部编版语文五年级下册第五单元单元检测（含答案）

部编版语文五年级下册 第五单元 单元检测
一、选择题
1．下面各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．挺脱 肢体 衔接 手急眼快
B．威严 喉咙 包袱 半信半疑
C．难堪 轰然 屏障 天衣无缝
D．无疑 格局 揩眼泪 膀大腰粗
2．找出下列各组词语中带点字注音正确的一项，将序号写在括号内。（ ）
A．刷浆（jiǎng） B．发怔（zhèng） C．国子监（jiān） D．吾辈（wǔ）
3．不能把学习看成是包袱。这句话中“包袱”的意思是（ ）
A．包衣服等东西的布 B．用布包起来的包
C．指相声、快书等曲艺中的笑料 D．比喻某种负担
4．下列句中，与“我们应该相信他。”意思不同的一句是（ ）
A．我们怎能不相信他！ B．我们难道不应该相信他吗？
C．我们不能不相信他。 D．我们难道该相信他吗？
5．下列对句子中人物的描写方法判断有误的一项是（ ）
A．头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。（外貌描写）
B．完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（心理描写）
C．他的脸上现出欢喜和凄凉，动着嘴唇，却没有作声，态度变得恭敬起来。（动作描写）
D．他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写）
二、填空题
6．联系语境，看拼音写词语。
1．小嘎子qī fu ( )，小胖墩儿动转不灵，要和他比赛shuāi jiāo( ) ，小嘎子用脚去别小胖墩的jiǎo wàn( )，小胖墩儿故意露出pò zhàn( )。
2．曹小三亲眼所见师傅的绝活，终于承认那是多么的shén shèng( )，不容qīn fàn( )。
3．大家一起吃了芝麻xiàn liào( )的汤圆。
7．积累填空。
1．《摔跤》选自徐光耀的《_______》，课文通过对小嘎子的一连串动作的描写，表现了小嘎子__________________________________的特点。
2．《他像棵挺脱的树》选自《___________》，课文主要运用_______描写，细致地描写了车夫祥子________的身体，表现了他__________________的特点。
3．《刷子李》描写了曹小三在观察师傅副墙时，从__________到_________，接着_________，最后__________的心理变化，侧面反映了刷子李__________的特点。
三、现代文阅读
阅读课文选段，完成练习
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，（ ）着腰 （ ）了裆，（ ）着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三（ ）两（ ），（ ）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
8．选择恰当的动词填入选段的括号里。
挠 塌 揪 鼓 抓 合 用
9．用“﹏﹏﹏”画出选段中的一个比喻句。
10．选段中的小胖墩儿具有怎样的性格特征？请试着分析一下。
_________________
11．请你用简洁的语言概括选段的主要内容。
_______________________
阅读短文《张大力》，完成下列各题。
张大力
①张大力，原名叫张金壁，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——
②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。
③聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。
④可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好似它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！
⑤一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好似举着一大把花儿！
⑥众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”
⑦张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”
⑧谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”
⑨张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。
⑩把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！
众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。
他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。
（选自《冯骥才中短篇小说集》，有删改）
12．这篇短文选自冯骥才的《俗世奇人》，下面课文的出处与其相同的是（ ）
A．《刷子李》 B．《景阳冈》 C．《将相和》 D．《桥》
13．关于聚合成大门口放着的那把“死沉死沉的青石大锁”，下列说法不正确的一项是（ ）
A．相当于现在的广告作用
B．用来试试人的力气大小
C．为了证明它的石料都是坚实耐用的好料
D．在张大力之前没人能举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动
14．张大力不仅有力气，而且还很有头脑，遇事善于思考。下列句子不符合张大力的这一特点的是（ ）
A．张大力来到侯家后．看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问。
B．张大力举着石锁，也不撂下来．直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。
C．张大力脑筋一转。心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了。
D．只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。
15．“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好似举着一大把花儿！”这句话其实告诉我们的意思是什么？这样写有什么好处？
____________________________
16．文中说到“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指什么？ 可不可以删掉不写？写出你的理由。
_____________________________
四、书面表达
17．习作。
在你的成长过程中，哪些人对你有过影响？想一想，选择其中的一个写下来要。要清楚他对你什么影响及影响的经过，注意细节描写。题目自拟，不少于400
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是字形易错字，注意平时对易错字的积累和识记。
本题中有错别字的是A项，手急眼快——手疾眼快：疾、快：迅速。形容做事机警、敏捷。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A选项的“刷浆（jiǎng）”的正确读音是“刷浆（jiāng）”。
B选项正确。
C选项的“国子监（jiān）”的正确读音是“国子监（jiàn）”。
D选项的“吾辈（wǔ）”的正确读音是“吾辈（wú）”。
3．D
【解析】
【详解】
本题考查字词解释。
“不能把学习看成是包袱。”的意思是不能把学习当做一种负担，被动的为了完成一项没有任何意义的事情，兴趣是最好的老师，我们学习要激发兴趣、好奇心。
因为“学习”不可能用来包东西，所以选项A、B不符合题意。句子也没有涉及到曲艺等的内容，选项C不符合题意。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
A．是感叹句，意思是说：应该相信他。与上边句子意思相同。
B．是反问句，意思是说：应该相信他。与上边句子意思相同。
C．是双重否定句，意思是说：应该相信他。与上边句子意思相同。
D．是疑问句，意思是说：不应该相信。与上边句子意思不同。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查人物描写判断。
A“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。”关于人物相貌的描写，可知是外貌描写。
B“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”是人物内心的想法，可知是心理描写。
C“他的脸上现出欢喜和凄凉，动着嘴唇，却没有作声，态度变得恭敬起来。”是面部表情的刻画，是神态描写，故判断错误。
D“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”面部深色，属于神态描写。
6． 欺负 摔跤 脚腕 破绽 神圣 侵犯 馅料
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“欺、摔跤、腕、绽、侵、馅”容易写错。
书写“欺”不要写成“期”；“绽”是“纟”，不要写成“氵”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7． 小兵张嘎 机灵、争强好胜 骆驼祥子
外貌 健壮 高大健壮、充满活力 半信半疑 佩服 心生质疑 彻底信服 刷墙技艺高超
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查根据课文内容填空。
1．《摔跤》这一段描写，节选自儿童文学家徐光耀的小说作品《小兵张嘎》。主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
2．《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，作者老舍。这个片段通过对祥子的外貌描写，表现了他身体强劲结实的特点，反映了祥子旺盛的生命力。
3．《刷子李》，选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世”中的“奇人”，刷墙的技艺高超的故事。半信半疑（怀疑）——五体投地（佩服）——轰然倒去（失望）——发怔发傻（震撼）。
8．塌 合 鼓 抓 挠 揪
9．起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
10．小胖墩儿沉稳，经验老到，沉着细心。
11．选段描述了小嘎子和小胖墩儿二人摔跤的情形。
【解析】
【分析】
8．
本题考查选词填空。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．
本题考查寻找关键句子。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
仔细阅读选段，“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”是比喻句，把嘎子比作猴子。
10．
本题考查分析人物形象。
在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
结合文章内容“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声, 小嘎子摔了个仰面朝天。”可以看出小胖墩儿沉稳，经验老到，沉着细心。
11．
本题考查概括文章内容。
仔细阅读选段，结合文章主要人物之间发生的事情，“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”“人走马灯似的转了三四圈”“小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”可知主要讲述了小嘎子和小胖墩儿二人摔跤的情形。
12．B
13．A
14．B
15．这句话其实告诉我们张大力举得很轻松，没费多大力。这样写的好处是衬托张大力力气的大，确实名副其实，让人从人物行为、表情的描写中生动地感受人物。
16．在文中这“方法”具体指“惟张大力举起来不算”，这行字体现着当时天津人佩服人、夸赞人的一种方法，就是公开承认你、相信你的能力，所以不能删去。
【解析】
【分析】
12．
考查文章的出处。
B．《景阳冈》出自《水浒传》；
C．《将相和》出自司马迁的《史记 廉颇蔺相如列传》；
D．《桥》是废名后期的代表作；
只有A．《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。
13．
考查对文章内容的理解。
关于聚合成大门口放着的那把“死沉死沉的青石大锁”，相当于现在的广告作用，是为了证明它的石料都是坚实耐用的好料，在张大力之前没人能举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，并非用来试试人的力气大小的，故说法不正确的一项是B。
14．
考查对人物特点的认识。
张大力不仅有力气，而且还很有头脑，遇事善于思考。下列句子都体现了张大力的这一特点，句子“A．张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问。”他先试一试能否搬得动再下手，句子“B．张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。”他要等伙计老板看清楚才放下石锁，为的是要钱。
句子“C．张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了。”这表现了大力善于思考。
而句子“D．他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。”不符合张大力很有头脑，遇事善于思考这一特点，这可以看出张大力的豪爽特点。
15．
考查学生品词析句的能力。
“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好似举着一大把花儿！”这句话从人物动作“胳膊笔直不弯”和表情“脸上笑容满面”告诉读者张大力举得很轻松，没费多大力。“好似举着一大把花儿！”的联想更衬托出张大力力气大，确实名副其实。
16．
考查对文章内容的理解，文中说到“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指“唯张大力举起来不算”，这行字体现着当时天津人佩服人，夸赞人的一种方法，就是公开承认你、相信你的能力。不可以删掉不写。这句话体现了短文浓浓的津味。另外，一波三折的叙述，使张大力的力气大得到了又一次渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
17．范文：
影响我的一个人
“他”学习优秀，是一个老师同学都喜欢的好孩子。
我是他最好的朋友，但是我们却形成鲜明的对比。我是一个同学邻里都公认的“坏”孩子。
小时候课程也不紧，所以对于我也没有多大的压力。但是，自从上了初中后，他的成绩总是名列前茅，而我的成绩总是忽好忽坏，也没有赢得老师的关注。我还是一如既往，我行我素，上课不认真听讲，经常丢三落四，始终精力不集中。在我看来学校简直就是一座冰冷的“坟墓”，呆在里面永远让我无法呼吸。
成绩一落千丈，爸爸妈妈也经常唠叨，这些我都不屑一顾，我还是老样子。
我对爸爸妈妈说，我根本就学不好，也许是我太笨了吧！然而，这些话并没有让他们信服。他对他们说我在学校的种种不良习惯，譬如上课不认真听讲。我说他多管闲事，让他管好自己比什么都强，他没有说话，就这样我们有好几天都没有说话了。
那天，他给了我一张纸条，上面写着努力学习的好处，鼓励我让我好好学习，我读着那种语气几乎是哭着的腔调，我默不作声，背着书包回家了，这是我第一次自己背着书包回家。到家妈妈唠叨了几句，我关上房门想一个人静静。
一夜之间，我觉得我长大了许多，也懂得了许多。我和他是最好的朋友，我理解他的心情，他很想让我努力学习然后上同一所好高中。我们的梦想相同，他想和我一起携手共进，一起追逐我们的梦想。
我答应了，答应了妈妈要好好学习，我要实现自己所许下的承诺，我要努力学习！转眼间我们已经是七年级下学期了，他还是那么的优秀，在他的影响下我也越来越优秀，我真的很自豪。我为有这样的好朋友而高兴，在他的影响下我将继续努力奋进！为自己加油吧！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查习作能力。
审题立意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为半自命题作文，要求以“那件事……”写一写帮助你或对你影响较大的人或事。
选材分析：在我们的成长的道路上，有许多人帮助过我们，也有许多人对我的成长产生的影响，让我们懂得了许多做人的道理。哪个人对你帮助或影响让你印象深刻？选择典型的事例去写。
构思：
开头：可用一个排比句说明难忘的事之多，然后引出所要记叙的事。
中间：通过列举典型事例，说明为什么难忘，以及对我的影响。注意人物动作、心理、语言的描写。
结尾：最后点题，或者谈谈感受。
答案第1页，共2页
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