(共40张PPT)
5、雷锋叔叔，你在哪里
部编版 二年级下
新知导入
新知导入
交流：
为什么把雷锋当成学习的榜样？
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每一节写上序号。
识字解词
céng méng nìng shùn mài tà jīng
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆
jí bàn yíng mì xū xiàn
棘 瓣 莹 觅 需 献
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识字解词
曾
曾经
未曾
蒙
启蒙
蒙蔽
泞
泥泞不堪
顺
顺利
顺畅
迈
迈步
豪迈
踏
踏步
踩踏
识字解词
荆
荆棘
荆条
棘
荆棘
棘手
瓣
花瓣
豆瓣
莹
晶莹
莹润
觅
寻觅
觅食
需
需要
需求
识字解词
献血
泥泞
花瓣
荆棘
识字解词
晶莹——污浊
识字解词
献出——索取
识字解词
曾
céng 曾经
zēng 曾孙
识字解词
méng 蒙蒙细雨
mēng 蒙骗
měng 蒙古包
加拼音：
天刚蒙蒙（ ）亮，我们就顶着蒙
蒙（ ）细雨，奔跑在美丽的内蒙（ ）古大草原。
蒙
mēng
méng
měng
识字解词
曾
蒙
泞
顺
迈
踏
荆
献
瓣
莹
觅
需
棘
识字解词
理解词语
寻觅：寻找。
类似含有一对近义词的词语还有：
温暖 寒冷 甜蜜 寻找
识字解词
理解词语
晶莹：光亮而透明。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
造句：清晨，叶子上的露珠晶莹透亮。
作者简介
雷锋：湖南长沙人，他公而忘私，全心全意为人民服务，1963年3月5日，毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后，每年的3月5日为“学习雷锋日”。
新知讲解
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：这首诗歌的主要内容是什么？
新知讲解
整体感知内容
讨论交流：这首诗歌的主要内容是什么？
这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着 和
， ，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习 、
的雷锋精神。
“长长的小溪”
“弯弯的小路”
“乘着温暖的春风”
关爱他人
乐于奉献
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
生字书写
游戏：送字宝宝回家
锋
左右结构：
上下结构：
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
生字书写
比一比，填一填
锋 峰
他用（ ）利的目光注视着（ ）峦起伏的群山，若有所思。
洒 晒
中午，（ ）在路面的水很快就被太阳（ ）干了。
锋
峰
洒
晒
生字书写
帽 - 巾 = 冒
湾 - 氵 = 弯
溜 - 氵 = 留
熟字减偏旁
生字书写
锋
fēng
锋利
音序：F
部首：钅
这把刀好锋利啊！
生字书写
昨
zuó
昨天
音序：Z
部首：日
昨天是一个令人难忘的日子。
生字书写
冒
mào
感冒
音序：M
部首：曰
我一感冒就浑身不舒服。
生字书写
留
liú
留心
音序：L
部首：田
我们要养成留心观察周围事物的好习惯。
生字书写
弯
wān
弯曲
音序：W
部首：弓
汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。
生字书写
背
bēi
背着
音序：B
部首：冃
弟弟背着新书包上学去了。
生字书写
洒
sǎ
洒落
音序：S
部首：氵
母爱像温暖的阳光，洒落在我们的心田。
生字书写
温
wēn
温暖
音序：W
部首：氵
冬天中的一杯热茶，令人倍感温暖。
生字书写
暖
nuǎn
暖和
音序：N
部首：日
春天到了，外面真暖和啊！
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
生字书写
课堂练习
一、根据拼音写词语。
zuó fēng mào
1、（ ）天，雷（ ）叔叔（ ）着蒙蒙细雨
bēi wān wān
，（ ）着老大娘，走过（ ）（ ）的小路，
liú
（ ）下了泥泞的足迹。
sǎ wēn nuǎn
2、太阳（ ）下了冬日的（ ）（ ）。
昨
锋
冒
背
弯
弯
留
洒
温
暖
课堂练习
二、连一连。
蒙蒙的 小路
弯弯的 细雨
晶莹的 孩子
迷路的 春风
温暖的 大娘
年迈的 露珠
课堂总结
这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
作业布置
1、朗读课文，积累好词好句。
2、再读课文，再读课文，用自己的话说出雷锋的事迹。
板书设计
5、雷锋叔叔，你在哪里
雷锋 3月5日
锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖
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第5课《雷锋叔叔，你在哪里》第一课时教学设计
课题 《雷锋叔叔，你在哪里》 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献”13个生字，会写“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个生字。学习多音字“曾”“蒙”。3、能用自己的话概括文章的主要内容。。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
重点 1、识字、写字。 2、能用自己的话概括文章的主要内容。。
难点 学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》2、交流：为什么把雷锋当成学习的榜样？3、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？让我们唱着这首歌，一起去寻找雷锋叔叔的足迹吧！4、板书课题，齐读。 欣赏音乐交流齐读课题 通过播放歌曲，了解课文的主人公雷锋叔叔，使学生对课文充满兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词1、学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每一节写上序号。2、检查自学情况。（1）出示要求认读的生字： céng méng nìng shùn mài tà jīng曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆jí bàn yíng mì xū xiàn棘 瓣 莹 觅 需 献指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）看图识字泥泞 花瓣 荆棘 献血（5）对比识字晶莹——污浊 献出——索取（6）多音字曾 céng 曾经zēng 曾孙蒙 méng 蒙蒙细雨 mēng 蒙骗měng 蒙古包加拼音：天刚蒙蒙（ mēng）亮，我们就顶着蒙蒙（ méng）细雨，奔跑在美丽的内蒙（ měng）古大草原。（7）检查生字认读情况。3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）寻觅：寻找。类似含有一对近义词的词语还有：温暖、寒冷、甜蜜、寻找。荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。（出示图片）晶莹：光亮而透明。造句：清晨，叶子上的露珠晶莹透亮。二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、了解雷锋：雷锋：湖南长沙人，他公而忘私，全心全意为人民服务，1963年3月5日，毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后，每年的3月5日为“学习雷锋日”。2、分小节，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 这首诗歌的主要内容是什么？这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。三、生字书写出示生字：锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：锋 昨 洒 温 暖上下结构：冒 留 弯 背（2）比一比，填一填锋 峰他用（锋）利的目光注视着（峰）峦起伏的群山，若有所思。洒 晒中午，（洒）在路面的水很快就被太阳（晒）干了。（3）减一减：熟字减偏旁帽-巾=冒 湾-氵=弯溜-氵=留2、指导写字：（1）师范写，重点指导“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：锋音节：fēng 音序：F部首：钅组词：锋利造句：这把刀好锋利啊！出示生字：昨音节：zuó 音序：Z部首：日组词：昨天造句：昨天是一个令人难忘的日子。出示生字：冒音节：mào 音序：M部首：曰组词：感冒造句：我一感冒就浑身不舒服。出示生字：留音节：liú 音序：L部首：田组词：留心造句：我们要养成留心观察周围事物的好习惯。出示生字：弯音节：wān 音序：W部首：弓组词：弯曲造句：汽车在弯曲的山路上缓慢行驶。出示生字：背音节：bēi 音序：B部首：冃组词：背着造句：弟弟背着新书包上学去了。出示生字：洒音节：sǎ 音序：S部首：氵组词：洒落造句：母爱像温暖的阳光，洒落在我们的心田。出示生字：温音节：wēn 音序：W部首：氵组词：温暖造句：冬天中的一杯热茶，令人倍感温暖。出示生字：暖音节：nuǎn 音序：N部首：日组词：暖和造句：春天到了，外面真暖和啊！（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（6）检查一下：你会写了吗？六、课堂练习（一）根据拼音写词语。1、（昨）天，雷（锋）叔叔（冒）着蒙蒙细雨，（背）着老大娘，走过（弯）（弯）的小路，（留）下了泥泞的足迹。2、太阳（洒）下了冬日的（温）（暖）。（二）连一连。蒙蒙的 小路弯弯的 细雨晶莹的 孩子迷路的 春风温暖的 大娘年迈的 露珠 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语对比识字学习多音字检查生字认读学生理解了解雷锋分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。生字归类比较生字减一减观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句观察字形了解音节音序了解部首组词造句临写强调要求检查学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、减一减等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节是课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
作业布置 1、朗读课文，积累好词好句。2、再读课文，用自己的话说出雷锋的事迹。
课堂小结 这首诗歌以问答的形式，带领“我们”沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 5、雷锋叔叔，你在哪里雷锋 3月5日锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖
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