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《动物的运动》教学设计
课题 《动物的运动》 单元 第二单元 学科 小学科学 年级 一年级下
学习目标 知道动物有不同的运动方式以及动物主要靠四肢、翅膀等运动。在老师的指导下，能用语言描述动物的运动，能按照动物运动快慢对动物进行排序。尝试用多种方式对动物进行排序。增强保护动物的意识。
重点 知道动物有不同的运动方式；能按照动物运动快慢对动物进行排序。
难点 知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：课件出示图片：师问：观察图片，看看它们都在干什么？生举手自由发言（预设：鸟在天空飞行，马在草原奔跑，老虎在丛林漫步，鱼儿在水中遨游，猴子在林间攀爬。）师小结：图片中的动物们运动，只不过有的在天上运动，有的在草原上运动，有的在水里运动，有的在树林里运动。它们在不同的地方运动，运动方式也不同，这就是我们今天要研究的问题，动物的运动。（板书：动物的运动） 生观察图片，自由发言，感受不同动物在不同地方的不同运动方式 通过观察图片的方式，让大家明白动物的运动不同，既简单又直观，很容易让大家明白这节课的主要内容。
讲授新课 一、动物是怎样运动的？师引入：通过刚才我们的观察，我们很容易就能分辨出，鸟儿是生活在空中的，马、老虎和猴子是生活在陆地上的，而鱼儿是生活在水中的。其实每种动物的生存都离不开生活环境，通过这几种动物，我们也可以把其他动物按照生活环境的不同分成这三类：空中动物、水中动物和陆地动物。（板书：空中动物、水中动物和陆地动物）活动一：空中动物的运动方式师问：你都能说出哪些动物是生活在空中的吗？生举手回答（预设：老鹰、小鸟、燕子、鸽子等）师：那我们就来一起观察几个空中动物是如何运动的吧。课件出示老鹰、鸽子、小鸟、燕子的飞行图片，让大家感受它们的飞行时的特点师讲解：无论是老鹰还是小鸟，它们都属鸟类。你知道有一个共同的特点吗？（有羽毛）对的，鸟类的身体外面是轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，豉动气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。所以 空中动物的主要运动方式是飞行。（板书：飞行）师问：那它们的飞行又都一样吗？（不一样）师：是的，有煽动翅膀的飞行，还有翅膀不动的滑行。游戏：那谁能模仿一下空中动物是如何飞行的呢？小组合作，表演飞行活动二：水中动物的运动方式过渡：刚才我们了解了空中动物的运动方式是飞行，下面我们来了解一下水中动物的运动方式。师问：你都能说出哪些动物是生活在水中吗？生举手回答（预设：鸭子、海龟、金鱼、鲸鱼等）师：那我们就来一起观察几个水中动物是如何运动的吧。课件出示鸭子、海龟、金鱼、鲸鱼在水中运动图片，让大家感受它们的运动方式是游泳师讲解：绝大多数水生动物有很强的游泳能力，所以游泳是生活在水中的动物运动的主要方式．如：虾、海龟等靠附肢划水而运动。鸭子等动物靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动。鱼类靠发达的尾部和尾鳍的摆动而运动，尾鳍还确定运动方向，胸鳍、腹鳍和背鳍有维持身体平衡等作用。总结：水中动物的主要运动方式是游泳。（板书：游泳）注意：在水中生活的动物的运动方式都是游泳吗？如果不是，你知道哪些水中动物不是游泳的呢？课件出示：水母：靠伞部的漂浮或靠伞部的缩伸而倒退运动。乌贼：靠漏斗喷水和腕的摆动推动身体而倒退运动。螃蟹：螃蟹生活在水中,但螃蟹的运动方式为爬行。活动三：陆地动物的运动方式过渡：我们知道了空中动物的运动方式是飞行，水中动物的运动方式主要是游泳，也有一些特殊的，那陆地动物的运动方式又是什么呢？师问：我们先来认识几种陆地动物吧？课件出示：蜗牛、蜥蜴、马和蚂蚱的图片师：你能说出这些动物的名字吗？那你知道它们是怎样运动的吗？（预设：蜗牛是爬，蜥蜴是走，马是跑，蚂蚱是跳）那我们就来一起来研究一下这几种动物是如何运动的吧。课件出示师讲解：蜗牛是一种运动速度比较慢的爬行动物，蜗牛爬行时，用它的足紧贴在别的物体上，由腹部肌肉做波状蠕动，它 就能缓慢地向前爬行了。同时，它的足上生有一个腺体，叫足腺，能 分泌一种粘液帮助它爬行。这是蜥蜴，蜥蜴又叫“四脚蛇”，正因为它有四个脚，所以它可以行走。蜥蜴将四肢和躯干的运动以适当的方式结合起来，可以实现大步走。接下来我们再看看马这种动物。我们都知道马主要的运动方式是奔跑，那马又是如何奔跑的呢？马的奔跑是同侧蹄同一个方向,也就是左侧两腿同时向后，与此同时右侧前后腿向前伸。还有一种常见的陆地动物运动方式就是跳。跳的能手自然少不了蚂蚱。蚂蚱两条后腿粗壮有力。当它要跳跃时，后腿弯曲，身体下蹲，然后双腿迅速弹起，瞬间爆发，产生很大弹力，将身体弹出。说到跳跃能手了，你还知道哪些吗？课件出示，大家一起说（兔子、蟋蟀、袋鼠、羚羊等）总结：陆地动物的主要运动方式是爬行、行走、奔跑、跳跃。（板书：爬行、行走、奔跑、跳跃）小结：现在我们知道了空中动物、水中动物和陆地动物的运动方式都分别是什么了，那老师有个疑问，为什么动物在不同环境中的运动方式都不一样呢？小组讨论，互相交流师小结：动物的运动方式都与它们的生活环境相适应，有利于寻找食物和逃避敌害。二、动物运动会师：今天呀，动物王国举行了一年一度的运动会，为了让动物们的拿出自己的最好水平，在跑步这项中，终点是动物们最喜欢吃的食物，第一组参加比赛的有乌龟，它的终点是它最喜欢吃的小鱼，蜗牛的终点是它最喜欢吃的菜叶，兔子的终点是胡萝卜，你们可以预测一下，谁跑得最快？生举手回答师小结：现在我宣布比赛结果，兔子是第一名，蜗牛是第二名，乌龟是第三名。师小结：你预测对了吗？乌龟、蜗牛和兔子这都是可以在陆地上运动的动物，我们把动物按照运动的快慢进行排列，这就是排序。除了速度的快慢，我们还可以按照什么进行排列呢？比如说还是这三个动物，它们谁最大呢？生举手回答师小结：这时排在第一位是兔子，第二位的应该是乌龟，而最小的蜗牛。说一说，它们还可以怎样运动。过渡：学到这里你是不是已经对动物的运动有了一定的了解，那老师想考考大家，是不是一种动物只有一种运动方式呢？1.我们先来研究青蛙，你能说说青蛙的运动方式吗？指生回答师小结：青蛙可以在水里游泳，也可以在陆地上跳跃和爬行。2.出示猴子的图片，让大家感受猴子的不用运动方式师小结：猴子可以在陆地上行走、奔跑，也可以在树枝上跳跃、攀爬。师小结：同一种动物也可能有不同的运动方式。 根据动物的不同分成三类：空中动物、水中动物、陆地动物。说出空中动物的名字通过观察图片，感受空中动物的运动特点。模仿飞行方式回答水中生活的动物感受水中动物的运动方式了解鸭子、海龟、金鱼、鲸鱼的运动方式学习运动方式不是游泳的水中动物有哪些说出陆地上的动物，感受它们的运动方式认识会跳跃的其他动物小组讨论，组内交流说谁跑的最快回答问题 通过老师的过度，自然的引出下面的学习内容。让学生通过观察图片，感受空中动物的运动特点。引导学生用“飞、飞行、翅膀扇动、浮在空中翅膀不动……”等词汇来形同飞行的方式。学生模仿动物飞行，可以调动大家的听课兴趣，从而感受空中动物的飞行方式。通过图片和讲解，让大家明白鸭子、海龟、金鱼、鲸鱼的运动方式。感受水中生活的动物的运动方式不都是游泳。学习具有代表性的四种陆地动物，感受它们的运动方式爬行、行走、奔跑、跳跃。感受不同动物的运动方式不同的原因通过动物比赛的形式让大家很感性去评价谁跑得快，同时给动物的快慢排排序。学会对动物的不同特点进行排序感受同一种动物的不同运动方式
拓展活动 拓展一：想一想，它们在做什么？课件出示小组讨论，组内交流拓展二：动物之最1.猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千米。2.游速最快的动物是旗鱼，每小时108千米左右。3.飞行距离最长的是北极燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20000千米。4.长颈鹿的世界上最高的陆生动物，雄性个体高达4.8到5.5米高，重达900公斤。5.最聪明的动物是海豚，除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的。6.最大的鸟鸵鸟，平均高2.5米，最重可达155千克， 也是产蛋最大的鸟，还是拥有最大细胞的动物。 思考问题，回答问题认识动物中的最 把课内学习拓展到课外，让学生体会动物除了运动还会做什么，以及动物中的几项之最。
课堂小结 蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害虫，燕子空中啄飞蚊，小羊山上吃青草，鲨鱼海里称霸王。 生总结这节课你学到了什么？ 通过儿歌的形式，让大家对动物加深理解。
板书 动物的运动空中生活的动物→飞行水中生活的动物→游泳陆地生活的动物→爬行、行走、奔跑、跳跃
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第二单元 认识周围的动物
6.动物的运动
1.小小裁判员。（判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”）
（1）水中生活的动物的运动方式都是游泳。（ ）
（2）青蛙既可以在水中游泳，也可以在陆地上跳跃。（ ）
（3）马的运动方式是行走和奔跑。（ ）
（4）乌龟既可以在水中生活也可以在陆地生活。（ ）
（5）蜗牛的运动方式是爬行。（ ）
2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）下列哪项不是青蛙的运动方式（ ）
A. 跳跃 B.行走 C.爬行 D.游泳
（2）蚯蚓的运动方式是（ ）。
A.奔跑 B.蠕动 C.行走 D.飞行
（3）关于鸟类的飞行，下列说法不正确的是（ ）
A.利于散热 B.利于觅食 C.扩大生活范围 D.利于繁殖后代
3.填一填。
（1）许多昆虫的飞行是靠（ ）的上下运动来飞行。
（2）飞行主要有两种，一种是扇动翅膀的（ ），和翅膀不动的（ ）。
（3）猴子的运动方式有哪些：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
4.连连看。（请将动物和它的运动方式连一连）
金丝猴 跳跃
袋鼠 蠕动
蚯蚓 行走和奔跑
猎豹 飞行
蝴蝶 攀爬
答案
1. （1）×（2）√（3）√（4）√（5）√
2. （1）B（2）B（3）A
3. （1）翅膀
（2）飞行 滑行
（3）行走 奔跑 跳跃 攀爬
4.金丝猴 跳跃
袋鼠 蠕动
蚯蚓 行走和奔跑
猎豹 飞行
蝴蝶 攀爬
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青岛版 一年级下
6.动物的运动
新知导入
动物的运动
新知讲解
新知讲解
羽毛不仅具有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，扇动气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。
新知讲解
空中动物的主要运动方式是飞行。
新知讲解
飞行
滑行
新知讲解
新知讲解
虾、海龟等靠附肢划水而运动。
鸭子等动物靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动。
鱼类靠发达的尾部和尾鳍的摆动而运动。
新知讲解
水中动物的主要运动方式是游泳。
新知讲解
水中生活的动物的运动方式都是游泳吗？
水母靠伞部的漂浮或靠伞部的缩伸而倒退运动。
乌贼靠漏斗喷水和腕的摆动推动身体而倒退运动。
螃蟹生活在水中,但螃蟹的运动方式为爬行。
新知讲解
新知讲解
蜗牛爬行时，用它的足紧贴在别的物体上，由腹部肌肉做波状蠕动，它就能缓慢地向前爬行了。同时它的足上生有一个腺体，叫足腺，能分泌一种粘液帮助它爬行。
蜥蜴将四肢和躯干的运动以适当的方式结合起来，可以实现大步走。
新知讲解
马的奔跑是同侧蹄同一个方向,也就是左侧两腿同时向后，与此同时右侧前后腿向前伸。
蚂蚱两条后腿粗壮有力。当它要跳跃时，后腿弯曲，身体下蹲，然后双腿迅速弹起，瞬间爆发，产生很大弹力，将身体弹出。
新知讲解
新知讲解
陆地动物的主要运动方式是爬行、行走、奔跑、跳跃。
新知讲解
动物的运动方式都与它们的生活环境相适应，有利于寻找食物和逃避敌害。
为什么动物在不同环境中的运动方式都不一样呢？
合作探究
动物运动会
想一想，谁跑得最快？
排序：按照动物运动快慢进行排列。
合作探究
想一想，谁最大？
新知讲解
青蛙可以在水里游泳，也可以在陆地上跳跃和爬行。
猴子可以在陆地上行走、奔跑，也可以在树枝上跳跃、攀爬。
新知讲解
同一种动物也可能有不同的运动方式。
拓展活动
拓展一
想一想，它们在做什么？
拓展活动
拓展二
猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千米。
游速最快的动物是旗鱼，每小时108千米左右。
拓展活动
飞行距离最长的是北极燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20000千米。
长颈鹿的世界上最高的陆生动物，雄性个体高达4.8到5.5米高，重达900公斤。
拓展活动
最聪明的动物是海豚，除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的。
最大的鸟鸵鸟，平均高2.5米，最重可达155千克， 也是产蛋最大的鸟，还是拥有最大细胞的动物。
课堂总结
蜜蜂花蕊勤采蜜，
青蛙田里吃害虫，
燕子空中啄飞蚊，
小羊山上吃青草，
鲨鱼海里称霸王。
板书设计
动物的运动
空中生活的动物→飞行
水中生活的动物→游泳
陆地生活的动物→爬行、行走、奔跑、跳跃
作业布置
你还知道哪些生活在空中动物，生活在水中的动物以及生活在陆地上的动物？把它们的运动方式说给大家听听。
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