鲁科版（五四制）六年级生物下册 3.1.1 藻类植物 教案
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）六年级生物下册 3.1.1 藻类植物 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 169.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-23 17:15:16 | ||
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文档简介
第一节 藻类植物
一、教材分析
本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。在学习了植物体结构层次的知识后，进而学习初步的植物分类知识，认识到藻类植物是一类结构简单、低等的类群，为以后几个植物类群的学习形成初步的印象。本课为初一下册第一章的第一课时。藻类植物的主要特征教材撰写很清楚，知识难度低，因而要把提高学生的生物科学素养放在首位，强调学生的科学素养的养成，培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。
二、学习目标
1.知识目标
掌握藻类植物的特征和生活环境；说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
2、能力目标
培养学生的分析问题，归纳问题的能力；能够通过观察，看出藻类植物与绿色开花植物的结构上的区别。
3.情感态度价值观
关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
三、教学重、难点
重点：藻类植物主要特征
难点：各种藻类的特征区别
四、教学方法
自主学习，合作探究
五、教学措施
观察藻类的标本、挂图，运用投影，教师讲解，学生自学与小组讨论、练习相结合。
六、教学准备
实物；课件
七、教学过程
（一）创设情境
同学们，上学期的学习中我们认识到，生物圈中植物扮演了生产者的角色。生物圈中的植物种类繁多，人们就根据植物的形态结构的特点和不同将植物进行了分类。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。（在书上划下来）
【过渡】从今天开始，我们这一册书就将对生物圈中的绿色植物进行学习和了解。
今天我们就来学习植物中结构比较简单的——藻类植物。（板书——藻类植物）
（二）藻类植物
“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，湖水江水都泛起了绿色，这是为什么呢？
藻类植物大量繁殖。使水变绿的植物主要是藻类植物。
【过渡】那么我们生活中常见的藻类植物由哪些呢？
学生回答：（海带、紫菜、裙带菜……）
请同学们观察课本第3页和第4页的图片，向我们展示了淡水藻类和海水藻类。（PPT）
淡水藻类常见的种类有哪些？蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻、小球藻。
海洋藻类常见种类有哪些？海带、裙带菜、紫菜、石花菜、石莼、马尾藻、鹿角
菜。
【思考】它们的生活环境是否相同？它们是单细胞还是多细胞的？
【总结】从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
【过渡】什么样的植物可以被分类为藻类呢？藻类的形态结构由哪些特点？
1、下面我们以水绵为例，进行学习了解。（图片展示水绵）
①水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？
水绵生活在水中。
②水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？
水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身体都要浸没在水中
③水绵形态特点：多细胞；有大量的叶绿体
2、衣藻形态特点：单细胞，有鞭毛，细胞呈椭圆形。叶绿体。
3、观察PPT各种藻类植物图片。
4、 “观察与思考”讨论：
①、藻类植物的形态与常见的陆生植物有什么不同？
②、它们有专门的根、茎、叶等器官吗？
【总结】藻类植物的特征：藻类植物大都生活在___中，少数生活在陆地上的______。整个身体都浸没在___中，全身都能从环境中吸收___和___，细胞内有叶绿体，都能进行_____，不需要有专门的____、____或_____的器官。它们没有_________的分化。(在课本上划下来)
（三）藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
【过渡】同学们，藻类植物在我们的生活中是很常见的，与我们人类关系密切。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系：释放氧、可做鱼类饵料；可供食用、可供药用。你还能做补充吗？请同学们自由发言。
（四）课堂小结
同学们，这节课我们学习了藻类植物，认识到了它的结构特点和生活环境，还了解了它的用处。要知道，藻类植物可是地球上最早出现的植物。其他种类的植物都是藻类植物逐渐演变而来的。如果你对藻类植物感兴趣的话，你也可以在课下，利用各种资源，进行了解，欢迎你随时和老师交流，我们相互学习。
（五）课后练习
1. 水绵呈绿色，是因为它的细胞里有__________。
2．水绵细胞结构如下图所示，请据图回答：
（1）写出图中各部分名称：
A．___________ B．___________C．____________
（2）图中能进行光合作用的编号是__________，具有大量遗传物质的结构编号是__________，起到支持保护作用的结构编号是__________。
（3）该生物是藻类植物的理由是_____________________________________________。
3、如果鱼缸长时间不换水，内壁会长出绿膜，水会变绿，这是什么原因？
答案：养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物大量繁殖。
八、板书
第一节藻类植物
1. 淡水藻类常见种类有哪些？海洋藻类常见种类有哪些？
2.藻类植物的形态与常见的陆生植物有什么不同？
3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
一、教材分析
本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。在学习了植物体结构层次的知识后，进而学习初步的植物分类知识，认识到藻类植物是一类结构简单、低等的类群，为以后几个植物类群的学习形成初步的印象。本课为初一下册第一章的第一课时。藻类植物的主要特征教材撰写很清楚，知识难度低，因而要把提高学生的生物科学素养放在首位，强调学生的科学素养的养成，培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。
二、学习目标
1.知识目标
掌握藻类植物的特征和生活环境；说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
2、能力目标
培养学生的分析问题，归纳问题的能力；能够通过观察，看出藻类植物与绿色开花植物的结构上的区别。
3.情感态度价值观
关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
三、教学重、难点
重点：藻类植物主要特征
难点：各种藻类的特征区别
四、教学方法
自主学习，合作探究
五、教学措施
观察藻类的标本、挂图，运用投影，教师讲解，学生自学与小组讨论、练习相结合。
六、教学准备
实物；课件
七、教学过程
（一）创设情境
同学们，上学期的学习中我们认识到，生物圈中植物扮演了生产者的角色。生物圈中的植物种类繁多，人们就根据植物的形态结构的特点和不同将植物进行了分类。
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。（在书上划下来）
【过渡】从今天开始，我们这一册书就将对生物圈中的绿色植物进行学习和了解。
今天我们就来学习植物中结构比较简单的——藻类植物。（板书——藻类植物）
（二）藻类植物
“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，湖水江水都泛起了绿色，这是为什么呢？
藻类植物大量繁殖。使水变绿的植物主要是藻类植物。
【过渡】那么我们生活中常见的藻类植物由哪些呢？
学生回答：（海带、紫菜、裙带菜……）
请同学们观察课本第3页和第4页的图片，向我们展示了淡水藻类和海水藻类。（PPT）
淡水藻类常见的种类有哪些？蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻、小球藻。
海洋藻类常见种类有哪些？海带、裙带菜、紫菜、石花菜、石莼、马尾藻、鹿角
菜。
【思考】它们的生活环境是否相同？它们是单细胞还是多细胞的？
【总结】从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
【过渡】什么样的植物可以被分类为藻类呢？藻类的形态结构由哪些特点？
1、下面我们以水绵为例，进行学习了解。（图片展示水绵）
①水绵生活在什么环境中？你能说出水绵生活在这样环境中的可能理由吗？
水绵生活在水中。
②水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？
水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。所以整个身体都要浸没在水中
③水绵形态特点：多细胞；有大量的叶绿体
2、衣藻形态特点：单细胞，有鞭毛，细胞呈椭圆形。叶绿体。
3、观察PPT各种藻类植物图片。
4、 “观察与思考”讨论：
①、藻类植物的形态与常见的陆生植物有什么不同？
②、它们有专门的根、茎、叶等器官吗？
【总结】藻类植物的特征：藻类植物大都生活在___中，少数生活在陆地上的______。整个身体都浸没在___中，全身都能从环境中吸收___和___，细胞内有叶绿体，都能进行_____，不需要有专门的____、____或_____的器官。它们没有_________的分化。(在课本上划下来)
（三）藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
【过渡】同学们，藻类植物在我们的生活中是很常见的，与我们人类关系密切。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系：释放氧、可做鱼类饵料；可供食用、可供药用。你还能做补充吗？请同学们自由发言。
（四）课堂小结
同学们，这节课我们学习了藻类植物，认识到了它的结构特点和生活环境，还了解了它的用处。要知道，藻类植物可是地球上最早出现的植物。其他种类的植物都是藻类植物逐渐演变而来的。如果你对藻类植物感兴趣的话，你也可以在课下，利用各种资源，进行了解，欢迎你随时和老师交流，我们相互学习。
（五）课后练习
1. 水绵呈绿色，是因为它的细胞里有__________。
2．水绵细胞结构如下图所示，请据图回答：
（1）写出图中各部分名称：
A．___________ B．___________C．____________
（2）图中能进行光合作用的编号是__________，具有大量遗传物质的结构编号是__________，起到支持保护作用的结构编号是__________。
（3）该生物是藻类植物的理由是_____________________________________________。
3、如果鱼缸长时间不换水，内壁会长出绿膜，水会变绿，这是什么原因？
答案：养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物大量繁殖。
八、板书
第一节藻类植物
1. 淡水藻类常见种类有哪些？海洋藻类常见种类有哪些？
2.藻类植物的形态与常见的陆生植物有什么不同？
3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系