高考生物核心考点冲关训练：必修Ⅰ－2 细胞代谢（含答案）

高考生物核心考点冲关训练
必修Ⅰ－2　细胞代谢
第1关：基础知识——串一串
说明：请你将以下表述补充完整，如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案。
知识串1　生物体内的新陈代谢与ATP、酶有密切关系。下面图1表示细胞某些代谢过程与ATP的关系，图2、图3表示某些生理过程中的相关曲线。请分析回答：
(1)酶绝大多数为________，少数为________，酶的作用原理是____________。
(2)ATP的结构简式是__________，ATP中的“A”为________，ATP彻底水解后生成的“A”表示________。ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是________。
(3)图1中，若生物体为蓝藻，细胞消耗ADP的主要场所是细胞质(基质)。而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程①产生ATP的具体部位是____________。
(4)从太阳光能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过图1中________(填序号)过程。
(5)图2中，若表示过氧化氢酶作用于一定量的H2O2(温度和pH等条件都保持最适宜)时生成物量与反应时间的关系，在d后曲线变成水平的主要原因是________________。
(6)图3中对于曲线abc：若x轴表示pH，则y轴可表示酶催化速率(或酶活性)；若x轴表示饭后时间，则y轴可表示________。
(7)图3中对于曲线abd：若x轴表示反应物浓度，则y轴可表示________；若x轴表示光照强度，则y轴可表示________。
知识串2　图1表示一个番茄叶肉细胞内发生的部分代谢过程。图中①～⑤表示反应过程，A～L表示细胞代谢过程中的相关物质，a、b、c表示细胞的相应结构；图2中段对应曲线表示在适宜条件下生长的番茄幼苗的结构a内B、C、E、F中的两种化合物含量的变化，T1～T3段对应曲线表示改变某个条件后两种化合物含量的变化。请据图回答下列问题：
1．根据图1，回答下列问题：
(1)图1中③④⑤过程中产生的ATP主要来自________(细胞结构)，③④⑤过程中产生能量最多的过程是⑤。ATP在细胞内没有大量积累的原因是________________________________________。
(2)图1中①⑤过程发生的场所分别是____________和__________。
(3)H进入b的条件是________。当环境条件适宜，G＝I、D＝K时，该细胞的代谢特点是________________。
(4)在一定条件下，当G>I、D>K时，产生ATP的场所有______________________，其代谢特点是____________________。
(5)水所参与的过程有____________________等；若用含有18O的水浇灌番茄，则番茄周围空气中含有18O的物质有__________________。
(6)进行①过程的色素有________________________________________________________________________。
2．根据图2、图3，回答下列问题：
(1)图2中，在T1时刻突然降低CO2浓度，则物质甲、乙分别表示__________，乙升高的原因是________________________________；若T1时刻突然降低光照强度，则物质甲、乙分别是______________。
(2)图3所示曲线表示在最适温度下，CO2浓度对Rubisco酶所催化的化学反应速率的影响。如果自A点开始温度升高5 ℃，请在图3中画出变化后的曲线。
3．完成利用番茄叶片进行色素提取和分离实验的有关问题：
(1)剪碎5 g新鲜浓绿的番茄叶片放在研钵中，加入SiO2后，迅速研磨成糊状，发现糊状的研磨液呈现浅绿色，其原因是____________________________________。
(2)甲同学在实验过程中将画有滤液细线的滤纸条(已重复几次画线)插入层析液，几分钟后取出观察，发现滤纸条上无色素分带现象，而用同一滤液做实验的乙同学的滤纸条上却色素分带明显。甲同学实验失败的原因可能是________________。
(3)若选用在缺Mg的营养液中长期培养的番茄叶片作实验材料，层析后滤纸条上只出现了两条色素带，其原因是________________________________________________________________________。
第2关：切入高考——判一判
提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。
考点一　物质的输入和输出
1．[全国卷Ⅱ]巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散。(　　)
2．[全国卷Ⅱ]固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输。(　　)
3．[全国卷Ⅱ]神经细胞受到刺激时产生的Na＋内流属于被动运输。(　　)
4．[全国卷Ⅱ]护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输。(　　)
5．[全国卷Ⅰ]离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列判断结果是：
(1)离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散。(　　)
(2)离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的。(　　)
(3)加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率。(　　)
6．[全国卷Ⅲ]细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的。(　　)
7．[全国卷Ⅰ]浆细胞分泌抗体到细胞外的过程属于胞吐作用。(　　)
8．[全国卷Ⅰ]主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中。(　　)
9．[全国卷Ⅰ]低温不影响矿质元素离子的吸收速率。(　　)
考点二　酶与ATP
1．[全国卷Ⅱ]由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性。(　　)
2．[全国卷Ⅱ]唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃。(　　)
3．[全国卷Ⅰ]若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，判断下列操作顺序：
(1)加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量。(　　)
(2)加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量。(　　)
(3)加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量。(　　)
4．[全国卷Ⅰ]神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP。(　　)
5．[全国卷Ⅰ]突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP。(　　)
6．[全国卷Ⅰ]神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP。(　　)
7．[全国卷Ⅱ]同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。(　　)
8．[全国卷Ⅱ]低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构。(　　)
9．[全国卷Ⅱ]酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率。(　　)
10．[全国卷Ⅱ]酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物。(　　)
11．[全国卷]在有氧和缺氧的条件下细胞质基质都能形成ATP。(　　)
考点三　细胞呼吸和光合作用
1．[全国卷Ⅲ]植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸。(　　)
2．[全国卷Ⅲ]食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失。(　　)
3．[全国卷Ⅲ]有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸。(　　)
4．[全国卷Ⅲ]植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP。(　　)
5．[全国卷Ⅱ]与风干前相比风干种子中细胞呼吸作用的强度高。(　　)
6．[全国卷Ⅲ]类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成。(　　)
7．[全国卷Ⅲ]叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的。(　　)
8．[全国卷Ⅰ]在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP。(　　)
9．[全国卷Ⅰ]ATP能在神经元线粒体的内膜上产生。(　　)
10．[全国卷Ⅱ]通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用。(　　)
11．[全国卷Ⅱ]黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的。(　　)
12．[全国卷Ⅱ]叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中。(　　)
13．[全国卷Ⅱ]肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸。(　　)
14．[全国卷Ⅱ]破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中。(　　)
15．[全国卷Ⅱ]磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物。(　　)
16．[全国卷Ⅱ]植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。(　　)
17．[全国卷Ⅱ]叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。(　　)
18．[全国卷]有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与O2结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。(　　)
19．[四川卷]有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解。(　　)
20．[安徽卷]水稻种子呼吸速率下降有利于干物质合成。(　　)
21．[海南卷]无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程。(　　)
22．[海南卷]有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水。(　　)
23．[四川卷]H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原为(CH2O)。(　　)
24．[海南卷]类囊体上产生的ATP可用于暗反应。(　　)
25．[海南卷]进入叶绿体的CO2不能被[H]直接还原。(　　)
26．[海南卷]光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂。(　　)
第3关：对接高考——研一研
从教材中筛选出的探因类长句答题
1．植物细胞发生质壁分离后自动复原的原因。
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2．[江苏卷]原生质层与半透膜在物质透过上的区别。
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3．哺乳动物成熟的红细胞可成为病毒陷阱细胞的原因。(必修1P41)
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4．破坏核仁会影响蛋白质合成的原因。(必修1P53)
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5．将人的成熟红细胞置于无氧环境并不影响其物质跨膜运输的原因。
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6．质壁分离实验中引流法置换细胞外界溶液的操作方法。(必修1P62)
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7．[全国卷]鲁宾－卡门实验的思路。(必修1P102)
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8．[扬州二模]纸层析法分离色素的原理。(必修1P97)
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9．[全国卷]二氧化碳减少后C3、C5含量分析。
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10．[全国卷]黑暗中培养过的幼苗叶片黄化的原因。
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11．光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因。
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12．[全国卷]缺镁时叶片发黄的原因。
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13．纸层析后滤纸条上色素带太浅的原因。(必修1P98)
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14．[全国卷]测定酶的最适温度的实验思路。
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15．[四川卷]加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别。(必修1P80)
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16．新采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味的原因。
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17．[全国卷]萌发种子干重减少原因。
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必修Ⅰ－2　细胞代谢
第1关：基础知识——串一串
知识串1
　(1)蛋白质　RNA　降低反应的活化能　(2)A—P～P～P　腺苷　腺嘌呤　腺苷　(3)叶绿体类囊体薄膜　(4)①②③④
(5)反应物已被消耗尽　(6)血糖浓度
(7)酶促反应速率　光合速率
知识串2
1．(1)线粒体　ATP与ADP能迅速相互转化　(2)叶绿体类囊体薄膜　线粒体内膜　(3)有氧气存在　光合作用强度等于细胞呼吸强度　(4)细胞质基质、线粒体和叶绿体　光合作用强度大于细胞呼吸强度　(5)水的光解、蒸腾作用、有氧呼吸的第二阶段　O、18O2、C18O2　(6)叶绿素和类胡萝卜素
2．(1)C5和[H]　C3生成减少，暗反应消耗的[H]和ATP相应减少，而光反应仍产生[H]　ADP和C3
(2)
3．(1)没有加入碳酸钙和无水乙醇，使得叶绿素分子受到破坏、很多色素没有被提取出来　(2)层析液触及滤液细线　(3)缺Mg植物不能合成叶绿素
第2关：切入高考——判一判
考点一
1．×　2.×　3.√　4.×　5.(1)×　(2)×　(3)×　6.×　7.√　8.√　9.×
考点二
1．×　2.×　3.(1)×　(2)×　(3)√　4.×　5.√　6.√　7.√　8.×　9.√　10.√　11.√
考点三
1．√　2.√　3.×　4.√　5.×　6.×　7.√　8.×　9.√　10.×　11.√　12.√　13.√　14.×　15.√　16.×　17.√　18.×　19.×　20.×　21.×　22.√　23.√　24.√　25.√　26.√
第3关：对接高考——研一研
1．首先植物细胞因外界溶液浓度较高而失水，发生质壁分离，接着，因外界溶液的溶质分子被细胞吸收，使细胞内外浓度差发生逆转，当细胞液浓度高于外界溶液时，细胞吸水而复原。
2．原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能。
3．哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核且寿命短；没有核糖体等细胞器，不能合成蛋白质。
4．核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，蛋白质的合成不能正常进行。
5．人红细胞吸收某些物质是被动运输不耗能；人红细胞本来就进行无氧呼吸不需要氧气。
6．从盖玻片的一侧滴入新的外界溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，重复几次。
7．分别用氧的同位素标记二氧化碳和水，再分别培养两组植物，最终产生的含标记的氧气，只来自标记水的那一组。
8．色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸条上扩散快。
9．当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物含量减少，五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。
10．黑暗中叶绿素无法合成而且逐渐分解，最终呈现较稳定的类胡萝卜素的黄色。
11．开始时，光合作用吸收二氧化碳量大于呼吸作用释放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱到吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量达到动态平衡。
12．镁是叶绿素的组成元素，缺镁导致叶绿素合成受阻，从而使叶片呈现类胡萝卜素的黄色。
13．研磨不充分、无水乙醇加入过多、滤纸条未干燥处理、未重复画滤液细线等。
14．在一定的温度范围内，设置多个不同的温度梯度，分别测定酶活性。若所测得数据出现峰值，峰值即为最适温度，否则继续扩大温度范围，直到测出峰值。
15．加热只是为反应提供能量，并不降低活化能。无机催化剂和酶都能降低反应所需的活化能，只是酶降低活化能的效果更显著。
16．加热会破坏将可溶性糖(甜)转化为淀粉(不甜)的酶的空间结构。
17．萌发的种子进行细胞呼吸消耗有机物，且不能进行光合作用。