
教师：常言道：“要致富，先修路”。可见，逐步完善交通运输网已经是达成共识的头等大事。
用同学们熟悉的小品片段导入新课，学生感兴趣，自然地唤起学生学习的欲望。
目标导航
1、知道交通运输对经济发展的重要影响。
2、能说出主要的交通运输方式。
3、了解铁路线命名的方法，记住我国主要的铁路干线。
使学生明确学习任务。
自学展示
教师：展示我们的自学情况。
采取4个小组互相提问，回答正确加分，累计得分高的小组胜出。
附加题：老师相机补充提问，抢答对的小组加分。
竞赛形式培养学生竞争意识。
导读探究
探究获知一
（1）87页：人民网和《南京日报》上的两则新闻说明交通运输在地区经济发展中起什么作用？
（2）读图4.2，从地理位置的角度分析无锡、长沙、九江、芜湖成为历史上著名的四大“米市”的原因。
（3）读图4.3，通过比较A、B两图的变化，分析五岭县经济发展的重要因素是什么？
小结：从以上三个实例能发现什么？交通对经济发展很重要，板书：先行官
承接过渡： 交通对经济发展如此重要，想不想全面了解我国交通运输发展的现状？我国已形成海陆空立体化的交通运输网，运输网如何分布的呢？
探究获知二
自学教材89-90页，把所获得的信息整理归纳后变成问题提出来，看哪位小记者提的问题有思考价值。然后集体展示，并解决问题。
过渡：我国已形成四通八达的交通运输网，只是西部欠发达地区的交通运输网相对而言就显得较为稀疏，这在一定程度上制约了西部经济的发展，随着国家对西部加大投资力度，我们相信，西部地区的交通运输网必将一天天的完善起来。如已建成通车的青藏铁路。（投影展示青藏铁路资料）
我们生活在沈阳，你觉得沈阳的交通运输有没有需要完善的地方？有什么措施？
引导学生谈谈对沈阳交通运输的印象，并提出合理化建议。（正在修建中的四环路）
小结：由此看来，沈阳以及全国的交通运输网都在不断完善中。
培养学生获取图文信息能力、推理分析的思维能力及解决问题的应用能力。
激发学生学习的主动性，营造活跃的课堂氛围。
联系家乡沈阳交通运输事业的发展，使学生意识到地里就在我们身边。
树立和培养学生的创新意识与创新能力。
通过动手画，加深铁路干线的空间理解。
探究获知三
完成91页活动题，学习我国铁路干线的分布。
（1）认识铁路线的命名方法。
（2）三横五纵铁路线的分布。动手画出铁路线。
学生分组合作，讨论交流。总结汇报。
收获反思
请同学们谈谈自己的收获。
巧妙记忆：
铁路干线两大组，三横五纵汇成网
京沪京九和京广，成昆宝成焦柳南北向
京包包兰第一横，兰新陇海连亚欧
沪杭、浙赣、湘黔、贵昆沟通东西线
设计意图是回顾本节课的知识并总结学习方法。
培养学生语言表达、概括思维能力。
拓展探究
设定具体情境：我们班要去上海进行为期一天的社会实践活动，请各小组根据现有的列车时刻表，选择购买合适的往返车票，并说明为什么选择购买这两趟车。要求注意火车到达北京的时间，火车离开北京的时间，以及回到沈阳的时间并计算在上海期间实际可供用于社会实践的时间。
各组设计方案，下节课来进行交流.
学会使用列车时刻表。
在活动中提高学生地理信息处理能力。
板书设计
经济发展的“先行官”
一、逐步完善的交通运输网
四通八达的交通网（五纵三横）
课后反思
课 题
逐步完善的交通运输网
授课时间
学 科
地 理
篇章（单元）
八年级第四章 中国的经济发展
任课教师
所在单位
授课班级
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能：
1、了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用。
2、了解铁路线命名的方法，记住我国主要的铁路干线。（三横五纵）
3、通过实践学会使用列车时刻表。培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。
过程与方法：
通过生活体验总结主要的交通方式；通过实例来分析交通运输在生活和生产中的重要作用，并能举例加以说明；通过读图来归纳我国交通运输网的分布特点，并结合所学知识分析原因。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生刻苦学习、掌握科技、立志报国的思想以及环保观念。
2、通过认识我国四通八达的交通网，增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点
主要的交通运输方式及重要性；我国交通运输网分布特点。
教学难点
运用资料分析探究铁路线命名的方法，记住我国主要的铁路干线。
课 型
学案导学，自主探究式的教学模式
学法分析
1、收集资料法：课前通过各种途径如报刊、杂志、因特网等搜集有关交通方式的资料,构建开放式地理课程，重视校外课程资源的开发利用，从而拓展学习空间。
2、讨论探究法：全班学生分成4组，课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的。
教法分析
1、学案导学教学法：教师课前在导学案中设置一些富有启发性的探究问题，尽可能地给学生动脑、动口的机会，启发其思考问题和解决问题的能力。课上在学生讨论交流中，教师因势利导，使学生达到学会方法、掌握知识、开阔视野、情感提升的目的。
2、课件辅助教学法：教师在课前结合学生收集到的材料，将教学中的重要信息加工成声、情、形的动态信息，制作课件，吸引学生的注意力。
课前准备
1、学生课前利用“导学案”进行自主学习，并分组搜集有关交通运输的资料。
2、教师准备导学案，多媒体课件。
教 学 程 序
教学流程
师 生 互 动
设计意图
导入新课
教师：通过前面的学习，同学们和老师都知道了我国有优越的自然环境，丰富的自然资源，但是老师更关心我国的经济发展情况，同学们是不是呢？今天开始我们就共同来学习第四章中国的经济发展。
教师：播放视频《三鞭子》的片段。
学生：欣赏，谈体会。
教师：常言道：“要致富，先修路”。可见，逐步完善交通运输网已经是达成共识的头等大事。
用同学们熟悉的小品片段导入新课，学生感兴趣，自然地唤起学生学习的欲望。
目标导航
1、知道交通运输对经济发展的重要影响。
2、能说出主要的交通运输方式。
3、了解铁路线命名的方法，记住我国主要的铁路干线。
使学生明确学习任务。
自学展示
教师：展示我们的自学情况。
采取4个小组互相提问，回答正确加分，累计得分高的小组胜出。
附加题：老师相机补充提问，抢答对的小组加分。
竞赛形式培养学生竞争意识。
导读探究
探究获知一
（1）87页：人民网和《南京日报》上的两则新闻说明交通运输在地区经济发展中起什么作用？
（2）读图4.2，从地理位置的角度分析无锡、长沙、九江、芜湖成为历史上著名的四大“米市”的原因。
（3）读图4.3，通过比较A、B两图的变化，分析五岭县经济发展的重要因素是什么？
小结：从以上三个实例能发现什么？交通对经济发展很重要，板书：先行官
承接过渡： 交通对经济发展如此重要，想不想全面了解我国交通运输发展的现状？我国已形成海陆空立体化的交通运输网，运输网如何分布的呢？
探究获知二
自学教材89-90页，把所获得的信息整理归纳后变成问题提出来，看哪位小记者提的问题有思考价值。然后集体展示，并解决问题。
过渡：我国已形成四通八达的交通运输网，只是西部欠发达地区的交通运输网相对而言就显得较为稀疏，这在一定程度上制约了西部经济的发展，随着国家对西部加大投资力度，我们相信，西部地区的交通运输网必将一天天的完善起来。如已建成通车的青藏铁路。（投影展示青藏铁路资料）
我们生活在沈阳，你觉得沈阳的交通运输有没有需要完善的地方？有什么措施？
引导学生谈谈对沈阳交通运输的印象，并提出合理化建议。（正在修建中的四环路）
小结：由此看来，沈阳以及全国的交通运输网都在不断完善中。
培养学生获取图文信息能力、推理分析的思维能力及解决问题的应用能力。
激发学生学习的主动性，营造活跃的课堂氛围。
联系家乡沈阳交通运输事业的发展，使学生意识到地里就在我们身边。
树立和培养学生的创新意识与创新能力。
通过动手画，加深铁路干线的空间理解。
探究获知三
完成91页活动题，学习我国铁路干线的分布。
（1）认识铁路线的命名方法。
（2）三横五纵铁路线的分布。动手画出铁路线。
学生分组合作，讨论交流。总结汇报。
收获反思
请同学们谈谈自己的收获。
巧妙记忆：
铁路干线两大组，三横五纵汇成网
京沪京九和京广，成昆宝成焦柳南北向
京包包兰第一横，兰新陇海连亚欧
沪杭、浙赣、湘黔、贵昆沟通东西线
设计意图是回顾本节课的知识并总结学习方法。
培养学生语言表达、概括思维能力。
拓展探究
设定具体情境：我们班要去上海进行为期一天的社会实践活动，请各小组根据现有的列车时刻表，选择购买合适的往返车票，并说明为什么选择购买这两趟车。要求注意火车到达北京的时间，火车离开北京的时间，以及回到沈阳的时间并计算在上海期间实际可供用于社会实践的时间。
各组设计方案，下节课来进行交流.
学会使用列车时刻表。
在活动中提高学生地理信息处理能力。
板书设计
经济发展的“先行官”
一、逐步完善的交通运输网
四通八达的交通网（五纵三横）
课后反思