(共31张PPT)
5、雷锋叔叔，你在哪里
部编版 二年级下
新知导入
锋利 冒雨 背着
弯路 洒水 温暖
叔叔 足迹 昨天
迷路
新知讲解
“沿着长长的小溪”寻找
小组合作学习：
1、朗读课文第1-2小节。
2、交流探讨：想象画面，说一说雷锋叔叔在哪里，在干什么。
新知讲解
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
反复
增强了诗歌的节奏感。
新知讲解
“脚窝”表现了雷锋叔叔在泥泞的路上抱着孩子，冒着细雨，行走很艰难。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
环境恶劣，行走困难。
新知讲解
雨天送孩子回家，表现了雷锋叔叔乐于助人的品质。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
新知讲解
想象画面，根据提示，说一说，你仿佛看到了什么？
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
抱着迷路的孩子在泥泞的道路上一步步艰难地行走。
新知讲解
“顺着弯弯的小路”寻找
小组合作学习：
1、朗读课文第3-4小节。
2、交流探讨：想象画面，说一说雷锋叔叔在哪里，在干什么。
新知讲解
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
“踏着路上的荆棘”说明小路难行。
新知讲解
“背”“踏”“洒”一系列动作给我们刻画了雷锋叔叔吃力地背着大娘行走的场景。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
新知讲解
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
比喻
新知讲解
小路的话告诉我们，雷锋叔叔曾经踏着荆棘，沿着崎岖的小路，背着年迈的大娘前行。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
新知讲解
想象画面，根据提示，说一说，你仿佛看到了什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔
背着年迈的大娘，吃力地披荆斩棘，送大娘回家。
新知讲解
四处寻觅
小组合作学习：
1、朗读课文第5小节。
2、交流探讨：“我们”在哪些地方遇到过“雷锋”呢？
新知讲解
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
“啊”要读出终于找到雷锋叔叔的惊喜和欣慰之情。
新知讲解
表面含义是指雷锋叔叔的爱心；
深层含义是希望处处有“雷锋”，希望奉献爱心成为我们每个人自觉的行为。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
新知讲解
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
新知讲解
请寻找并记录身边的“雷锋”事迹吧！
新知讲解
丽丽在校园里扶起摔倒的同学；
李医生在社区里免费为大家看病；
新知讲解
爷爷在路旁免费给人们补自行车胎。
新知讲解
想一想：你以后要怎么做？
新知讲解
关于雷锋的好句：
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
雷锋背残疾人过河
有一次，雷锋和战友执行森林防火巡查任务，在一个深山里，有一个小山村，一条小河从村中间穿过，以前这条河上有一座木桥，可不久前被河上游漂下来的木头给撞垮了。村民就只好从水里的石头上过河。
雷锋和他的战友经过这条河时，看到河上没有桥，只好从水里的石头上过河。雷锋正在过河的时候，河边来了一个人，一个残疾人，从地上爬过来的。
雷锋的战友看到这个人都捂着鼻子，赶紧走开。因为这个人一身猪粪狗屎，披头散发。那个残疾人在河边停下来，嘴里喊：“解放军同志们，帮帮我，我要过河！”
其他的战友都躲开，这人太脏了，只有雷锋不躲，他一把将残疾人背过河，还专门等这个人办事完，又帮忙把他背回来。
战友们都对雷锋同志竖起大拇指，说：“雷锋同志真是好样的！”
拓展阅读
课堂练习
1、《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美（ ）叔叔的，他为人民做了许多（ ）。他牺牲后，毛主席曾为他题词：“（ ）。”
雷锋
好事
向雷锋同志学习
课堂练习
2、我们（ ）长长的小溪，（ ）弯弯的小路，（ ）温暖的春风，四处
（ ）雷锋的足迹。哪里需要（ ），雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋（ ）迷路的孩子，（ ）蒙蒙的细雨。（ ）年迈的大娘，（ ）路上的荆棘。
沿着
顺着
乘着
寻觅
献出爱心
抱着
冒着
背着
踏着
课堂练习
3、“哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在那里。”这句话的意思（ ）。
①雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。
②在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。
①②
课堂总结
雷锋叔叔活在我们心里，处处都有活雷锋存在，让奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
板书设计
5、雷锋叔叔，你在哪里
小溪——抱着孩子路过
小路——背着大娘路过
乘着春风——四处寻觅
奉献爱心，乐于助人
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、写一写你身边的小“雷锋”。
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第5课《雷锋叔叔，你在哪里》第二课时教学设计
课题 《雷锋叔叔，你在哪里》 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、 学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
重点 读句子，想象画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
难点 学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、复习生字词锋利 冒雨 背着 弯路 洒水温暖 叔叔 足迹 昨天 迷路2、上节课我们已经整体感知到了课文主要内容，这节课，我们就走进课文，一起去寻找雷锋叔叔的足迹吧！ 3、板书课题，齐读。 复习齐读课题 通过复习生字词，然后激发学生对课文的兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）“沿着长长的小溪”寻找1、小组合作学习：（1）朗读课文第1-2小节。（2）交流探讨：想象画面，说一说雷锋叔叔在哪里，在干什么。2、出示课文：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。3、“你在哪里”两次出现，运用了反复的修辞手法，增强了诗歌的节奏感。第一个朗读时稍显沉稳，第二个朗读时语气上扬，读出急切的心情。4、“蒙蒙的细雨”“泥泞的路上”说明环境恶劣，行走困难。5、出示“脚窝”图片“脚窝”表现了雷锋叔叔在泥泞的路上抱着孩子，冒着细雨，行走很艰难。6、雨天送孩子回家，表现了雷锋叔叔乐于助人的品质。7、想象画面，根据提示，说一说，你仿佛看到了什么？沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（抱着迷路的孩子在泥泞的道路上一步步艰难地行走）。8、指导朗读。（二）“顺着弯弯的小路”寻找1、小组合作学习：（1）朗读课文第3-4小节。（2）交流探讨：想象画面，说一说雷锋叔叔在哪里，在干什么。2、出示课文：顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。3、“踏着路上的荆棘”说明小路难行。出示图片理解4、“背”“踏”“洒”一系列动作给我们刻画了雷锋叔叔吃力地背着大娘行走的场景。5、比喻修辞汗滴——露珠（出示图片理解）6、小路的话告诉我们，雷锋叔叔曾经踏着荆棘，沿着崎岖的小路，背着年迈的大娘前行。7、想象画面，根据提示，说一说，你仿佛看到了什么？顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（背着年迈的大娘，吃力地披荆斩棘，送大娘回家）。8、指导朗读。（三）四处寻觅1、小组合作学习：（1）朗读课文第5小节。（2）交流探讨：“我们”在哪些地方遇到过“雷锋”呢？2、出示课文：乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。3、“啊”要读出终于找到雷锋叔叔的惊喜和欣慰之情。4、最后一句话表面含义是指雷锋叔叔的爱心；深层含义是希望处处有“雷锋”，希望奉献爱心成为我们每个人自觉的行为。5、哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。6、请寻找并记录身边的“雷锋”事迹吧！示例：丽丽在校园里扶起摔倒的同学；李医生在社区里免费为大家看病；爷爷在路旁免费给人们补自行车胎。7、指导朗读。（四）总结全文1、想一想：你以后要怎么做？ 2、由各小组发出倡议，写倡议书。例如：倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了世界变得更美好贡献自己的力量。3、关于雷锋的好句：雷锋出差一千里，好事做了一火车。人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。二、拓展阅读1、课件出示：雷锋背残疾人过河有一次，雷锋和战友执行森林防火巡查任务，在一个深山里，有一个小山村，一条小河从村中间穿过，以前这条河上有一座木桥，可不久前被河上游漂下来的木头给撞垮了。村民就只好从水里的石头上过河。雷锋和他的战友经过这条河时，看到河上没有桥，只好从水里的石头上过河。雷锋正在过河的时候，河边来了一个人，一个残疾人，从地上爬过来的。雷锋的战友看到这个人都捂着鼻子，赶紧走开。因为这个人一身猪粪狗屎，披头散发。那个残疾人在河边停下来，嘴里喊：“解放军同志们，帮帮我，我要过河！”其他的战友都躲，这人太脏了，只有雷锋不躲，他一把将残疾人背过河，还专门等这个人办完事，又帮忙把他背回来。战友们都对雷锋同志竖起大拇指，说：“雷锋同志真是好样的！”2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 3、互相交流，说说你说理解的雷锋精神。三、课堂练习1、《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗是赞美（雷锋）叔叔的，他为人民做了许多（好事）。他牺牲后，毛主席曾为他题词：“（向雷锋同志学习）。”2、我们（沿着）长长的小溪，（顺着）弯弯的小路，（乘着）温暖的春风，四处（寻觅）雷锋的足迹。哪里需要（献出爱心），雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋（抱着）迷路的孩子，（冒着）蒙蒙的细雨。（背着）年迈的大娘，（踏着）路上的荆棘。3、“哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在那里。”这句话的意思（①②）。①雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。②在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。 朗读课文交流指名读交流交流理解指导朗读交流观察图片理解交流想象画面指导朗读朗读课文交流指名读交流理解理解观察图片理解交流想象画面指导朗读自由读交流指名读指导朗读交流理解指名读交流理解指导朗读交流发出倡议指名读齐读自由读交流理解学生自主练习小组互评 本部分分为三个环节：第一个环节是品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意；最后对课文内容进行梳理，试着让学生根据梳理的层次感知课文内容。第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
作业布置 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、写一写你身边的小“雷锋”。
课堂小结 雷锋叔叔活在我们心里，处处都有活雷锋存在，让奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 5、雷锋叔叔，你在哪里小溪——抱着孩子路过小路——背着大娘路过乘着春风——四处寻觅
奉献爱心，乐于助人
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