11.项链 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第七单元11项链
难点名称 合理搭配“的”字词语，理解课文内容，知道大海的项链是什么？
难点分析 从知识角度分析为什么难 要能够理解课文的内容，知道大海的项链是什么？从而体会出大海的美丽和小娃娃的快乐，对于一年级学生来说有点难度。
从学生角度分析为什么难 在本篇课文中，出现的大海、沙滩、浪花、海螺、贝壳等都是学生不曾见到的，不能直观的体会到大海的美丽和小娃娃们的快乐。
难点教学方法 1.通过直观讲授法和图文结合，理解课文内容，体会大海的美丽和小娃娃的快乐。 2.通过问题引导，来理解课文的内容。
教学环节 教学过程
导入 1.课件展示：大海、沙滩、海螺、贝壳等图片，你知道这些是什么吗？ （大海、沙滩、海螺、贝壳） 2.指名学生回答
知识讲解 （难点突破） 3.讲解课文。 （1）自由朗读课文第一自然段 要求：1.读准字音，读通句子。 2.思考：大海、沙滩、浪花有什么特点？ ①思考：大海、沙滩、浪花有什么特点？ 大海是蓝色的，而且是又宽又远；沙滩是黄色的，又长又软；浪花是雪白雪白的。 ②“雪白雪白的浪花，哗哗地笑着， ”写出了什么？ 用拟人的手法写出了浪花的调皮可爱，“雪白”写的是浪花的颜色，“哗哗”写的是浪花涌向沙滩发出的声音。 ③开火车读课文第一自然段（一人读一句、全班齐读） 自由朗读课文第二自然段 要求：1.读准字音，读通句子。 2.思考：找出动词并把动词圈出来，“彩色的项链”、“金色的项链”分别是什么？ ①动词有哪些？ 笑、迎、捡、穿、挂，表现出小娃娃们捡海螺和贝壳的快乐。 ②彩色的项链是什么？ 小娃娃们用小小的海螺和贝壳穿成的。 ③金色的项链是什么？ 小娃娃们在沙滩上留下的脚印。 ④开火车读课文第二自然段（一人读一句、全班齐读) ⑤全班有感情的齐读课文，再次理解课文内容，体会小娃娃们的快乐。 4.课文为什么要选择“项链”作为题目呢？（指名回答） ①因为小娃娃们胸前挂着的是用海螺和贝壳穿成的彩色项链。 ②因为大海的胸前挂着的是小娃娃们快活的脚印穿成的金色项链。
课堂练习 （难点巩固） 小娃娃们挂在胸前的项链是什么？（指名回答） 用海螺和贝壳穿成的彩色项链 大海的项链是什么？（指名回答） 小娃娃们快活的脚印 按课文内容填空。 （ ）大海 （ ）沙滩 （ ）贝壳 （ ）脚印 （ ）笑着 （ ）笑着 （ ）项链 （ ）项链 照样子，写一写。 例：雪白雪白的
小结 这篇课文写了孩子们用海螺和贝壳穿成彩色项链挂在胸前，而小娃娃们在沙滩上留下的脚印，成为大海金色的项链，课文充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。