人教版八上：第4课 甲午中日战争 说课课件

课件37张PPT。人教版 八年级上 第4课甲午中日战争说课内容——本课在教材中的地位 教材分析 甲午中日战争是八年级上册第一单元侵略与反抗中近代列强发动侵华战争之一，上承两次鸦片战争，下启帝国主义掀起瓜分中国狂潮。在教材中起承上启下的作用。 知识与能力 掌握甲午中日战争概况；了解《马关条约》的内容及影响。培养学生自主探究和综合分析问题的能力。过程与方法 通过“教师为主导，学生为主体探究式”的教学模式，由浅入深、由感性到理性，提升学生历史思维和历史分析能力。
情感态度价值观 通过本课学习，使学生在深化认识的同时，形成正确的历史观和增强历史责任感，树立民族自尊心和自信心。教材分析——三维目标 黄海大战及邓世昌的主要事迹；《马关条约》的内容及影响 如何理解《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度 教学重点教材分析 教学难点——重点难点★对象：八年级学生 ★特点：思维活跃、求知欲强、乐于探究，但缺乏透过现象看本质的能力。学情分析 ★预期效果：通过“以教师为主导，学生为主体的探究式”教学模式，创设问题情境，使学生掌握综合分析问题的能力。 讲述法教法学法 讨论法角色扮演课前准备 组别材料★搜集故事 ★回顾条约 记 者组 李鸿章组 大 众组 教学过程★准备问题 新课导入钓鱼岛问题由来 激趣导入
图文分析 论从史出 问题探究 明治天皇即位后，对外侵略扩张的野心愈来愈强。初步制定出“第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，第三期征服满蒙，第四期征服中国全土……（以后则征服东南、征服世界） ”的大陆政策 。
——《中国通史·近代部分》 日本一些史学家说“1894年中日冲突完全由一些偶然因素引起的。”你同意这种说法吗？ 图文分析 论从史出 问题探究大陆政策台湾朝鲜满蒙中国亚洲乃至全世界日本大陆政策蓄谋已久！一、发动原因
日本为实现征服朝鲜，侵略中国，
称霸世界的梦想。问题探究二、起止时间
1894年~1895年2、西方列强的支持—有利条件东学党
起　义看图学史丰岛
1894.7牙山看图学史先定守局
再图进取看图学史大东沟看图学史黄海战役说说你眼中的邓世昌创设情境 感知历史花园口旅顺九连城 辽东战役日军“缚数华人于一处，鸣枪肆击，复以利刃乱剁，直至体无完肤始已”。全城约有两万人被杀，幸免于难者仅36人。英国人阿伦曾亲眼见过日军在旅顺的大屠杀，在他的《旅顺落难记》里有这样的一段：
“那柜台旁边还有一个大钉子钉着一个几个月的小孩，地板上的血，足有三寸厚，死尸重重叠叠堆了起来，零零落落的手到处都有……”花园口旅顺九连城主动请求歼敌如违令出战，虽胜亦罪威海卫战役看图学史三、主要战役
1.黄海战役（邓世昌）
2.辽东战役
3.威海卫战役角
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演穿越时空 体验历史角
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演 最新消息：我朝代表“头等全权大臣”李鸿章于3月14日，带着儿子李经方、美国顾问科士达，由天津乘船赴日议和。本月20日，李鸿章与日本首相伊藤博文在日本马关春帆楼开始谈判。新闻报道穿越时空 体验历史角
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演问题1：李大人，惊闻您在日本遭暴徒刺杀，我们感到十分震惊!您能说说当时的情况吗？
问题2：李大人，在谈判过程中，日本首相态度如何？中堂专访穿越时空 体验历史割三地赔两亿开口岸允设厂角
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演大众采访问题1：为什么《马关条约》签订的消息传来，您会如此激愤？穿越时空 体验历史香港岛二亿两白银2100万银元广州、厦门、福州、宁波、上海重庆、沙市、苏州、杭州协定关税允许日本在中国开设工厂《南京条约》和《马关条约》的比较
割辽东半岛、台湾、澎湖岛及附属岛屿进一步破坏中国主权帝国主义侵略势力深入到中国内地便利外国资本输出，严重阻碍中国民族资义的发展 加剧了人民负担角
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演大众采访问题2：1842年，我朝与英国也签订了《南京条约》，您觉得《马关条约》的内容与它有什么相同的？不同之处有哪些？穿越时空 体验历史香港岛二亿两白银2100万银元广州、厦门、福州、宁波、上海重庆、沙市、苏州、杭州协定关税允许日本在中国开设工厂《南京条约》和《马关条约》的比较
割辽东半岛、台湾、澎湖岛及附属岛屿进一步破坏中国主权帝国主义侵略势力深入到中国内地便利外国资本输出，严重阻碍中国民族资义的发展 加剧了人民负担割地增多赔款增加开口深入（最大不同）设厂新增角
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演四、《马关条约》的签订及影响
1.时间：1895年4月
2.地点：日本马关
3.代表：李鸿章（中）
伊藤博文（日）
4.内容：割三地、赔二亿、
开口岸、 允设厂
5.影响：大大加深了中国
半殖民地化程度。甲午中日战争原因：日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。时间：1894年~1895年主要战役黄海战役（邓世昌）辽东战役威海卫战役《马关条约》的签订时间：1895年代表：李鸿章、 伊藤博文内容：割三地、赔二亿、开口岸、允设厂影响：大大加深半殖民地化程度以
史
为
鉴南宁反日游行西安反日游行中破坏日系车深圳反日游行 治安维持秩序以
史
为
鉴 你如何看待群众的过激反日行为？作为青少年，我们应该怎样做？
（请把你的想法写下来，发送到班级邮箱）完成第4课《新课程学习与测评》 谢谢大家！南宁三十七中学 陈瑜平