(共19张PPT)
北师大版 一年级下
第二单元第一课时
看一看(二)
温故知新
盲人摸象
同学们还记得盲人摸象说明了什么道理吗？
从不同方向观察物体,看到的形状可能是不同的
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新知导入
从不同方向观看小汽车，说说你看到了什么？
小明
小华
小亮
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新知导入
小明
小华
小亮
他们分别看到什么请同学们连一连
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新知导入
为什么他们看到的图不一样？
从不同方向观察物体,看到的形状可能是不同的
那他们分别是从哪一个方向看的？
侧面
上面
正面
课堂小结
从不同角度看到的物体形状可能是不同的;
一般从三个不同方向看物体
侧面
上面
正面
扩展知识
从不同角度看圆柱，你看到什么图形？
从上面看
从侧面看
从正面看
从不同角度看到的物体形状可能是不同的
扩展知识
从不同角度看球，你看到什么图形？
从上面看
从侧面看
从正面看
从不同角度看到的物体形状可能相同的
课堂练习
1.下面哪幅图是笑笑看到的,请在括号里画“√”。
√
笑笑是从哪一个方向看的？
从正面看
2、老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线连一连。
课堂练习
小明
小古
小丽
小朋
( )
( )
( )
( )
3.下面各图分别是谁看到的
小朋
小明
小丽
小古
课堂练习
4、小熊看到的是哪幅图？画上“√”。
课堂练习
√
5.观察下面三个物体，正面画“√”，上面画“×”，侧面画“○”
×
√
○
课堂练习
6、她们看到的是哪一副图？请用线连一连。
7、她们看到的是哪一副图？请用线连一连。
( )
( )
( )
小月
小华
小高
小高
小月
小华
能力提升
1、下面的卡车图分别是从哪个位置观察的？请填到( )里。
( )
( )
( )
侧面
侧面
正面
能力提升
2、下面的车图分别是从哪个位置观察的？请连一连。
正面
左面
右面
你学会了那些知识？
我学会了……
课堂小结
从不同方向观察物体,看到的形状可能是不同的
作业布置
要认真完成呦！
课本第21页第1、2、3、4题
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北师大版小学数学一年级下册第二单元第二课时
《看一看(二)》教学设计
课题 《看一看(二)》 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.结合具体事例,经历从不同角度观察物体的过程。2.初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。3.对身边的事物有好奇心,感受数学学习的乐趣。
重点 培养学生初步的观察能力。
难点 使学生体会从不同的角度观察,看到的物体形状可能是不同的,并能正确辨认。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 盲人摸象师：同学们还记得盲人摸象说明了什么道理吗？生：从不同方向观察物体,看到的形状可能是不同的 小组讨论 由学生熟悉的成语故事引入,激发学生的学习兴趣,使学生在熟悉的情境中自然地进入学习状态
讲授新课 问题导入分组观察。师:同学们,盲人看不见整个大象,只摸到了一部分,所以,他们说的不一样。那么我们坐在自己的位置上看看摆在你面前的小汽车,说说你看到了什么 学生可能会说: 我看到了小汽车的上面。 我看到了小汽车的尾部。 我看到了小汽车侧面的门。……师:现在请同学们交换位置,再观察小汽车,并说一说这次你看到了什么 你发现了什么 学生可能会说: 我看到的与刚才看到的不一样了。 从不同的位置看到的小汽车的部分也不一样。……师:所以说从不同的方向看到的结果也可能不相同。2.他们分别看到下面哪幅图 师(出示课件):同学们,我们书中的3个小朋友也在观察小汽车,请看,你辨认一下,下面的3幅图分别是谁看到的 你是怎样判断的 学生可能会说: 小明看到的是第三幅图,因为小明站得高是往下看,应该看到小汽车的上面。 小华看到的是第二幅图,因为小华在小汽车的侧面,所以应该是看到了小汽车的侧面。 小亮看到的是第一幅图,因为小亮在小汽车的后面,应该是看到了小汽车的尾部。3.让学生观察情景图(出示书包图课件),鼓励学生说一说判断的想法。师:同学们,我们书上的情境图中(出示课件),从书包的背面看,看到哪幅图 从书包的侧面看,会看到哪幅图 你是怎样判断的 生:从书包的背面看,看到的是第二幅图;从书包的侧面看,看到的是第三幅图。因为从书包的背面看应该看到书包的后面;从书包的侧面应该看到书包的侧面。对于都能说对的同学教师要特别给予鼓励。二.合作探究。分组观察。从不同角度看圆柱，你看到什么图形？生：正面：长方形上面：圆侧面：长方形从不同角度看到的物体形状可能是不同的从不同角度看球，你看到什么图形？生：正面：圆上面：圆侧面：圆从不同角度看到的物体形状可能相同的 老师提问，让学积极回答问题让学生合作探究 给学生提供亲自观察的机会,让学生经历从不同角度观察物体的过程,初步感受从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的,增强学生学习数学的好奇心,感受数学学习的乐趣,并为下一环节的教学做准备。。此环节将学生头脑中已建立起的从不同角度所看到的小汽车的部分与图形联系起来,使学生能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状在充分观察的基础上,由直观地观察过渡到抽象地想象,培养学生的空间想象能力由直观地观察过渡到抽象地想象,培养学生的空间想象能力。在充分观察的基础上,通过讨论使学生了解从不同的角度观察物体看到的形状可能是不一样的在充分感知的基础上,要善于归纳总结,把规律性的东西上升到理论性的高度,培养学生的综合能力。
课堂练习 下面哪幅图是笑笑看到的,请在括号里画“√”。老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线连一连。3.下面各图分别是谁看到的 小熊看到的是哪幅图？画上“√”。5.观察下面三个物体，正面画“√”，上面画“×”，侧面画“○”她们看到的是哪一副图？请用线连一连。7、她们看到的是哪一副图？请用线连一连。能力提升1、下面的卡车图分别是从哪个位置观察的？请填到( )里。下面的车图分别是从哪个位置观察的？请连一连。 学生独自计算，然后集体交流展示 间接地观察物体,学生经历的是“看图观察—空间想象—形成心理表象”的过程。实物观察是“看图观察”的基础,“看图观察”是实物观察的发展,从实物观察到“看图观察”,学生必须接受挑战,只有这样,他们的空间观念才可能得到实质性的发展。
课堂小结 从不同方向观察物体,看到的形状可能是不同的 学生自由说说
板书 从不同方向观察物体,看到的形状可能是不同的
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北师大版小学数学一年级上册第二单元第二课时
《看一看》导学案
学习目标：
1.通过观察实物,初步体会到从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。
2.发展观察、操作、推理和空间观念。
教学重点：
培养学生初步的观察能力。
教学难点：
使学生体会从不同的角度观察,看到的物体形状可能是不同的,并能正确辨认。
教学过程：
故事引入
盲人摸象
同学们还记得盲人摸象说明了什么道理吗？
合作探究
从不同方向观察储钱罐，说说你看到了什么？
看看摆在你面前的小汽车,说说你看到了什么
他们分别看到什么请同学们连一连．
小明 小华 小亮
课堂练习：
1.下面哪幅图是小明看到的,请在括号里画“√”。
下面三副图是哪一个小动物看到的，请把序号填一填。
3.电视机的背面看，会看到哪幅图 (画“√”)从电视机的侧面看，会看到哪幅图 (画“O")
4.下面哪一幅图是淘气看到的？(画“√”)
淘气 小华
( ) ( )
5.看一看，连一连。
6.七、下面是小兔为小猴拍的三张照片,你知道每张照片分别是小兔站在小猴的哪个面拍的吗
填一填。
答案{课堂练习}
1.
③②①
图一 ，图三√
4.
5.
6.正 侧 后
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