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第18课 天下第一楼
一、填空题
1．结合语境解释下面句中加点的词语。
（1）那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。
搭济：__________________________________________________________________________
（2）老爷子就这么窝囊死的？
窝囊：__________________________________________________________________________
（3）怪不得老在饭庄子门口转悠呢！
转悠：__________________________________________________________________________
（4）今天我不烤了，你们另请高明吧！
另请高明：_______________________________________________________________________
2．指出下面语句采用的描写方法。
（1）他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。（____）
（2）卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。（____）
（3）（卢孟实）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，（____）
二、语言表达
3．下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词。
苏绣的发源地镇湖是坐落于 ( http: / / www.21cnjy.com )太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特。镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。21cnjy.com
三、综合性学习
4．阅读下面材料，按要求答题。
（材料一）（新华网客户端）（2019年4 ( http: / / www.21cnjy.com )月9日12：05讯）4月8日，执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退休，继任者为敦煌研究院原院长王旭东。此外，故宫新任党委书记都海江也于3月上任。
单霁翔卸任前一个月，故宫博物院 ( http: / / www.21cnjy.com )发布紫禁城600年展览计划。数十项展览从2019年下半年开始延续一整年。2020年是故宫博物院一个重要节点，历时18年的古建大修和8年“平安故宫”建设都将完成，故宫将迎来更加健康的状态。
（材料二）见下表
单雾翔接管故宫这些年
截止2012年，开放区域只占30%，186万余件文物藏品99%沉睡在库房，80%都是沿着中轴线参观古建
截止2017年，故宫网站访问量达 ( http: / / www.21cnjy.com )到8.91亿，186万多件藏品的全部信息公开到网上，186万多件藏品的全部信息公开到网上，故宫文创产品销售达到15亿元人民币，超过1500.多家A股上市公司
截止2018年，开放区域80%以上，8%的文物将向公众展出，1100多次宣讲，故宫七年间接待过50多次外国元首参观
（材料三）单霁翔一直的心愿：“要把壮美的紫禁城完整地交给下一个600年”。
（1）请为材料一的新闻加一个标题。（15字以内）
（2）阅读材料二的表，概括单院长在职期间工作的主要成绩。
（3）作为即将去故宫参观的中学生，你想向新继任的王院长说些什么 请结合以上三则材料回答。
5．综合性学习。
在戏剧节招贴画征集活动中,下面两幅作品脱颖而出,请你选出一幅最能体现戏剧节特点的招贴画,并结合画面说明理由。21·世纪*教育网
( http: / / www.21cnjy.com / )
图一 图二
我选图___，理由是 _________________
6．活动探究与综合性学习。
“天行健，君子以自强不息”，学校开展以“自强不息”为主题的中华传统美德教育，你班参与其中。
（1）（认识自强不息的内涵）
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对这句话的理解。【来源：21cnj*y.co*m】
君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》
（2）（寻找自强不息的人物）
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。小说王国中，有许多自强不息的人物形象，根据要求，完成卡片。
小说人物卡片（01号） 杜小康
出 处 ·儿童文学作家曹文轩《 》
外貌特征 ·杜小康个头长得高，比他同龄的孩子高出一头多，但并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。
人物关系 ·杜雍和的儿子
典型事件 ·十来岁的少年杜少康突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。一天，杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡，他们经历了一场暴风雨……
人物点评
（3）（讲述自强不息的故事）
“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望”，学校组织“自强不息”演讲活动，请从下列所给的参考主题中选取一个，写出演讲大纲。21·cn·jy·com
参考主题：我的“中国梦” 勇做时代的弄潮儿 放飞青春理想。
7．阅读材料,完成下列小题
（材料一）2020年,突如其来的疫情让学生每天”宅在家里学习，父母与孩子朝夕相处的亲子关系如何？某校学生会打算发起对研们的问卷调查。
（1）以下选项不适合作为疫情期间亲子关系调查问题的一项是（ ）
A．疫情期间你与父母每天有争吵吗？
B．疫情期间你会帮助父母做家务吗？
C．疫情期间你每天坚持体育锻炼吗？
D．疫情期间父母限制你使用手机吗？
（材料二）西南大学心理健康教育研究中心于2月 ( http: / / www.21cnjy.com )10日至3月4日对四川、重庆、湖北等省市9013名中学生开展问卷调查，其中关于疫情期间亲子关系的调查数据如下：
( http: / / www.21cnjy.com / )
（2）根据以上数据，能够得出的结论有（写出2点即可）
（3）在对父母进行的亲子关系调查问卷中， ( http: / / www.21cnjy.com )对于“孩子经常说的哪句话最让你伤心？”这个问题，大部分父母的选择是；“你别管我”对此你有什么看法？（80字以内）
8．阅读下面材料，按要求答题。
（1）给下面新闻拟写一个标题。（不超过30字）
河南日报2019年5月9日讯“传民族 ( http: / / www.21cnjy.com )薪火、展中原风采”。5月8日，中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州登封观星台举行。上午11时，火种采集仪式正式开始，手持采火棒的火种采集使者从观星台顶端楼梯缓缓走向采火器，来自全国不同民族的56名小歌手身着各民族盛装，诵唱《二十四节气歌》，礼赞先贤智慧。以火种采集仪式为标志，第十一届全国少数民族传统体育运动会的帷幕全面拉开。
（2）下图是中华人民共和国第十一届少数民族 ( http: / / www.21cnjy.com )传统体育运动会会徽。请你以志愿者的身份，向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。）
( http: / / www.21cnjy.com / )
四、现代文阅读
精读下面的独幕剧，完成问题。
错？对？
（涵静趴在书桌前，四周昏暗，台灯 ( http: / / www.21cnjy.com )明亮。涵静一边写，一边推推宽边眼镜。音乐逐渐响起，舞蹈演员在昏暗的四周跳舞，他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时，他们轻快地跳；涵静脸色沉重时，他们抑闷地跳。最后，涵静在书桌前入睡了。灯光暗，舞蹈演员和涵静下。）21*cnjy*com
（白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上）
李老师：（先坐下，喝口水）你今年多大？
涵 静：（噤立）十六。
李老师：几年级？
涵 静：初三，老师，我……
李老师：你为什么不完成作业？
涵 静：（不语，扯衣角）
李老师：我承认你有写作天分，你 ( http: / / www.21cnjy.com )的小说很感人。可是现在是初三，你知道吗？初一初二，你写多少我都不管你，初三毕业后，你怎样写都是对的，不过初三，你还把心思泡在这上面，这就是大错特错了！你自己考虑吧！21*cnjy*com
涵 静：我……
李老师：让你妈妈打个电话给我。（灯 ( http: / / www.21cnjy.com )光暗，涵静和李老师隐于黑暗中，李下）（一束柔和的光由上而下铺在台中央的涵静身上，她蹲在地上，脸埋在手臂中。）
涵 静：（抬头）错，对，对 ( http: / / www.21cnjy.com )，错。老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，都说我错了，可是编辑姐姐、同学、朋友，却说我是对的，写作究竟是对还是错？（站起）为什么有初三？为什么有中考？为什么有六门课等我去过？为什么我不能继续写小说？为什么？为什么？向右走两步。灯光变白些，（涵静的脸越发苍白了）王姐姐说我再努力些，或许就能出一期专号，可是，我初三了……（涵静下）
（白天，办公室）
涵 静：我考虑过了，我决定休学。
李老师：你说什么？你疯了！
涵 静：我想我是对的。
李老师：你父母怎么说，他们也疯了？
涵 静：他们反对，可是我会使他们明白，我是对的。（涵静转身走下）
李老师：（望着涵静）唉……
9．本文的戏剧冲突是什么？
10．从涵静的内心独白你能看出什么？
11．可否删掉开篇的舞台提示？为什么？
12．读了这一独幕剧，结合自己初三的学习生活，谈谈你的感想。
阅读下面文字，完成下面小题
退后原来是向前
谢卫
①翻看闲书，书中引用了唐代布袋 ( http: / / www.21cnjy.com )和尚的一首小诗：手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。文字平实朴素，似稚童话语。细细品之，却理趣盎然：低头耕耘，清净是道，农人在后退，青秧却前行。貌似无为，实则大为。真个“春撒一地碧绿秧，秋收满眼黄金浪”，“退后插秧”蕴藏着其妙无穷的进退哲学——生活真有味！
②生活中的进退哲学常在不经意间显山露 ( http: / / www.21cnjy.com )水。譬如短跑，运动员在起跑时，单腿瞬间退后猛蹬助跑器就是在蓄积力量，以达到最大限度的前进爆发。数年前，我在一所偏僻的农村高中任教，通往学校的乡道因国家重点工程建设，重型施工车辆往来不停，经常堵车。一次，几位驾车的同事为了赶时间，使出浑身解数见缝插针执意前行，想早点游出“堵海”，一些尾随车辆也如法炮制，结果是越往前插越是堵得厉害，以致最后连退路都没有。而我却趁早掉转车头另辟蹊径，绕村道而行，虽然多跑了几公里路，但按时赶到了学校。那几位同事迟到了许久不说，还因瞎折腾苦等，窝了一肚子气。其实，很多时候，人生就像是挤公交车，大家一拥而上奋勇向前，往往事与愿违，如若知难稍退暂时避让，往往更能成事皆大欢喜，这种进退哲学也是对“与人方便，与己方便”的最好注脚。
③清代“六尺巷”的故事家喻户晓 ( http: / / www.21cnjy.com )，主人公礼部尚书张英“自家地基退小步，邻里关系进大步”堪为处世经典。不难看出，张英的退让之举就是一次华美的转身，一种高明的退后，给后人展示了一幅“峰回路转，柳暗花明”的锦绣画卷。
④李连杰在做客《鲁豫有约》时，曾讲述过 ( http: / / www.21cnjy.com )一段他闯荡美国好莱坞的经历。初到好莱坞时，几乎没有人看好他，好不容易有一家电影公司愿意请他出演，但片酬很低，只有100万美元，而且是演一个反派角色。他犹豫不决，说自己要经过慎重考虑之后，才能答复。但是，等他答应出演时，对方却改口了，片酬降为75万美元。钱不是最要紧的，只是在上世纪九十年代的东南亚电影市场，“李连杰”三个字早已是金字招牌，从“功夫皇帝”“沦落”到现在的境地，他感到难以接受。但考虑再三，还是决定出演。可是，没想到对方却又“落井下石”：“50万美元，不演拉倒。”50万美元，还包括律师、经纪人、宣传公司等各项费用，再扣完税，所剩无几。这次，李连杰答应得很痛快：“我演。”就这样，李连杰拍了他的第一部好莱坞影片《致命武器》，虽然片中巨星云集，但在影片首映当晚，李连杰就获得7.5分，成为演员排行榜中的亚军。第二天，电影公司的老板就亲自上门，毕恭毕敬地说：“下一部片子请您演主角，如何？”当实力证明一切的时候，才能轮到李连杰说话，他的第四部好莱坞影片片酬就开到了1 700万美元。李连杰以退为进，成功地敲开了好莱坞的大门，不失为经典的进退哲学。
⑤生活是哲学，人生常常面临“进”与“退”的抉 ( http: / / www.21cnjy.com )择，有时候，人生必须迎难而上，勇往直前——“不到长城非好汉”；而有些时候，人生又必须学会后退，绕道而行——“退一步海阔天空”。
⑥有时，后退不是一种畏缩和惧怕 ( http: / / www.21cnjy.com )，而是一种智慧的前进方式。适时的后退是一种修炼，一种境界，一种超越寻常的睿智。只有真正懂得了后退，人生的修炼才能达到美妙境界。
13．第①段使用了哪种论证方法？有何作用？
14．本文作者要表达的主要观点是什么？
15．仔细阅读文章，请围绕中心论点，再补写两个事实论据。
16．结合文本，谈谈你对“退后”新的理解。
阅读下面的文字,回答问题。
喜旺的年
谷 凡
①窗外飘着雪花,有几片有意 ( http: / / www.21cnjy.com )无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多,不一会儿,树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧,是的,他害怕,特别特别害怕这场雪下大,如果这是一场大雪,许多地方又会不通车。21教育名师原创作品
②噼里啪啦,一阵鞭炮声传来,听响声,这鞭 ( http: / / www.21cnjy.com )炮是世界家放的。再有几天就过年了,是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天,只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来,到家后总是要先放一挂鞭炮。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的, ( http: / / www.21cnjy.com )自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起,就天天数日子,兴奋得睡不着觉。腊月二十三,腊月二十四……终于熬到了腊月二十八,一大早喜旺就起了床,等喜旺把早饭做好,天上居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了,上小学三年级, ( http: / / www.21cnjy.com )本来不是农忙时,早上他是不用做早饭的,可今天他高兴,也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了,还有高血压,平日里,这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭,喜旺一边想着爸爸妈妈会给自己 ( http: / / www.21cnjy.com )带什么礼物。老实说,他什么都不想要,只要爸爸妈妈能回来过年,他就高兴。有一次同学诬陷他偷书,喜旺和这个同学打了起来,结果被罚站。放学的时候喜旺觉得自己非常委屈,他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越 ( http: / / www.21cnjy.com )紧,他真想上去用身体挡住天上那个下雪的口子,让雪不要再下了。“喜旺,你爸爸妈妈回来了,快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本,转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那条 ( http: / / www.21cnjy.com )路上,路上安安静静的,连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候,远远地,有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人影跑过去。
⑧近了,又近了,喜旺喘着气,爸爸妈 ( http: / / www.21cnjy.com )妈就在前面,喜旺笑出了声。跑了一会儿,喜旺感觉上气不接下气,他放慢了脚步,准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着,二十一步,二十二步……是他们,就是他们,他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边,他想张嘴喊爸爸妈妈,可不知怎么,他居然没有喊出来。21世纪教育网版权所有
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边,脚步匆匆,他们是那样的急切,恨不能一步就跨到家,他们望了一眼喜旺,像望一个陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过 ( http: / / www.21cnjy.com ),他们居然没有认出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了,他们走时,自己才6岁,而现在的自己,已经长高长大了。
喜旺还记得,上次爸爸妈妈悄悄离开时,他整整哭闹了一个星期,可不管他怎么闹,就是不见爸爸妈妈的影子。一个星期、两个星期,一个月、两个月,他就这样跟着奶奶渐渐长大了,大到爸爸妈妈都认不出了。
爸爸妈妈走的第一年,本来要回来过年的,可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给留下不回家过年的人发红包。想到这些,喜旺的泪水不听话地流了出来。www.21-cn-jy.com
这个时候,雪住了,看着爸爸妈妈进村的身影,喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下,呆呆地望着天,想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!
远处传来奶奶的叫喊声:“喜旺,你在哪里 你爸爸妈妈回来了……”
(有删改)
17．喜旺在见到父母前后,心情发生了怎样的变化
18．第③段中画线句子能否删掉 为什么
19．第①段和第⑥段对雪的描写,在表达情感上有什么作用
20．第⑨段中画线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。
21．有人说:“留守儿童的存在就像一根刺,扎 ( http: / / www.21cnjy.com )在中国广袤的土地上,扎在每个人柔软的心尖,融不进去拔不出来。”请结合小说内容,谈谈你对这句话的理解。【版权所有：21教育】
阅读下面的文章，完成后面小题
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。
那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯， ( http: / / www.21cnjy.com )扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。2·1·c·n·j·y
此刻，整个村庄像被掏空了身子 ( http: / / www.21cnjy.com )一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。www-2-1-cnjy-com
唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树 ( http: / / www.21cnjy.com )林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半 ( http: / / www.21cnjy.com )天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。
村外的那大片麦地，整整荒 ( http: / / www.21cnjy.com )废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。
这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就 ( http: / / www.21cnjy.com )跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视 ( http: / / www.21cnjy.com )报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了 ( http: / / www.21cnjy.com )个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎 ( http: / / www.21cnjy.com )有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正 ( http: / / www.21cnjy.com )一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说“你玩一下，就知道了。”
男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！
男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒 ( http: / / www.21cnjy.com )了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男 ( http: / / www.21cnjy.com )孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？ ( http: / / www.21cnjy.com )根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
（选自《时代文学》2017年第11期，有删改）
22．阅读全文，完成了下面的填空。
这篇小小说以________为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以________为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。
23．文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。
24．下面的语句耐人寻味，请结合加点的词语进行品析。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
25．陈之藩在《失根的兰花》中写道，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？【来源：21·世纪·教育·网】
26．小说借塑造“鹞爷”这一人物，反映了怎样的社会现实？对此，你有怎样的思考？
阅读下面的节选文字，回答问题。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 噢？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
27．品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
28．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
29．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
30．在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？
阅读下面的文章，完成下列小题。
温暖的菠菜
王华
①下班路上，接到了妻的电话，嘱我买些菜回去。于是拐弯进了一个菜市场。
②菜市场不大，是露天的，只有 ( http: / / www.21cnjy.com )十几个摊位。附近是一个新建的居民区，还没建正规的市场，卖菜的摊贩们自发集聚在这里，便形成了个小市场。摊贩们都是清一色的妇女，一个个都把自己包裹得很臃肿，像硕大的粽子，只露出眼和鼻子——要在这寒风中站一整天，这样的装备必不可少。21教育网
③我在一个摊位前选了几样青菜 ( http: / / www.21cnjy.com )。摊贩是位中年妇女，一一给我称了。最后我拿一捆菠菜时，摊主说：“对不起，菠菜不卖。”我很奇怪：“怎么不卖呢？”她抱歉地笑笑说：“饭店已订购了，你上那边那个摊上买吧，她的菠菜是自己种的，好吃。”她指给我看，隔着五六个摊位，一位穿黄军大衣，头上裹着黄围巾的妇女守着一辆三轮自行车，专卖一样菜，车上是成捆的菠菜。【出处：21教育名师】
④我不想舍近求远，就走到 ( http: / / www.21cnjy.com )紧挨着的一个摊上，想买她的菠菜。让我没想到的是，那位女摊主也说不卖。再走到下一个摊位，摊主同样说不卖，同样让我到穿黄军大衣的那个摊位上去买。
⑤我很是诧异，乘出租有拒载的，没想到买菜还有拒卖的。
⑥我一边嘟囔着“邪门”，一边来到穿黄军大 ( http: / / www.21cnjy.com )衣的妇女的摊位前。虽然只看见女摊主的眼和鼻子，但我还是能感觉到她在谦和地笑。她望了望我刚才问过的那几个摊主，说：“你别怪她们，她们是为了照顾我的买卖，为了我好。”我问：“你们是亲戚？”她说：“不是。都是卖菜认识的。”
⑦那些天，妻在单位加班，一连十多天，我 ( http: / / www.21cnjy.com )都去那个菜市场买菜。但无论在哪个摊位买菜，买菠菜时，摊主都无一例外，让我到穿黄军大衣的女摊主那里去买。
⑧渐渐地，我也自觉了，只要买菠菜 ( http: / / www.21cnjy.com )，我就到穿黄军大衣的女摊主那里去。和这个女摊主慢慢地也熟了起来。有一次我问她：“这菠菜是你自己种的？”她说：“是啊，我种了一大片呢。”“是在大棚里吗？”我问。她说：“不是，是在露天种的，菠菜很抗冻，只是晚上会盖上一层塑料纸。”我想，这菠菜是纯天然的，营养应该更丰富吧。
⑨有一天，卖菠菜的女摊主没 ( http: / / www.21cnjy.com )来。有摊主说：“菠菜从我这里买吧。”我说：“你们不是不卖吗？”她们都笑，说：“我们那是想照顾她的买卖。她的家庭很困难，男人卧病在床，家里家外只能靠她自己支撑着。我们想让她早卖完了早回家，她男人需要照顾。”我知道，她们说的“她”，是穿黄军大衣的女人。
⑩在饭桌上，我把这个故事讲给了妻和儿子听，妻 ( http: / / www.21cnjy.com )沉默了片刻，说“那我们以后多吃菠菜。”一向不喜欢吃菠菜的儿子说：“我最喜欢吃杏仁菠菜了，以后我们顿顿吃菠菜。”我说：“是啊是啊，我们都爱吃。”我这样说着，不知怎的，心中涌起一股细细的暖流。
31．文章的叙事线索是 。
32．用简要的文字概括本文的主要内容。
33．请任选一个角度（如修辞手法、描写方法等）赏析第②段中画线的句子。
34．作者说儿子“一向不喜欢吃菠菜”，儿子却说“我最喜欢吃杏仁菠菜了”，前后矛盾吗？为什么？
35．说说你对文章最后一句话“心中涌起一股细细的暖流”的理解。
阅读下面的课内节选文字，回答问题。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 奥？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
36．品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
37．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？2-1-c-n-j-y
38．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
39．“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
40．在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？
阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。
杨 （拉住穆的手）啊！
（唱）老天单杀独根草，
大水尽淹独木桥，
我一生只有这一个女，
离开了喜儿我活不了！
穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！
杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨 （惊住）我……我……
穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）
杨 （又去拦）你……你……
黄急上。
黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！
41．杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？
42．在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？
43．穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？
44．这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。
45．杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是表示说话断断续续，为什么会出现这种情况？
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第18课 天下第一楼
一、填空题
1．结合语境解释下面句中加点的词语。
（1）那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下。
搭济：__________________________________________________________________________
（2）老爷子就这么窝囊死的？
窝囊：__________________________________________________________________________
（3）怪不得老在饭庄子门口转悠呢！
转悠：__________________________________________________________________________
（4）今天我不烤了，你们另请高明吧！
另请高明：_______________________________________________________________________
【答案】（1）帮人脱离困 ( http: / / www.21cnjy.com )难。 （2）因受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，没本事。 （3）漫步；无目的地闲逛。 （4）另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。
【详解】
本题考查学生对词语的理解能力。平时的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。“搭济”意思是在人有困难的时候搭救、帮扶、接济；“窝囊”指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事；“转悠”是个口语，意思是漫步、闲逛；“另请高明”另外请一个较高明的人，意思是不想受委托或聘请。在解释中还可以结合词语所处的语境来分析作答。【出处：21教育名师】
2．指出下面语句采用的描写方法。
（1）他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。（____）
（2）卢孟实向店里扫了一眼，坐在当年老掌柜的那把太师椅上。（____）
（3）（卢孟实）脸色由青变得煞白，突然高声笑了起来，（____）
【答案】（1）外貌描写、神态描写 （2）动作描写 （3）神态描写
【详解】
本题考查学生对描写方法的判断。通常有语言、外 ( http: / / www.21cnjy.com )貌、神态、动作、心理等方面的描写，根据句子的内容来判断。（1）根据“衣着”“面容”可确定是外貌描写，根据“威严”可确定是神态描写。（2）根据“扫”“坐”可确定是动作描写。（3）根据“脸色”“笑”可确定是神态描写。
二、语言表达
3．下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词。
苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇， ( http: / / www.21cnjy.com )这里三面环水，位置独特。镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。
【答案】发源地、历史、特点、创新。
【详解】
本题考查对文段要点的概括。仔细阅 ( http: / / www.21cnjy.com )读文段，“镇湖刺绣”说明刺绣发源地在镇湖；这里的刺绣已经有1700多年，说明历史悠久；“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比有自己独特的特点；镇湖刺绣在产品的技术和艺术表现形式上比以前有了很大的创新。根据这些内容提炼关键词即可。
三、综合性学习
4．阅读下面材料，按要求答题。
（材料一）（新华网客户端）（ ( http: / / www.21cnjy.com )2019年4月9日12：05讯）4月8日，执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退休，继任者为敦煌研究院原院长王旭东。此外，故宫新任党委书记都海江也于3月上任。
单霁翔卸任前一个月，故宫博物院 ( http: / / www.21cnjy.com )发布紫禁城600年展览计划。数十项展览从2019年下半年开始延续一整年。2020年是故宫博物院一个重要节点，历时18年的古建大修和8年“平安故宫”建设都将完成，故宫将迎来更加健康的状态。21·世纪*教育网
（材料二）见下表
单雾翔接管故宫这些年
截止2012年，开放区域只占30%，186万余件文物藏品99%沉睡在库房，80%都是沿着中轴线参观古建
截止2017年，故宫网站访问量达到8. ( http: / / www.21cnjy.com )91亿，186万多件藏品的全部信息公开到网上，186万多件藏品的全部信息公开到网上，故宫文创产品销售达到15亿元人民币，超过1500.多家A股上市公司
截止2018年，开放区域80%以上，8%的文物将向公众展出，1100多次宣讲，故宫七年间接待过50多次外国元首参观
（材料三）单霁翔一直的心愿：“要把壮美的紫禁城完整地交给下一个600年”。
（1）请为材料一的新闻加一个标题。（15字以内）
（2）阅读材料二的表，概括单院长在职期间工作的主要成绩。
（3）作为即将去故宫参观的中学生，你想向新继任的王院长说些什么 请结合以上三则材料回答。
【答案】（1）单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院
（2）故宫开放区域增加；更多的文物将向公众展出；故宫通过网络等平台宣传形象效果显著；故宫文创经济贡献巨大。（任选3点作答）2·1·c·n·j·y
（3）示例：王院长，紫禁城新的六百年将由 ( http: / / www.21cnjy.com )你开启！我们希望故宫能更快捷地走进我们紧张的学习生活中，通过现杨参观与网络平台等多种渠道，感受故宫的魅力。www-2-1-cnjy-com
【详解】
（1）本题考查新闻标题的拟写能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。根据材料一新闻导语“执掌故宫博物院7年的院长单霁翔退休，继任者为敦煌研究院原院长王旭东”缩句，可得标题：单霁翔退休王旭东接掌故宫博物院。
（2）本题考查考生对材料的分析概括能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。单雾翔院长接管故宫带来的变化主要有：开放区域扩大；更多文物面向公众展出；藏品的全部信息上网；故宫文创产品销售达到15亿元人民币，文创经济贡献巨大。
（3）本题考查表达得体的能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。解答本题，要根据三则材料，如材料一对故宫展览的规划，材料二故宫藏品信息上网对人们了解故宫文物带来的快捷方便，和材料三单院长的心愿。并结合中学生的身份作答即可。
5．综合性学习。
在戏剧节招贴画征集活动中,下面两幅作品脱颖而出,请你选出一幅最能体现戏剧节特点的招贴画,并结合画面说明理由。
( http: / / www.21cnjy.com / )
图一 图二
我选图___，理由是 _________________
【答案】示例：一 这 ( http: / / www.21cnjy.com )幅图用汉字“戏”和脸谱组成,体现了戏剧节中突出的中国戏曲元素：二 这幅图由两张哭笑人脸上下交错构成,体现了戏剧节表现的喜剧演绎百态人生的特点
【详解】
要求学生根据图片内容进行解说和描述即 ( http: / / www.21cnjy.com )可。解说时注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片对象的特征、内涵等，同时注意其他要求。本题的两个图片与“戏曲”有关，注意突出主题“戏曲”的特点。
6．活动探究与综合性学习。
“天行健，君子以自强不息”，学校开展以“自强不息”为主题的中华传统美德教育，你班参与其中。
（1）（认识自强不息的内涵）
自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对这句话的理解。
君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》
（2）（寻找自强不息的人物）
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。小说王国中，有许多自强不息的人物形象，根据要求，完成卡片。
小说人物卡片（01号） 杜小康
出 处 ·儿童文学作家曹文轩《 》
外貌特征 ·杜小康个头长得高，比他同龄的孩子高出一头多，但并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。
人物关系 ·杜雍和的儿子
典型事件 ·十来岁的少年杜少康突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。一天，杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡，他们经历了一场暴风雨……
人物点评
（3）（讲述自强不息的故事）
“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望”，学校组织“自强不息”演讲活动，请从下列所给的参考主题中选取一个，写出演讲大纲。21*cnjy*com
参考主题：我的“中国梦” 勇做时代的弄潮儿 放飞青春理想。
【答案】(1)君子遇到问题从自身找原因，小人遇到问题想方设法推卸责任。这要求我们严于律己，不为自己找借口，不怨天尤人。
(2)出处：《草房子》 ( http: / / www.21cnjy.com ) 人物点评：家境衰落之初，十来岁的杜小康显得幼稚软弱，茫然和恐惧中夹杂着孤独，这一切令他无法忍受；随着时间的推移，杜小康变得有责任心，学会承担责任，坦然面对生活的艰难。
(3)示例：选取主题：我的“中国梦”
演讲大纲：引言，引出拥有梦想，才能 ( http: / / www.21cnjy.com )克服困难不断前行。第一部分：引用习总书记的话通过中国百年巨变印证梦想的巨大作用。第二部分，简要介绍在中国梦的引领下改革开放三十年中国巨变，加强第一部分的观点。第三部分，阐述年轻一代应肩负起建设中华民族伟大复兴的历史使命。结束语，由我的梦上升到“中国梦”，强调中华民族的复兴需要每一位国民的努力，不断前行。
【详解】
（1）本题考查句段理解。“君子求诸己，小 ( http: / / www.21cnjy.com )人求诸人”的意思是君子要求的是自己，小人要求的是别人。所谓的“求诸己”，就是遇到问题从自身找原因，反思自己的错误。所谓“求诸人”就是出现了问题之后只会从别人身上找原因，把问题归结在他人身上。这就是君子与小人的区别。君子能自强不息，努力锻炼自己，增长才干，解决问题。小人则怨天尤人，不从主观找原因，只一味从客观找理由。
（2）第一空：本题考查文学常识。根据表格中提到的小说人物杜小康和他的父亲杜雍和，可知这一人物出自著名儿童文学作家曹文轩的《草房子》。
第二空：本题考查名著人物评价。离 ( http: / / www.21cnjy.com )家后，杜小康原有的生活内容和生活节奏被彻底改变了，这一切让他无法忍受了。但是幼稚软弱的他，已经受到了生活的磨练，理智上开始学会面对。面对失散的鸭群，此时的杜小康不再忽然地恐慌，开始学会承担责任，开始坦然地面对生活的艰难。生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。鸭子下蛋了，他的内心该是多么的激动啊。此时杜小康的内心充满了成长的自豪和骄傲。经历过“孤独之旅”的杜小康终于长大成人。因为孤独，他脱去了稚气的外衣，拥有了坚强的意志与成熟的灵魂。
（3）本题考查拟写演讲稿大纲 ( http: / / www.21cnjy.com )。选取适合自己的演讲主题，然后根据演讲稿的格式要求与表达的需要拟写大纲即可。比如：选题为“放飞青春理想”，引言，以有关青春的诗词引出演讲主题：放飞青春理想，书写美好人生。第一部分，阐述树立青春理想对于青少年成长的重要性。第二部分，论述应树立怎样的青春理想，应把自己的理想与“中国梦”联系在一起，以自己的青春理想托起“中国梦”。结束语，点明自己的青春理想是什么，并号召大家自强不息，努力奋斗，为中华民族的复兴贡献力量。
7．阅读材料,完成下列小题
（材料一）2020年,突如其来的疫情让学生每天”宅在家里学习，父母与孩子朝夕相处的亲子关系如何？某校学生会打算发起对研们的问卷调查。
（1）以下选项不适合作为疫情期间亲子关系调查问题的一项是（ ）
A．疫情期间你与父母每天有争吵吗？
B．疫情期间你会帮助父母做家务吗？
C．疫情期间你每天坚持体育锻炼吗？
D．疫情期间父母限制你使用手机吗？
（材料二）西南大学心理健康教育研究 ( http: / / www.21cnjy.com )中心于2月10日至3月4日对四川、重庆、湖北等省市9013名中学生开展问卷调查，其中关于疫情期间亲子关系的调查数据如下：
( http: / / www.21cnjy.com / )
（2）根据以上数据，能够得出的结论有（写出2点即可）
（3）在对父母进行的亲子关系调查问卷中 ( http: / / www.21cnjy.com )，对于“孩子经常说的哪句话最让你伤心？”这个问题，大部分父母的选择是；“你别管我”对此你有什么看法？（80字以内）
【答案】(1) C (2)认为自己与父母在疫情期间的亲子关系处于“一般”状态的学生人数最多；认为亲子关系“比较冷淡”的人数略多于“比较亲密”的人数；认为“非常养密”和“非常冷淡”的人数相对最少；认为“非常亲密”的人数略多于“非常冷淡”的人数……
(3)【答案示例1】我能够理解父 ( http: / / www.21cnjy.com )母这样的选择，孩子们经常用“你别管我”隔断与父母的交流,让父母很伤心。作为孩子，我们应该向父母敞开沟通的大门，促进亲子交流。
【答案示例2】我认为这样的 ( http: / / www.21cnjy.com )调查结果也从侧面反映出很多父母对孩子干涉或多，导致孩子抵触父母，拒绝沟通。作为父母应该信任孩子,给孩子足够的空间。
【答案示例3】我认为这个调查结果很准确/不准确，我也经常/很少对父母说这句话，我和父母之间的关系非常好/我很讨厌我的父母管我。
【详解】
(1)亲子关系是指父母与子女之间的 ( http: / / www.21cnjy.com )一种双向作用的人际关系，包括抚养、管教等方面。C项“疫情期间你每天坚持体育锻炼吗”这个问题不涉及双向作用，可以自己独立决定完成，所以不在亲子关系范围内。故选C。
（2）本题考查看图整合信息。首先看懂 ( http: / / www.21cnjy.com )图表内容，注意数据最大值和最小值。图表内容为“疫情期间亲子关系的调查数据”，最大值“一般”，最小值“非常冷淡”“非常亲密”。对各数据进行比较，得出结论。示例一：疫情期间亲子关系“非常养密”和“非常冷淡”的人数相对最少；示例二：疫情期间亲子关系“一般”的人数最多；示例三：疫情期间亲子关系“比较冷淡”的人数略多于“比较亲密”的人数(“比较亲密”的人数略少于“比较冷淡”的人数)；示例四：“非常亲密”的人数略多于“非常冷淡”的人数（“非常冷淡”的人数略少于“非常亲密”的人数）。
(3)本题考查语言表达。谈 ( http: / / www.21cnjy.com )看法的角度，可以是对这项调查结果是否认同，也可以是对这个调查结果本身反映出来的问题。“你别管我”这句话让父母最伤心，反映出来的矛盾是，从孩子的角度，父母约束太多，想自由，要自我；“最伤心”从父母的角度，爱被曲解，被漠视，因此最伤心。由此，我们可以从如何正确认识、化解矛盾来谈看法。示例一：这句话让父母最伤心，是因为他们觉得自己的爱和付出被我们漠视，被我们理解成“管”。很多时候，他们的管束就是爱我们的表现，所以我们要理解父母，不要再说这句话了。示例二：这一问卷结果其实也反映出一些孩子过于被父母管束了，才会喊出“别管我”，建议父母能体谅孩子一下，给他们一定的理解和自由，亲子关系会越来越好。
8．阅读下面材料，按要求答题。
（1）给下面新闻拟写一个标题。（不超过30字）
河南日报2019年5月9日讯“传民族 ( http: / / www.21cnjy.com )薪火、展中原风采”。5月8日，中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州登封观星台举行。上午11时，火种采集仪式正式开始，手持采火棒的火种采集使者从观星台顶端楼梯缓缓走向采火器，来自全国不同民族的56名小歌手身着各民族盛装，诵唱《二十四节气歌》，礼赞先贤智慧。以火种采集仪式为标志，第十一届全国少数民族传统体育运动会的帷幕全面拉开。
（2）下图是中华人民共和国 ( http: / / www.21cnjy.com )第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请你以志愿者的身份，向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。）
( http: / / www.21cnjy.com / )
【答案】（1）示例：第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式举行。
（2）各位朋友，大家好！这 ( http: / / www.21cnjy.com )是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请看会徽的文体图形，它由龙、凤及两侧的弧形图案（飘带）构成。龙、凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次，又寓意龙凤呈祥；弧形图案（飘带）上的“2019”“郑州”标明举办时间和地点。主体图形轮廓和汉字“中”的轮廓相似，寓意“中华民族”或“中原”。欢迎您来参加此次盛会！
【详解】
（1）考查对拟写新闻标题的能力。此 ( http: / / www.21cnjy.com )题所给出的话语材料是一个语段，比较简单，根据消息的结构特点，第一句就是这则消息的导语，即本段的中心句。然后对这句话进行概括，只要把握住它的要点“中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会”、“火种采集仪式”和“在郑州登封观星台举行”这三个关键信息就好解决了，不需要后面的提示语。因此，可以拟写成“第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在举行”。
（2）题干给出的是第十一届少数民族传统体育 ( http: / / www.21cnjy.com )运动会会徽，由上方的图案与下方的文字说明两部分构成，所以介绍时可按由上到下的顺序，或由整体到局部的顺序来介绍。整个较长案由一龙一凤的飞舞构成，一龙一凤形成“11”，表示这是第十一届，飞舞的幻影书写着“2019 郑州”，表示举行的年份与城市；而一蓝一黄两条飞舞的幻影与龙凤又能正好是“中”字的变形。再根据中国传统文化，可知一龙一凤寓意着龙凤呈祥。
【点睛】
仔细地分析这种题型，具有以下特点：（1）给 ( http: / / www.21cnjy.com )出的新闻语段话语材料字数较多。（2）对拟写的内容都有字数限定的要求，不得突破。拟写新闻标题，其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。因此，只要快速而准确地找出新闻话语材料中的导语句（或段），再在此基础上，筛选出有效的要点（或关键）信息，问题就容易解决了。
如果命题者给出的是新闻（既我们从狭义上讲 ( http: / / www.21cnjy.com )的消息）语段中的话语材料只有一段，那么导语就是第一句；若是两段或两段以上，那么导语就是第一段。这种概括法，一般来说，导语句（或段）都比较长，不可能是现成的答案，必须对导语中的要点信息进行筛选概括，才能够达到指定的要求。当然，这只是个笼统的说法，有些新闻标题的拟写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。
四、现代文阅读
精读下面的独幕剧，完成问题。
错？对？
（涵静趴在书桌前，四周昏暗，台灯明亮。涵静 ( http: / / www.21cnjy.com )一边写，一边推推宽边眼镜。音乐逐渐响起，舞蹈演员在昏暗的四周跳舞，他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时，他们轻快地跳；涵静脸色沉重时，他们抑闷地跳。最后，涵静在书桌前入睡了。灯光暗，舞蹈演员和涵静下。）
（白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上）
李老师：（先坐下，喝口水）你今年多大？
涵 静：（噤立）十六。
李老师：几年级？
涵 静：初三，老师，我……
李老师：你为什么不完成作业？
涵 静：（不语，扯衣角）
李老师：我承认你有写作天分，你的小说很感人。 ( http: / / www.21cnjy.com )可是现在是初三，你知道吗？初一初二，你写多少我都不管你，初三毕业后，你怎样写都是对的，不过初三，你还把心思泡在这上面，这就是大错特错了！你自己考虑吧！
涵 静：我……
李老师：让你妈妈打个电话给我。（灯光暗，涵静 ( http: / / www.21cnjy.com )和李老师隐于黑暗中，李下）（一束柔和的光由上而下铺在台中央的涵静身上，她蹲在地上，脸埋在手臂中。）
涵 静：（抬头）错，对，对，错 ( http: / / www.21cnjy.com )。老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，都说我错了，可是编辑姐姐、同学、朋友，却说我是对的，写作究竟是对还是错？（站起）为什么有初三？为什么有中考？为什么有六门课等我去过？为什么我不能继续写小说？为什么？为什么？向右走两步。灯光变白些，（涵静的脸越发苍白了）王姐姐说我再努力些，或许就能出一期专号，可是，我初三了……（涵静下）
（白天，办公室）
涵 静：我考虑过了，我决定休学。
李老师：你说什么？你疯了！
涵 静：我想我是对的。
李老师：你父母怎么说，他们也疯了？
涵 静：他们反对，可是我会使他们明白，我是对的。（涵静转身走下）
李老师：（望着涵静）唉……
9．本文的戏剧冲突是什么？
10．从涵静的内心独白你能看出什么？
11．可否删掉开篇的舞台提示？为什么？
12．读了这一独幕剧，结合自己初三的学习生活，谈谈你的感想。
【答案】
9．初三了仍坚持写作究竟是对还是错。李老师认为初三了还泡在写作上是大错特错的；涵静认为自己是对的，并要证明自己是对的。
10．涵静在学习上的迷惘，这也是当代中学生的困惑。
11．不行。因为此处描写得当，对表现人物形象起到了很好的烘托作用。这段文字可以清楚地看到涵静爱好写作，有写作天分。
12．（示例一）涵静的选择是 ( http: / / www.21cnjy.com )对的。一个人要根据自己的兴趣和天分来发展自己，干自己喜欢干的事，这样才能成功。再说“条条大路通罗马”，何必非在一棵树上吊死呢？（示例二）涵静的选择是不明智的。初中是打基础的阶段，没有过硬的基础，不要谈什么写作。即使能写一点文字，也是昙花一现。
【详解】
1.考查对戏剧冲突的分析理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。根据剧中李老师的话“初三，你知道吗？初一初二，你写多少我都不管你，初三毕业后，你怎样写都是对的，不过初三，你还把心思泡在这上面，这就是大错特错了”可知，李老师认为初三很重要，对涵静初三还沉迷于写作表示不满，他认为涵静做错了；根据涵静的话“可是我会使他们明白，我是对的”可知，涵静认为发展自己的爱好是对的，并且证明自己是对的。可见两人的冲突在于：初三的学生坚持写作是对还是错。
2.考查对人物心理的分析理解。独白，指人的自 ( http: / / www.21cnjy.com )思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。根据剧中涵静的独白“错，对，对，错。老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，都说我错了，可是编辑姐姐、同学、朋友，却说我是对的，写作究竟是对还是错？（站起）为什么有初三？为什么有中考？为什么有六门课等我去过？为什么我不能继续写小说？为什么？为什么？向右走两步。灯光变白些，（涵静的脸越发苍白了）王姐姐说我再努力些，或许就能出一期专号，可是，我初三了……”涵静面对不同人对她初三还坚持写作，有不同的看法，她很迷惑，不知道该听谁的，怎么做才算对，涵静在学习上的迷惘困惑，也是当代中学生迷惘心态的反映。【版权所有：21教育】
3.舞台提示又称舞台说明，是剧作者根 ( http: / / www.21cnjy.com )据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。此文开篇的舞台提示“趴在书桌前，四周昏暗，台灯明亮。涵静一边写，一边推推宽边眼镜”“他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时，他们轻快地跳；涵静脸色沉重时，他们抑闷地跳”描写了涵静沉迷写作的情形；演员再现涵静作品的内容，衬托出她拥有很高的写作天分。这些说明性的文字，是剧本语言不可缺少的一部分，对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。
4.主观性试题，作答时赞同涵静的话，可以从兴趣的重要性来分析，不赞同的话可以从教育的重要性来写。
示例：涵静的选择是不明智的 ( http: / / www.21cnjy.com )。初三面临升学的考验，时间和精力有限，要全身心地投入才行，坚持兴趣爱好会分心，对以后的学业会有影响。还是以打好初中基础为要。
阅读下面文字，完成下面小题
退后原来是向前
谢卫
①翻看闲书，书中引用了唐代布袋和尚的一首小 ( http: / / www.21cnjy.com )诗：手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。文字平实朴素，似稚童话语。细细品之，却理趣盎然：低头耕耘，清净是道，农人在后退，青秧却前行。貌似无为，实则大为。真个“春撒一地碧绿秧，秋收满眼黄金浪”，“退后插秧”蕴藏着其妙无穷的进退哲学——生活真有味！
②生活中的进退哲学常在不经意间显山露水。譬 ( http: / / www.21cnjy.com )如短跑，运动员在起跑时，单腿瞬间退后猛蹬助跑器就是在蓄积力量，以达到最大限度的前进爆发。数年前，我在一所偏僻的农村高中任教，通往学校的乡道因国家重点工程建设，重型施工车辆往来不停，经常堵车。一次，几位驾车的同事为了赶时间，使出浑身解数见缝插针执意前行，想早点游出“堵海”，一些尾随车辆也如法炮制，结果是越往前插越是堵得厉害，以致最后连退路都没有。而我却趁早掉转车头另辟蹊径，绕村道而行，虽然多跑了几公里路，但按时赶到了学校。那几位同事迟到了许久不说，还因瞎折腾苦等，窝了一肚子气。其实，很多时候，人生就像是挤公交车，大家一拥而上奋勇向前，往往事与愿违，如若知难稍退暂时避让，往往更能成事皆大欢喜，这种进退哲学也是对“与人方便，与己方便”的最好注脚。
③清代“六尺巷”的故事家 ( http: / / www.21cnjy.com )喻户晓，主人公礼部尚书张英“自家地基退小步，邻里关系进大步”堪为处世经典。不难看出，张英的退让之举就是一次华美的转身，一种高明的退后，给后人展示了一幅“峰回路转，柳暗花明”的锦绣画卷。
④李连杰在做客《鲁豫有约》 ( http: / / www.21cnjy.com )时，曾讲述过一段他闯荡美国好莱坞的经历。初到好莱坞时，几乎没有人看好他，好不容易有一家电影公司愿意请他出演，但片酬很低，只有100万美元，而且是演一个反派角色。他犹豫不决，说自己要经过慎重考虑之后，才能答复。但是，等他答应出演时，对方却改口了，片酬降为75万美元。钱不是最要紧的，只是在上世纪九十年代的东南亚电影市场，“李连杰”三个字早已是金字招牌，从“功夫皇帝”“沦落”到现在的境地，他感到难以接受。但考虑再三，还是决定出演。可是，没想到对方却又“落井下石”：“50万美元，不演拉倒。”50万美元，还包括律师、经纪人、宣传公司等各项费用，再扣完税，所剩无几。这次，李连杰答应得很痛快：“我演。”就这样，李连杰拍了他的第一部好莱坞影片《致命武器》，虽然片中巨星云集，但在影片首映当晚，李连杰就获得7.5分，成为演员排行榜中的亚军。第二天，电影公司的老板就亲自上门，毕恭毕敬地说：“下一部片子请您演主角，如何？”当实力证明一切的时候，才能轮到李连杰说话，他的第四部好莱坞影片片酬就开到了1 700万美元。李连杰以退为进，成功地敲开了好莱坞的大门，不失为经典的进退哲学。
⑤生活是哲学，人生常常面临“进”与“退 ( http: / / www.21cnjy.com )”的抉择，有时候，人生必须迎难而上，勇往直前——“不到长城非好汉”；而有些时候，人生又必须学会后退，绕道而行——“退一步海阔天空”。
⑥有时，后退不是一种畏缩 ( http: / / www.21cnjy.com )和惧怕，而是一种智慧的前进方式。适时的后退是一种修炼，一种境界，一种超越寻常的睿智。只有真正懂得了后退，人生的修炼才能达到美妙境界。
13．第①段使用了哪种论证方法？有何作用？
14．本文作者要表达的主要观点是什么？
15．仔细阅读文章，请围绕中心论点，再补写两个事实论据。
16．结合文本，谈谈你对“退后”新的理解。
【答案】
13．道理论证，引出中心论点。
14．有时，后退不是一种畏缩和惧怕，而是一种智慧的前进方式。适时的后退是一种修炼，一种境界，一种超越寻常的睿智。（或：退后原来是向前。）21cnjy.com
15．示例一：1947年3月，蒋介石 ( http: / / www.21cnjy.com )派出重兵围攻延安，面对强大于我军几倍的敌人，毛泽东带领着中央前委撤离延安。示例二：吴越战争，越王勾践向吴王投降，成了吴国的阶下囚，他卧薪尝胆，二十年后终于报了仇。示例三：下雪的时候，雪松上就会落上厚厚的一层雪，随着雪越积越多，雪松那富有弹性的枝丫就随着雪的重量向下弯曲，直到雪攒到一定的重量从枝上滑落。雪松依然抖擞精神迎接下一次大雪的堆积。
16．示例：“进退哲学”告诉我们，适时的后退并不是软弱的表现，而是为了蓄积力量走得更远，变得更强大。
【分析】
13．
本题考查论证方法及其作用。 ( http: / / www.21cnjy.com )从第①段的“翻看闲书，书中引用了唐代布袋和尚的一首小诗”可知，这是使用了道理论证的方法，引出了论述的中心“退步原来是向前”。
14．
本题考查中心论点的概括。从第①段的“翻 ( http: / / www.21cnjy.com )看闲书，书中引用了唐代布袋和尚的一首小诗”直接引出了论述的中心“退步原来是向前”。或者文章第⑥段，作者在论述之后，得出“有时，后退不是一种畏缩和惧怕，而是一种智慧的前进方式。适时的后退是一种修炼，一种境界，一种超越寻常的睿智”的结论。
15．
本题考查事实论据的补充。注意按照要求“围绕中心论点，再补写两个事实论据”。
示例一：李渔、顾炎武、金圣叹 ( http: / / www.21cnjy.com )、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄等参加科举考试，全都名落孙山，与高官厚禄无缘。他们很快调整心态，在逆境中奋起，有的成为思想家，有的成为文学家，声名鹊起，载入史册。
示例二：船夫开船时，并不是一下子就往前撑船前进，而是先点篙，双手顺着竹竿一节一节后移，使船退后几尺，然后再平稳前进。
16．
本题考查阅读理解。
从第⑥段的“有时，后退不是一种畏缩和惧怕，而 ( http: / / www.21cnjy.com )是一种智慧的前进方式。适时的后退是一种修炼，一种境界，一种超越寻常的睿智”可知，后退不是一种畏缩和惧怕，而是一种智慧的前进方式。后退，是为了更好地前进。积蓄力量，重新奋力前行，会比原来走得更远。
阅读下面的文字,回答问题。
喜旺的年
谷 凡
①窗外飘着雪花,有几片有意无意地落到喜旺的 ( http: / / www.21cnjy.com )身上。雪花越飘越多,不一会儿,树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落的雪花非常沮丧,是的,他害怕,特别特别害怕这场雪下大,如果这是一场大雪,许多地方又会不通车。
②噼里啪啦,一阵鞭炮声传来 ( http: / / www.21cnjy.com ),听响声,这鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了,是世界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天,只要谁的爸爸妈妈从外面打工回来,到家后总是要先放一挂鞭炮。21*cnjy*com
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要 ( http: / / www.21cnjy.com )回来的,自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起,就天天数日子,兴奋得睡不着觉。腊月二十三,腊月二十四……终于熬到了腊月二十八,一大早喜旺就起了床,等喜旺把早饭做好,天上居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了,上小学三年级,本来不 ( http: / / www.21cnjy.com )是农忙时,早上他是不用做早饭的,可今天他高兴,也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了,还有高血压,平日里,这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
⑤一边做早饭,喜旺一边想着 ( http: / / www.21cnjy.com )爸爸妈妈会给自己带什么礼物。老实说,他什么都不想要,只要爸爸妈妈能回来过年,他就高兴。有一次同学诬陷他偷书,喜旺和这个同学打了起来,结果被罚站。放学的时候喜旺觉得自己非常委屈,他特别想念爸爸妈妈。
⑥雪越下越大,喜旺的心越揪越紧,他真想上 ( http: / / www.21cnjy.com )去用身体挡住天上那个下雪的口子,让雪不要再下了。“喜旺,你爸爸妈妈回来了,快去接哟!”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下手里的书本,转身冲出大门……
⑦喜旺一口气跑到村东头的那 ( http: / / www.21cnjy.com )条路上,路上安安静静的,连爸爸妈妈的影子也没有。就在喜旺忐忑不安的时候,远远地,有两个人影从路的另一头走来……喜旺兴高采烈地迎着那两个人影跑过去。
⑧近了,又近了,喜旺喘着气 ( http: / / www.21cnjy.com ),爸爸妈妈就在前面,喜旺笑出了声。跑了一会儿,喜旺感觉上气不接下气,他放慢了脚步,准备就这样迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着,二十一步,二十二步……是他们,就是他们,他日日夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到了爸爸妈妈身边,他想张嘴喊爸爸妈妈,可不知怎么,他居然没有喊出来。
⑨爸爸妈妈走到喜旺身边,脚步匆匆,他们是那样的急切,恨不能一步就跨到家,他们望了一眼喜旺,像望一个陌生的孩子,然后又急匆匆往前走。
⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过,他们居然没有 ( http: / / www.21cnjy.com )认出自己。喜旺的鼻子一酸,一股莫名的委屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来过年了,他们走时,自己才6岁,而现在的自己,已经长高长大了。
喜旺还记得,上次爸爸妈妈悄悄离开时,他整整哭闹了一个星期,可不管他怎么闹,就是不见爸爸妈妈的影子。一个星期、两个星期,一个月、两个月,他就这样跟着奶奶渐渐长大了,大到爸爸妈妈都认不出了。
爸爸妈妈走的第一年,本来要回来过年的,可是没有买到车票;第二年大雪封路;第三年老板要给留下不回家过年的人发红包。想到这些,喜旺的泪水不听话地流了出来。
这个时候,雪住了,看着爸爸妈妈进村的身影,喜旺忍不住哭出声来……他躲到村头的一面矮墙下,呆呆地望着天,想起自己向奶奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢!
远处传来奶奶的叫喊声:“喜旺,你在哪里 你爸爸妈妈回来了……”
(有删改)
17．喜旺在见到父母前后,心情发生了怎样的变化
18．第③段中画线句子能否删掉 为什么
19．第①段和第⑥段对雪的描写,在表达情感上有什么作用
20．第⑨段中画线句子意蕴丰富,富有表现力,请简要分析。
21．有人说:“留守儿童的存在就像一根 ( http: / / www.21cnjy.com )刺,扎在中国广袤的土地上,扎在每个人柔软的心尖,融不进去拔不出来。”请结合小说内容,谈谈你对这句话的理解。21教育网
【答案】
17．①得知父母要回家的消息后,每天都兴 ( http: / / www.21cnjy.com )奋得睡不着觉,急切盼望父母回家。②父母要回家那一天,害怕雪下大,当见雪越下越大时十分揪心;高兴地做好早饭后焦急地等待,听闻父母回来了,在忐忑中兴高采烈地去迎接父母。③见到父母时,因太激动张嘴喊不出爸妈,父母也没有认出长大后的他,酸楚委屈油然而生,忍不住哭出声来。2-1-c-n-j-y
18．不能。画线句内容照应前面喜旺“ ( http: / / www.21cnjy.com )天天数日子”的内容,具体形象地写出了喜旺在漫长的等待中急切盼望的心情,表现了留守儿童对亲情的渴望。删去后无法表达出这样的效果。
19．第①段描写雪,表现了喜旺沮丧、 ( http: / / www.21cnjy.com )害怕的心情;第⑥段以雪越下越大,烘托出喜旺的心越揪越紧。以雪景衬托人物心情,表现喜旺盼望见到父母的急切心情和留守儿童对亲情的渴望。
20．运用动作描写和神态描写,生 ( http: / / www.21cnjy.com )动地表现出父母盼望回家见到亲人的急切心情;父母望着喜旺的陌生感觉,深刻地表现出因为三年未回家,父母和儿子心灵上的陌生。
21．示例:留守儿童是中国当下存在的 ( http: / / www.21cnjy.com )普遍现象,农村的父母为了生存、为了给孩子更好的生活和教育条件,无奈背井离乡,户口、入学等诸多现实问题又只能让孩子无奈地留守家乡。这种空间距离逐渐演变成亲人间的情感距离、心理距离。例如文中的喜旺,留守家中盼望父母回家,可回家的父母却认不出自己,和自己形如陌生人。这是中国当下留守儿童问题的两难境地,谁也没有办法解决这个两难问题。
【解析】
17．本题考查对人物心理的把 ( http: / / www.21cnjy.com )握。要求学生仔细阅读文章，把握有关心情变化的词语，然后概括总结。小说前半部分写的 是喜旺盼望父母回家，后半部分写喜旺见到父母时，父母没能认出喜旺。解答时，注意从文中找出能表现喜旺心情的词语。如急切盼望父母回家，兴高采烈地去迎接父母，见到父母的酸楚委屈等。
18．考查重要语句的作用。“腊月二十三 ( http: / / www.21cnjy.com )，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八”此句在结构上照应前面喜旺“天天数日子”，在内容上刻画喜旺在漫长的等待中急切盼望的心情。删去后此内容消失，也无法表达情感。
19．考查学生的景物描写作用的掌握。要求学 ( http: / / www.21cnjy.com )生识记景物描写的一般作用。交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情，情景交融，结合语境具体分析即可。如第①段用雪来烘托喜旺沮丧、害怕的心情。第⑥段以雪烘托出喜旺盼望见到父母的急切心情。
20．考查句子的深刻内涵。要求学生仔细阅读课 ( http: / / www.21cnjy.com )文，从描写方法的角度分析。“他们望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又急匆匆往前走”运用动作描写和神态描写的方法。生动地表现出父母盼望回家见到亲人的急切心情。“像望一个陌生的孩子”表现出因为三年未回家，父母和儿子心灵上的陌生。对孩子有陌生的感觉，揭示了留守儿童的境遇。
21．阅读中加入与文章内容相关 ( http: / / www.21cnjy.com )的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解留守儿童问题的两难境地，并能联系实际写出解决这个问题的具体做法即可。结合现实生活中出现的事来谈留守儿童问题，这个问题是一个社会问题，呼吁家庭，社会有效的解决这个问题。
【点睛】
分析人物的心理变化首先对文章的情节 ( http: / / www.21cnjy.com )进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。
阅读下面的文章，完成后面小题
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。
那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎 ( http: / / www.21cnjy.com )风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。www.21-cn-jy.com
此刻，整个村庄像被掏空了 ( http: / / www.21cnjy.com )身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废 ( http: / / www.21cnjy.com )弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天 ( http: / / www.21cnjy.com )也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天， ( http: / / www.21cnjy.com )听说要建飞机场。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。
这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝 ( http: / / www.21cnjy.com )。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚 ( http: / / www.21cnjy.com )至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮 ( http: / / www.21cnjy.com )毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定 ( http: / / www.21cnjy.com )，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
鹞爷低头一看，不知何时，身边多了 ( http: / / www.21cnjy.com )一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说“你玩一下，就知道了。”
男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！
男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了 ( http: / / www.21cnjy.com )，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。【来源：21·世纪·教育·网】
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问 ( http: / / www.21cnjy.com )男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说 ( http: / / www.21cnjy.com )，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
（选自《时代文学》2017年第11期，有删改）
22．阅读全文，完成了下面的填空。
这篇小小说以________为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以________为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。
23．文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。
24．下面的语句耐人寻味，请结合加点的词语进行品析。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
25．陈之藩在《失根的兰花》中写道，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？
26．小说借塑造“鹞爷”这一人物，反映了怎样的社会现实？对此，你有怎样的思考？
【答案】
22． 风筝 即将消失的村庄
23．事情：①自幼学艺扎风筝，经他手的风 ( http: / / www.21cnjy.com )筝活灵活现，给归途的人以慰藉；②后来成为民间艺人，上过电视，吸引过外国人参观；③手艺失传，儿子只学了点皮毛，去城里开店赚钱。 作用：①交代主人公鹞爷和故事的背景，补充故事情节；②为下文鹞爷和小男孩放风筝做铺垫，推动故事情节发展；③暗示文章主旨，重视“根”的传承，不忘初心。
24．“掏空了身子”运用拟人的修辞手 ( http: / / www.21cnjy.com )法，生动形象地写出了整个村庄只剩一个空壳的现状，突出了了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着村庄即将消失，表达了作者对这种情景的低沉与无奈的心情。
25．示例：①根是生“我”养“我”的故土 ( http: / / www.21cnjy.com )情，是漂泊在外的人的依靠和精神慰藉，②根是传统文化和手艺传承的源泉。③根是无论走到哪里都不会让我们迷失了，指引着我们前进的方向。
26．示例：反映了留守老人 ( http: / / www.21cnjy.com )（传统民间艺人）的落寞；城市化进程的发展与农村土地资源保护的矛盾；大量农村劳动力与人才的流失；传统手艺无人传承和继承变质的现状；现代人对“根”的迷失等。思考：重视民间艺人的手艺，改变乡村破败落后的现状，吸引人才回流，传统工艺也要不断继承和发展，与时俱进；追本溯源，不忘初心；重视“根”的教育与传承。
【解析】
22．本题考查对线索及小说三要 ( http: / / www.21cnjy.com )素的概括。解答此题要了解小说常见的线索有：①以人物为线索，即“人线”；②以事物为线索，即“物线”；③以中心事件为线索，即“事线”；④以空间、时间为线索，即“时地线”；⑤以人物心理或情感为线索，即“情感线”等。阅读本文，标题中有“风筝”，整个文章中也是围绕“风筝”展开的：放风筝、回忆扎风筝、感叹“扎风筝”手艺后继无人、遇到小孩送“风筝”、最后“风筝”飞走……根据文章的内容，我们可以确定本文是以物线--“风筝”为线索来串起全文。第二个空，在给出小说人物及故事情节的基础上，让学生从文中找出小说的背景，小说的背景有自然背景与社会背景，通过阅读小说内容，我们看到了一个“像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到”的“残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”……这些自然环境里暗含着社会背景，即城镇化建设（文中是建飞机场），正在逐步吞噬农村、吞噬土地，让越来越多的人失去家园，失去“根”，大量的农村人口离开土地，离开家园……联系这些因素，解答此题就不难了。
23．本题考查对内容的概 ( http: / / www.21cnjy.com )括及作用分析能力。解答此题首先要根据题意找到相关段落，从第10段“鹞爷又想到过去”到第13段“唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧”，我们可以概括出想到的事情有三件，即幼时学艺成功、后来成为民间艺人、现在手艺失传，然后用具体的语言概括出来即可。这段情节属于插叙，结合小说的内容，作者在这里运用插叙，是为了补充交代主人公以前的身份背景，暗示“风筝”曾带给主人公最光荣的历史，所以今天“风筝”被冷落，主人公才感慨不已，这样能补充故事的情节，使情节更完整，不突兀；另外，真是这段插叙的交代，我们才能理解主人公鹞爷能那么有耐心地指导小男孩放风筝，所以这插叙也是铺垫；另外，在小说的结尾，提到“根”的主旨，作者是通过风筝老艺人鹞爷教小孩放“风筝”来表达的，“风筝”就是传承的纽带，那根“线”连接着的就是“故乡”“国家”这个“根”。
24．本题考查对语言的品析能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )解答时首先梳理赏析加点词语的角度（修辞、描写、表现手法、句式等）。其次细读词语进行辨析，“掏空了身子”使用了拟人的手法，写出了村庄人去屋空的破败景象。第三联系上下文语境，明确村庄的未来走势--被“飞机场”取代，人们将失去家园的前景，暗示作者此刻低沉而无奈的心境。
点睛：词句赏析品味题的答 ( http: / / www.21cnjy.com )题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
25．本题考查对文章主旨的理解。 ( http: / / www.21cnjy.com )解答时要在通读全文的基础上，认真思考作者写作此文的目的，其次要分析文章主旨与“风筝”的关系，在文中，始终有一只“风筝”，那就是生活在故土家园上的“人”，而连接风筝、不让风筝飘逝的那根线，就是对故园的深深的依恋之情。“风筝”既是鹞爷一生的缩影，又是中华民族最传统的手艺，还是连接游子与故乡的寄托物，所以本文中，鹞爷所说的“根”可以从三个方面来解答：“风筝”与家园、“风筝”与传承、“风筝”与精神。
26．本题考查对主旨的理解与拓展 ( http: / / www.21cnjy.com )。解答此题首先要深入理解文意，明确文章中作者要表达的多层次的内涵。“鹞爷”这一人物既是农村的留守老人，又是一名传统工艺的高人，他生活的乡村的破败，荒凉，既说明了农村人口的流失现象，又说明了他的手艺并没有传承下去，给村里带来财富。儿子去城里赚钱的残酷现实，暗示着落后的村庄最终会被现代化进程覆盖，“人”最终会像“飘逝的风筝”风筝一样，找不到自己的“根”在哪里……基于这样的阅读理解，才能思考解决这些现实的答案：控制人口流失，弘扬传统手艺，发展当地特色经济产业，开展“最后的家园”教育等等，只要牵引“风筝”的那根“线”足够坚固，家园就会依旧，“根”就还在，“风筝”就不会飘逝。21教育名师原创作品
【点睛】
分析句子时要考虑以下几个方面：点明 ( http: / / www.21cnjy.com )题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
阅读下面的节选文字，回答问题。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 噢？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
27．品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
28．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
29．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
30．在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？
【答案】
27．男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
28．这些对人物动作、表情简要做的说 ( http: / / www.21cnjy.com )明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
29．比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
30．答案不唯一
【解析】
27．本题考查学生分析人物形象 ( http: / / www.21cnjy.com )的能力。根据“男孩的唱词”来分析其性格特征,比如：（1）爹带巧克力回来，我分你吃；（2）爷爷，我没有巧克力给你吃了；（3）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……；（4）我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。这些语言能够体现男孩“纯真活泼，稚嫩可爱”的性格。
28．本题考查学生对戏剧常识及其作用 ( http: / / www.21cnjy.com )的分析和把握。这些对人物动作、表情做简要说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
29．本题考查学生对戏剧语言的特点的把握。戏 ( http: / / www.21cnjy.com )剧语言有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
30．本题是一道开放题。可 ( http: / / www.21cnjy.com )以从“物质上、精神上”等方面予以帮助，言之有理即可。比如和这些老人和孩子多交流，提供一些有效的方法来缓解他们的思亲之情，在过节时可以把他们接到身边等。
阅读下面的文章，完成下列小题。
温暖的菠菜
王华
①下班路上，接到了妻的电话，嘱我买些菜回去。于是拐弯进了一个菜市场。
②菜市场不大，是露天的，只有十几个 ( http: / / www.21cnjy.com )摊位。附近是一个新建的居民区，还没建正规的市场，卖菜的摊贩们自发集聚在这里，便形成了个小市场。摊贩们都是清一色的妇女，一个个都把自己包裹得很臃肿，像硕大的粽子，只露出眼和鼻子——要在这寒风中站一整天，这样的装备必不可少。
③我在一个摊位前选了几样青菜。摊贩是位 ( http: / / www.21cnjy.com )中年妇女，一一给我称了。最后我拿一捆菠菜时，摊主说：“对不起，菠菜不卖。”我很奇怪：“怎么不卖呢？”她抱歉地笑笑说：“饭店已订购了，你上那边那个摊上买吧，她的菠菜是自己种的，好吃。”她指给我看，隔着五六个摊位，一位穿黄军大衣，头上裹着黄围巾的妇女守着一辆三轮自行车，专卖一样菜，车上是成捆的菠菜。
④我不想舍近求远，就走到紧挨着的一个摊上， ( http: / / www.21cnjy.com )想买她的菠菜。让我没想到的是，那位女摊主也说不卖。再走到下一个摊位，摊主同样说不卖，同样让我到穿黄军大衣的那个摊位上去买。
⑤我很是诧异，乘出租有拒载的，没想到买菜还有拒卖的。
⑥我一边嘟囔着“邪门”，一边来到穿黄军大衣的 ( http: / / www.21cnjy.com )妇女的摊位前。虽然只看见女摊主的眼和鼻子，但我还是能感觉到她在谦和地笑。她望了望我刚才问过的那几个摊主，说：“你别怪她们，她们是为了照顾我的买卖，为了我好。”我问：“你们是亲戚？”她说：“不是。都是卖菜认识的。”
⑦那些天，妻在单位加班，一连十多天，我 ( http: / / www.21cnjy.com )都去那个菜市场买菜。但无论在哪个摊位买菜，买菠菜时，摊主都无一例外，让我到穿黄军大衣的女摊主那里去买。
⑧渐渐地，我也自觉了，只要买菠菜 ( http: / / www.21cnjy.com )，我就到穿黄军大衣的女摊主那里去。和这个女摊主慢慢地也熟了起来。有一次我问她：“这菠菜是你自己种的？”她说：“是啊，我种了一大片呢。”“是在大棚里吗？”我问。她说：“不是，是在露天种的，菠菜很抗冻，只是晚上会盖上一层塑料纸。”我想，这菠菜是纯天然的，营养应该更丰富吧。
⑨有一天，卖菠菜的女摊主没来。有摊主说： ( http: / / www.21cnjy.com )“菠菜从我这里买吧。”我说：“你们不是不卖吗？”她们都笑，说：“我们那是想照顾她的买卖。她的家庭很困难，男人卧病在床，家里家外只能靠她自己支撑着。我们想让她早卖完了早回家，她男人需要照顾。”我知道，她们说的“她”，是穿黄军大衣的女人。
⑩在饭桌上，我把这个故事讲 ( http: / / www.21cnjy.com )给了妻和儿子听，妻沉默了片刻，说“那我们以后多吃菠菜。”一向不喜欢吃菠菜的儿子说：“我最喜欢吃杏仁菠菜了，以后我们顿顿吃菠菜。”我说：“是啊是啊，我们都爱吃。”我这样说着，不知怎的，心中涌起一股细细的暖流。
31．文章的叙事线索是 。
32．用简要的文字概括本文的主要内容。
33．请任选一个角度（如修辞手法、描写方法等）赏析第②段中画线的句子。
34．作者说儿子“一向不喜欢吃菠菜”，儿子却说“我最喜欢吃杏仁菠菜了”，前后矛盾吗？为什么？
35．说说你对文章最后一句话“心中涌起一股细细的暖流”的理解。
【答案】
31．菠菜
32．菜市场的摊主们一个个 ( http: / / www.21cnjy.com )都拒绝卖给“我”菠菜，原因是为了帮助一位因家境困难而靠卖菠菜维持生计的女摊主，“我”大受感动，决定和家人以后多吃菠菜。
33．修辞手法角度：句中把卖菜妇女臃肿的穿着 ( http: / / www.21cnjy.com )比喻成粽子，生动形象地写出了卖菜妇女在外谋生的不容易。描写方法角度：句中是对卖菜妇女的外貌描写，表现了众摊贩卖菜的辛苦，突出地表现了她们的善良以及乐于助人的品质。
34．不矛盾，作者说儿子不喜欢吃菠 ( http: / / www.21cnjy.com )菜是实情，只是儿子在听完作者讲了这件事之后深受感动，并且有所感悟，也想帮助这位妇女，他想通过买她的菠菜来帮助她，所以说自己最爱吃杏仁菠菜了。说明爱心在“我”家得到了响应和传递。
35．“我”被各位摊主的善良友爱所感动，被家人的理解和支持所感动，以及被这种爱心得到传递所感动，所以“我”感到“心中涌起一股细细的暖流”。
【解析】
31．本题考查学生对文章线 ( http: / / www.21cnjy.com )索的把握。文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。这是明线，如果有暗线，是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点。很显然，本文的是“菠菜”的明线。“爱心”是暗线。
32．本题考查学生的概括能力。概括主 ( http: / / www.21cnjy.com )要内容，可以按照人物做了什么事的角度概括。人物，菠菜摊摊主，女摊主，“我”，事件，我买菠菜，摊主们让我去女摊主那儿买。故主要内容：菜市场的摊主们一个个都拒绝卖给“我”菠菜，原因是为了帮助一位因家境困难而靠卖菠菜维持生计的女摊主，“我”大受感动，决定和家人以后多吃菠菜。
33．本题考查学生的赏析能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。题干要求从修辞角度或描写角度赏析。修辞角度，要指出修辞方法，指出是比喻修辞。写出本体和喻体。然后结合比喻的作用赏析表达效果。描写角度，指出是什么描写方法。然后结合描写方法的作用赏析表达效果。
34．本题考查学生对文本的理解和把握。首先明确态度，不矛盾。然后结合第⑩段内容分析原因即可。
35．本题考查学生对关键句子的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。分析这句话可知，“我”被各位摊主的善良友爱所感动，被妻子、儿子的理解和支持所感动，以及被这种爱心得到儿子传递所感动，所以“我”感到“心中涌起一股细细的暖流”。
【点睛】
修辞方法的作用，比喻的作用有三： ( http: / / www.21cnjy.com )一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
描写的类型及作用，常见的有外貌 ( http: / / www.21cnjy.com )描写、语言描写、心理描写、神态描写等。（1）外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。（2）语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。（3）动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（4）心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。（5）神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格.使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。21·cn·jy·com
阅读下面的课内节选文字，回答问题。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人 怎么了？
男孩 爹不会回来了。
老人 奥？
男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人 那，咱们喊喊？
男孩 喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
36．品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
37．“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
38．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
39．“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
40．在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？
【答案】36．男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。
37．这些对人物动作、表情简做 ( http: / / www.21cnjy.com )要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。略【来源：21cnj*y.co*m】
38．略
39．略
【解析】
36．本题考查学生分析人 ( http: / / www.21cnjy.com )物形象的能力。根据“男孩的唱词”来分析其性格特征,比如：（1）爹带巧克力回来，我分你吃；（2）爷爷，我没有巧克力给你吃了；（3）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……；（4）我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。这些语言能够体现男孩“纯真活泼，稚嫩可爱”的性格。
37．本题是一道综合题。先根据剧 ( http: / / www.21cnjy.com )本的中“舞台提示”这方面的知识来这些文字在剧本中叫做什么，然后从“人物的感情、推动剧情的发展”这些方面来分析其是否有存在的必要。
38．本题考查学生理解语句言外之意的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。
39．本题是一道开放题。可以从“物质上 ( http: / / www.21cnjy.com )、精神上”等方面予以帮助，言之有理即可。比如和这些老人和孩子多交流，提供一些有效的方法来缓解他们的思亲之情，在过节时可以，把他们接到身边等等。
阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。
杨 （拉住穆的手）啊！
（唱）老天单杀独根草，
大水尽淹独木桥，
我一生只有这一个女，
离开了喜儿我活不了！
穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！
杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨 （惊住）我……我……
穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）
杨 （又去拦）你……你……
黄急上。
黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！
41．杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？
42．在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？
43．穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？
44．这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。
45．杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是表示说话断断续续，为什么会出现这种情况？
【答案】
41．对黄世仁要抢走女儿的极度悲愤。
42．比喻的是喜儿，写出了喜儿对于他的重要。
43．旧社会恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓，穷苦百姓们没有说理的地方。
44．残酷、凶狠、蛮横。
45．造成这种情况的原因是黄世仁要用喜儿抵债，使他又气愤、又害怕，悲愤至极有话也说不出。
【解析】
41．本题考查学生体会人物情感的能力。围 ( http: / / www.21cnjy.com )绕“杨白劳的唱词”来体会他对这件事的感情。从“老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我找个说理的地方去”以及“我……我……你……你……”这些语言来分析杨白劳的心情。21世纪教育网版权所有
42．本题考查赏析句子的能力。围绕“喜儿 ( http: / / www.21cnjy.com )与杨白劳相依为命，是杨白劳的命根子”来分析，从“老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女，离开了喜儿我活不了！”这一段唱词即可分析出“独根草”、“独木桥”比喻的是谁以及表达效果。
43．本题考查学生对当时社会的认知能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )结合作品的主题“通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇，深刻揭示了地主和农民之间的尖锐矛盾，愤怒控诉了地主阶级的罪恶以及“当时恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓”这一社会现象来理解这句话的内含。
44．本题考查人物性格特点的能力。围绕黄世仁的唱词“怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行”来概括其性格即可。
45．本题考查学生分析省略号内容的能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。围绕“杨白劳气愤、害怕”等心理以及“地主和农民之间的尖锐矛盾”“ 当时恶霸地主与官府勾结，官官相护，残害百姓”来分析为什么会出现这种状况。
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