部编版语文五年级下册第三单元单元检测（含答案）

部编版语文五年级下册 第三单 元单元检测
一、选择题
1． 的字体是（ ）
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隶书
2．“春风又（ ）江南岸，明月何时照我还。”括号里应填的字最准确的一项是（ ）
A．过 B．绿 C．吹 D．到
3．下列各句中和“海阔凭鱼跃”对仗最工整的一项是（ ）
A．天高任鸟飞 B．更上一层楼 C．春来发几枝 D．散作满河星
4．下列关于研究报告的说法不正确的一项是（ ）
A．研究报告的标题要体现研究的主要内容。
B．写研究报告时要写出研究目的，写清楚研究方法。
C．搜集资料的办法主要有：查找图书、网络搜索、请教别人等。
D．研究报告的结论必须是绝对正确的。
5．下列句子中，没有运用对比手法的一项是：（ ）
A．用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。
B．对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
C．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
D．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”
二、填空题
6．请根据下面括号里的提示，在“吃”字后面填上一个恰当的字。
例：吃透（理解透彻）
（1）吃________（受欢迎，受重视） （2）吃________（产生嫉妒情绪）
（3）吃________（受损失或在某方面条件不利）
7．猜字谜。
（1）七十二小时。( ) （2）一口咬掉牛尾巴。( )
（3）八十一。( ) （4）需上一半，留下一半。( )
（5）一边是绿，一边是红，一边喜雨，一边喜风。( )
（6）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。( )
三、现代文阅读
阅读。
汉字与中国心
王蒙
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文、用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形、声、又俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵动，特别适合表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，例如：中华、神州、大地、海内、天涯、芳草、知己…能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多的古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”：中秋时吟“明月几时有”；这送别时吟”劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨款”典诗词已经规定了铸說了中国人的心理结构。
我曾经对文字改革持激烈的反对态度。 现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废的。
8．联系上下文，解释下列词语，
（1）戏答：__________________ （2）心潮难已：_________________
9．阅读短文，完成练习。
（1）汉字的特点是什么？请用“ ”画出相关的句子。
（2）古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？请用“﹏﹏﹏”面出相关的句子。
10．作者为什么说“汉字是不应该也不可能被废除的”
________________________
11．根据你对短文的理解．说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。
________________________
12．文中提到的“大地”“海内”天涯”“知己”分别指什么？
（1）大地：_________________ （2）海内：___________________
（3）天涯：_________________ （4）知己：___________________
13．把下列名句补充完整。
（1）明月几时有？__________________。
（2）________________，凭栏处、潇潇雨歇。
阅读实践。
汉字繁简
[材料-]接触繁体字途径调查
途 径 占 比
课本书籍 18.54%
古建筑 25.4%
邮件信件 8.12%
媒体 19.86%
字画 25.28%
其他 2.8%
[材料二]一组汉字
[材料三]汉字的发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，汉字再次迎来了变革，1956年，中国开始推广简化字。1971 年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并存于联合国工作文件。2001 年，《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施，中国正式立法推广简体汉字，并提倡妥善处理繁体字使用问题。2005 年，英国主流报纸开始出现简体汉字。2007 年，世界卫生组织发布《传统医学名词术语国际标准》，由于不同国家使用的中文简体字各有差异，标准的中文部分使用的是繁体字，该标准目前为我国政府承认。近年，不断传出让汉字回归繁体字的声音，有两会代表提交了《小学增设繁体字教育的提案》；中国台湾地区网友倡议两岸合作开展繁体字申遗工作；新加坡政府推进简化字的同时，积极鼓励年轻人学会认繁体字。
14．判断题。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）材料一说明繁体字在古建筑和字画中较少出现。( )
（2）材料二有五组繁体字和一组简体字，说明汉字的简化有一个渐进发展的过程。( )
（3）材料二中繁体字占多数，说明繁体字有着久远的文化底蕴。( )
（4）从材料三可知，国际正式中文文件、主流媒体和重要标准统一使用简体字。( )
（5）材料三列举了1956、1971、2001、2005、2007等年份，既体现了推广简体字的时间跨度之长，也明了作者中立客观的态度。( )
15．材料二包括篆、隶、行、草楷五种字体，其中隶书字形宽扁，长横书写讲究“蚕头雁尾、一波三折”。以下属于隶书的一项是（ ）
莺歌燕舞
A． B．
C． D．
16．有人主张让汉字回归繁体字，你怎么看？理由是什么？
_____________________
17．从这三则材料中，你读懂了什么？请结合材料说-说。
_____________________
四、书面表达
18．习作。
生活中，我们常常会经历一些与汉字有关的事，如练书法、猜字谜……在这个单元的学习中，你阅读了许多书籍，查阅了许多资料，与小伙伴们办趣味汉字交流会……从中选择你印象最深的一件事写下来，写出你对祖国文字的真情实感，不少于400字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生对于汉字字体演变的了解。
汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等阶段。
A．甲骨文的特点：甲骨文是镌刻或写在龟甲和兽骨上的文字，它们已具备了中国书法的用笔、结字、章法三要素。其用笔线条严整瘦劲，曲直粗细均备，笔画多方折，对后世篆刻的用笔用刀产生了影响。
B．金文的特点：商代的金文书法是在甲骨文的基础上产生的。它的字数不多，字体瘦长，笔道遒劲雄美，行气疏密有致，结构严谨，情势凝重，各有风韵。
C．小篆的特点：一是长方形，以方楷一字半为度，一字为正体，半字为垂脚，大致比例为3:2左右。二是笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。
D．隶书的特点：隶书书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
图中用笔线条严整瘦劲，曲直粗细均备，笔画多方折，因此字体为甲骨文。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对古诗的识记。
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”出自宋代王安石《泊船瓜洲》翻译：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？“绿”字兼有其他几个字的动作含义，同时又具有关于春色的鲜明的视觉效果。因此，填“绿”字。
3．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是对联的对仗。
结合题干的内容进行辨析和理解，“海阔凭鱼跃”对仗的是“天高任鸟飞”，“海阔”对“天高”，“凭”对“任”，“鱼跃”对“鸟飞”。本句话海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查语言表达，注意仔细读句子分析。
D项，“必须是绝对正确的”表述过于绝对，不符合实际，故错误。故选D。
5．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对修辞手法的掌握。
A选项将“用功学习的人”与“懒于进取的人”进行对比。
B选项将“地球”与“宇宙”进行对比。
C选项将“苏州园林”与“北京园林”进行对比。
D选项没有运用对比手法。
故选D。
6． 香 醋 亏
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查补全词语，注意结合题目给出的信息作答。
（1）“香”意思是好闻；受欢迎被看重等意思。因此“吃香”意为受欢迎；受重视。
（2）“醋”意思是含有醋酸的调味品；嫉妒。因此“吃醋”意为产生嫉妒情绪。
（3）“亏”意思是受损失；亏折；欠缺；短少；亏负；多亏。因此“吃亏”意为受损失或在某方面条件不利。
7． 晶 告 半 雷 秋 府
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查猜字谜。
方法：第一种，组合法。根据谜面的暗示，用笔画进行加减，读成一个字，如“山上还有山”指“出”字，“两个小孩”就是“二小”，两部分合在一起，就是谜底:“祟”。
第二种，象形法。从形象上去研究所描绘的字，如“天上双雁飞”指“丛”。
第三种，会意法。要求猜谜人根据谜面意思，联想出谜底来。如“客满”指人多，即“侈”。
（1）每天有二十四小时，七十二小时就是三天，也就是有三个日。所以正确答案就是“晶”。
（2）上面的牛字下面没出头，下面的口字就是嘴巴，就是“告”。
（3）“八”“十”“一”可组词“未、半、本、末”等字。
（4）需要一半，取“需”上半“雨”，留下一半，取“留”下半“田”，合成“雷”字
（5）左边的禾苗是绿的，右边火是红色的，秋天会有凉风，禾苗需要雨，火遇到水就灭。所以答案是秋。
（6）府拆开为广、人、寸，广字对应一点一横长，一撇到南阳，人字对应南阳有个人，寸字对应只有一寸长，所以答案为“府”。
8． 开玩笑似的回答。 心情难以平静。
9．（1）其形、声、又俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐又灵动，特别适合表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
（2）古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
10．因为汉字形、声、义俱全，信息量大，适合表达微妙的、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴；由汉字写成的古典诗词规定了、铸就了中国人的心理结构。因此，汉字是不应该也不可能被废除的。
11．因为中国人从小受到中华文化的熏陶，心中对祖国怀有深深的热爱之情，所以中国人的凝聚力会那么强。
12． 广大的地面。 古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内。 指极远的地方。 彼此相互了解而情谊深切的人。
13． 把酒问青天 怒发冲冠
【解析】
8．
本题考查学生结合课文理解词语的能力。
做此题，首先要知道词语的原义，在理解“戏答”“心潮难己”的词语原义的基础上，再放到文中的句子中来体会。
戏答：半开玩笑地回答。文中指我半开玩笑地回答。。
心潮难己：比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制，文中指一些普通的字词使人难以抑制。
9．
本题考查了学生的理解课文的能力。
就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
（1）结合句子：形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
（2）结合：古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。可知答案。
10．
本题考查了根据短文内容做题。
结合句子：汉字，是人类一绝。特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，使受过中华文化教育的人浮想联翩、心潮难已。古典诗词早已规定了、铸就了中国人的心理结构。这些久远的文化底蕴，已经深深地融入了中国人的灵魂中。明白了这些，就明白汉字是不应该也不可能废除的。可知，汉字是“不应该也不可能废除”的。
11．
本题考查了课文的理解能力。
答此题注意总结抓关键句子，中国人的凝聚力之所以这么强，这不仅是因为我们都吃中餐，都讲中文，都用汉字，更重要的是我们都有一颗中国心。可知。
12．
本题考查了词语和诗句的理解，
阅读文章可知，“大地”指母亲；“海内”指国境以内；“天涯”指遥远的地方；“知己”指彼此了解而情谊深切的人。
13．
本题考查了诗句的识记。
（1）出自北宋苏轼的《水调歌头》　　
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（2）出自宋代岳飞的《满江红·写怀》
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
14． × √ √ × √
15．C
16．我不赞成汉字回归繁体字。简体汉字符合汉字由繁到简的发展趋势，便于书写，有利于提高人民的文化水平。
17．汉字的发展虽然整体呈简化趋势，但不能完全禁用繁体字，学会辨认繁体字，有利于传承中华传统文化。
【解析】
【分析】
14．
本题考查对文章内容的辨析。
先通读文本了解文章大意，然后审清题干，在文中找到与题千对应的关键词句，并根据文本内容辨析题干的正误。
（1）从材料一中两个“60.87%”可知，人们接触的繁体字大多是出现古建筑和字画上，所以①说法错误。
（2）材料二中“莺歌燕舞”的不同书写形式，体现了汉字由繁到简，渐进发展的过程，所以②说法正确。
（3）由材料三可知，繁体字稳定使用了两千余年，有着久远的文化底蕴，所以③说法正确。
（4）由材料三中“1971年，联合国正式的中文文件改为简体字，但简体字和繁体字长期并行于联合国工作文件”可知，④说法错误。
（5）由材料三可知，为了说明“繁体字再次迎来了变革”,作者参考了从1956年至2007年的相关资料，在阐述时态度客观，所以⑤说法正确。
15．
本题考查理解辨析的能力。
“隶书字形宽扁，长横书写，讲究‘蚕头雁尾”一波三折’”，由此描述可知C项是隶书。
16．
本题考查评价鉴赏。
首先要明确观点，然后结合语段内容阐述自己的理由，言之有理即可。
如果反对，可从材料三中的“汉字的发展总体上呈简化趋势，在稳定使用两千余年后，汉字再次迎来了变革，1956年，中国开始推广简化字。”找资料。
17．
本题考查评价鉴赏。
繁体字稳定使用了两千余年，蕴含着丰富的文化底蕴，学习繁体字有助于传承中华民族传统文化。据此作答即可。
18． 第一次练书法
暑假里，为了提高我写字的规范，我决定在少年宫报名一个硬笔书法班，专心练习写字。当我来到少年宫，走进教室里时，看到有许多比我小的孩子在专心练习写字，而且还写的特别好看，我觉得，连比我小的孩子都在专心练字，有些写的字比我的漂亮多了，我决定，一定要专心练习，不辜负爸爸妈妈对我的期望。
开始练字了，老师先发给了我一个作业本，在作业本的第一行最左边写了一个笔画“一”，告诉我横要左低右高，稍微带一些倾斜。我回到座位上按照老师的写法，把这个笔画写了一行，交给老师看，老师说我写的不错。老师又让我写了“二”和“三”。我认真地写着，心里想：没想到写字还有这么多规矩，笔画还有那么多变化。横这个笔画写完了，老师又让我写了竖、撇、捺、点这些最基础的笔画，还让我写了带有这些笔画的字。我笔画写得蛮好，可是到了写真正的字，就感觉有一点别扭。老实告诉我，一定要仔细观察，注意字的结构特点，再下笔，这样就会写的好看。我按照老师说的认真观察了一遍，又把字写了一行，这一次写的就好看多了。我把课上的作业写完后，老师又拿出一本家作本，把我课上写的字写在了上面，说：“练字不能求快，要勤学苦练，才能练好，这是你的家作。现在你可以下课了。”我带着家作本走出教室，心想：练字这件事真不简单，我一定要勤学苦练，练出好字。
希望我以后在老师的指点下，能把字写好！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查话题作文。
汉字与我们的学习生活息息相关，我们可以从学习方面来选择材料，如学习汉字过程中发生的有趣的事，开展本次综合性学习活动的收获与感受；可以从生活中选择习作材料，如错别字引发的笑话,滥用成语引发的思考；还可以在搜集一些关于汉字的资料后，从中选择一些具有代表性的，谈谈你对汉字的看法。写作时要注意条理清晰，主题鲜明。
开头：开门见山/设疑式开头点题。
正文：交代事情的起因、经过、结果。举例印象深刻的一两个例子写清楚，注意表达自己当时的感受。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
答案第1页，共2页
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