高考生物核心考点冲关训练：必修Ⅱ－2 生物的变异、育种与进化（含答案）

高考生物核心考点冲关训练
必修Ⅱ－2　生物的变异、育种与进化
第1关：基础知识——串一串
说明：请你将以下表述补充完整，如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案。
知识串　利用遗传变异的原理培育农作物新品种在现代农业生产上得到了广泛应用。下图是利用不同途径培育作物新品种的过程，根据所学知识完成下列问题：
(1)DNA分子上若干“基因”的缺失属于__________；基因内部若干“碱基对”的缺失，属于__________。
(2)图中②途径表示杂交育种，一般从F2开始选种，这是因为________________。
(3)①过程的育种方法是______________，其优点是____________________。
(4)通过④途径获得的新品种往往表现出________等特点；育种过程中若无秋水仙素，也可用________诱导染色体数目加倍。
(5)与①、②相比，⑤过程育种的优点是______________________________________。
(6)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是________；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种年限常采用的方法是________。(用图中数字表示)
(7)若得到的新品种被带到某地区种植，一段时间后形成一个种群，种群中的基因型个体数如下表，则基因Ua在种群中的基因频率为________。
基因型 UaUa UaUb UbUc UcUc UaUc
个体数 50 200 100 150 100
(8)现代生物进化理论认为：________是生物进化的基本单位，________决定生物进化的方向，________________________________是物种形成的三个基本环节。
第2关：切入高考——判一判
提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。
考点　变异、育种与进化
1．[全国卷Ⅰ]常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。(　　)
2．[全国卷Ⅰ]常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。(　　)
3．[全国卷Ⅰ]X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。(　　)
4．[全国卷Ⅰ]X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率。(　　)
5．[全国卷Ⅱ]人类猫叫综合征是由于特定的染色体片段缺失造成的。(　　)
6．[江苏卷]染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。(　　)
7．[江苏卷]染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。(　　)
8．[天津卷]基因频率定向改变是自然选择的结果。(　　)
9．[福建卷]观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞。(　　)
10．[上海卷]研究者从冰川土样中分离获得了含有较高活性脂肪酶的青霉菌菌株，为了在此基础上获得脂肪酶活性更高的菌株，最可行的做法是用紫外线照射青霉菌菌株，再进行筛选。(　　)
11．[江苏卷]生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。(　　)
12．[海南卷]某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，则该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的。(　　)
13．[江苏卷]在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。(　　)
14．[江苏卷]育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的，则该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体。(　　)
15．[四川卷]用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性。(　　)
16．[江苏卷]现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育2类品种：a.高产、抗病；b.高产、早熟。可行的育种方法有：利用①、③品种间杂交筛选获得a，对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b。(　　)
17．[江苏卷]外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向。(　　)
18．[山东卷]①物种的形成可以不经过隔离；②生物进化过程的实质在于有利变异的保存；③基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向。(　　)
第3关：对接高考——研一研
从教材中筛选出的探因类长句答题
1．多倍体植株的优点。(必修2P87)
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2．[福建卷]诱变育种的优缺点。(必修2P100)
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3．[安徽卷]同一物种的某基因在不同地区的种群中基因频率不同的原因。(必修2P120～121)
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4．同一种群不同个体间的差异不是由自然选择引起的，如何解释。
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必修Ⅱ－2　生物的变异、育种与进化
第1关：基础知识——串一串
　(1)染色体变异　基因突变　(2)F2出现性状分离　(3)诱变育种　能大幅度改良生物的性状　(4)茎秆粗壮　低温　(5)能克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的性状　(6)②　③　(7)33%　(8)种群　自然选择　突变与基因重组、自然选择和隔离
第2关：切入高考——判一判
考点
1．×　2.×　3.×　4.√　5.√　6.×　7.×　8.√　9.×　10.√　11.×　12.√　13.×　14.√　15.√　16.×　17.√　18.×
第3关：对接高考——研一研
1．植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都较大，营养物质含量增加。
2．提高突变率，加速育种进程；盲目性大，优良变异少。
3．不同种群出现不同的突变和基因重组，不同环境中自然选择作用不同。
4．同一种群不同个体间的差异是由变异引起的，尤其是可遗传的变异，变异发生在自然选择之前，为进化提供更多的原材料，而自然选择发生在后，该因素不是差异化的原因。