青岛版小学二年级数学下册《验算（信息窗4）》教学建议

《验算（信息窗4）》教学建议
信息窗4——国王查账
本图呈现的是蜜蜂王国里蜂王派小蜜蜂去检查蜜蜂生产和使用情况记录的情境。通过小蜜蜂提出的“怎样检查”，引入对三位数加减三位数验算方法的学习。
该图设计意图是要通过小蜜蜂的检查使学生熟练掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，培养学生认真仔细验算的良好学习习惯。
教学时，教师可以承接前面信息窗的内容，让学生展开想象继续编故事。在了解图中统计表所包含的信息的基础上，借助“怎样检查”的问题，引入对验算知识的学习。
“你问我说”中红点问题是学习加减法的验算方法。教材对于三位数加减三位数分别呈现了两种验算方法。
教学时，可以通过讨论，让学生了解检查蜂蜜生产和使用情况记录可以通过验算的方法来解决。对于怎样验算的问题，教师可以先让学生自主地进行验算。根据加减法各部分间的关系，有的学生可能会用交换两个加数位置的方法，有的学生会用和减其中一个加数的方法，也有学生会用再算一遍的方法。在组织交流时，让学生说说想法，结合教材提供的具体情境理解验算的作用，从而掌握加法的验算方法是：交换加数的位置，再加一遍或用和减其中一个加数，结果得另一个加数；减法的验算方法是：差加减数得被减数或被减数减差得减数。要让学生明白在验算时不管用哪种方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。同时要注意培养学生养成自觉验算的好习惯。
“自主练习”第1、3题分别是计算、验算和判断对错的题目。通过练习，学生熟练掌握三位数加减法计算和验算的方法，培养良好的学习习惯。
第2题是填空题。练习的目的一方面是巩固三位数加减三位数的计算，另一方面是渗透加减法各部分间的关系，也就是加减法验算的依据。练习时，可以让学生独立思考，小组讨论交流解决问题的方法。通过对具体题目的计算、填空了解加减法各部分之间的关系。完成后可以让学生用自己喜欢的方法进行验算。
第4题是解决实际问题的题目。要解决“440个学生，每人l袋，够吗”的问题可以有多种方法，可以笔算，也可以估算；可以用加法计算，也可以通过减法判断。练习时，要让学生积极思考，想出尽可能多的解决方法，体会解决问题策略的多样性。
第5题通过给出的3、1、2和4、0、5这6个数字，让学生任意拼摆组成不同的三位数并算出它们相加减的结果。练习时’可以利用学2010片以小组合作的形式摆一摆，算一算，比一比哪一组摆出的算式多。
第7题呈现的是生活中常见的买衣服的情境。通过小红和妈妈在商场里的对话，引导学生分析要算出一件上衣和一条裤子需要的钱数，需要先选择与裤子搭配的上衣，然后计算。该题有3种不同的搭配方法，因此有3种不同的答案。
第8题是根据统计表中的数据，提出问题、解决问题的练习。题中给出了一所小学一年级新生患龋齿情况抽查统计数据，通过解决“2010年患龋齿人数比2009年减少多少人”以及学生自己提出的感兴趣的问题，提高三位数加减三位数计算的正确率和熟练程度，同时渗透爱护自己牙齿的意识。
我学会了吗？
这是一幅葡萄丰收情境图。图中呈现了葡萄的棵数和所收葡萄的箱数等数学信息。练习时，要引导学生认真观察图意自己提出问题并解签。完成后，要组织好小组的交流与评价，为“丰收园”栏目的全面评价提供依据。
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