2019-2020学年人教新版八年级（上）期末生物试卷（一）（word版含解析）

2019-2020学年人教新版八年级（上）期末生物试卷（一）
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
下列动物的体壁是由两个胚层构成的是（　　）
A. 涡虫 B. 血吸虫 C. 珊瑚虫 D. 华枝睾吸虫
下列水中生活的动物中，属于无脊椎动物的一组是（　　）
A. 涡虫、鱿鱼 B. 海蜇、青蛙 C. 沙蚕、带鱼 D. 鲤鱼、河蚌
如图所示，金蝉正在脱“壳”，这层“壳”实际上是蝉的哪一结构（　　）

A. 外骨骼
B. 角质层
C. 贝壳
D. 外套膜
如图是一种叫做短尾花须鼬鳚的动物，它生活在水中，体表覆盖细鳞，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动游泳，请你判断它和下列哪一动物同属一类（　　）
A. 蚯蚓 B. 乌贼 C. 海葵 D. 金鱼
下列动物中属于两栖动物的是（　　）
A. 虾和蟹 B. 青蛙和蟾蜍 C. 虾和青蛙 D. 蟾蜍和蟹
下列对老虎和苍蝇这两种动物的叙述，正确的是（　　）
A. 老虎和苍蝇的共同特征是体内有脊柱
B. 苍蝇与蜘蛛体表被有外骨骼，都属于昆虫
C. 老虎和白鳍豚都是哺乳动物，主要特征是胎生、哺乳、体温恒定等
D. 苍蝇属于昆虫，不属于节肢动物
鱼、鸟、哺乳动物共同的特征是（　　）
A. 都能生活在陆地上 B. 体温恒定
C. 都用肺呼吸 D. 都有脊椎骨构成的脊柱
在校运动会4×100米接力赛中，发令枪一响，同学们如离弦之箭般你追我赶！下列关于此时人体运动的说法错误的是（　　）
A. 有多组肌群参与了运动
B. 肌肉收缩是在接受体内神经传来的刺激后产生的
C. 需要骨、关节和肌肉的协调配合
D. 人体的每个系统都参与了运动
“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”诗句中分别描述了昆虫的哪种行为？（　　）
A. 觅食行为、繁殖行为 B. 攻击行为、觅食行为
C. 防御行为、繁殖行为 D. 觅食行为、防御行为
印度的狼孩被人从狼群中解救出来后，不喜欢学习人类的语言，以前的生活习性也很难改变，这是因为（　　）
A. 狼孩具备人的遗传物质，但没有在适当的时候接受人的生活经验，难以接受人的学习行为
B. 狼孩虽然不具备人的学习素质，但有人的学习行为
C. 狼孩不具备人的遗传物质，但能获得人的遗传行为
D. 狼孩既没有人的遗传物质，也没有人的学习行为
研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。这一事实说明，动物在自然界中能够（　　）
A. 维持自然界中的生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环
C. 帮助植物传粉受精 D. 帮助植物传播果实和种子
细菌和真菌的生存都需要一定条件．下列不一定是细菌和真菌生存所需条件的是（　　）
A. 水分 B. 适宜的温度 C. 有机物 D. 氧气
下列关于芽孢的叙述，正确的是（　　）
A. 芽孢就是孢子
B. 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力
C. 霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色
D. 芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞
下列都属于真菌的是（　　）
①大肠杆菌 ②木耳 ③乳酸菌 ④青霉．
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
下面是李奶奶在日常生活中的一些做法，请你运用所学的关于生物应用技术的知识分析判断，其中做法错误的是（　　）
A. 将苹果放在冰箱的冷冻室保存 B. 利用酵母菌酿制糯米酒
C. 将竹笋晒干后抽真空袋装保存 D. 利用乳酸菌制作酸奶
噬菌体与下列哪种生物的繁殖方式一致（　　）
A. 大肠细菌 B. 蘑菇 C. 桃 D. 狂犬病病毒
保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌得出生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是（　　）
组别 甲 乙 丙
实验处理 将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里 将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0℃环境里
实验结果 不发霉 发霉 不发霉
A. 甲与乙两组实验探究的问题是温度对霉菌生活的影响
B. 甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度
C. 该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存
D. 霉菌和细菌结构上的不同是霉菌没有成形的细胞核
要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少还须具有（　　）
A. 消费者和分解者 B. 生产者和消费者
C. 生产者和分解者 D. 生产者和人
下列关于生物分类的叙述，正确的是（　　）
A. 目前生物学家将所有生物划分在植物界和动物界中
B. “种”是最基本的分类单位
C. 最大的分类单位是“门”
D. 分类单位越小包含种类相似度越少
习近平总书记参加第十二届全国人大四次会议青海代表团审议时强调：“在生态环境保护建设上，一定要树立大局观、长远观、整体观、坚持保护优先，坚持节约资源和保护环境的基本国策．”下列行为与保护生态环境和保护生物多样性不相符的是（　　）
A. 控制人口过度增长 B. 建立自然保护区
C. 多用一次性塑料袋 D. 多植树造林
二、简答题（本大题共7小题，共60.0分）
连线题
①觅食行为 A.园丁鸟建立舞场跳舞吸引雌鸟
②繁殖行为 B.一种毒蛾的幼虫颜色十分艳丽 a.学习行为
③防御行为 C.黑猩猩用蘸水树枝钓取白蚁
④迁徙行为 D.狒狒总是聚群采食捕猎 b.先天性行为
⑤社会行为 E.大麻哈鱼逆流上行到江河上游
如图中是生活在不同环境中的一些常见无脊椎动物，请据图分析回答问题。
（1）A是涡虫，属于扁形动物，身体呈两侧对称，背腹______；B是______，身体呈辐射对称，体表有______，用于防御和捕食。二者消化结构具有的共同特点是______。
（2）C是虾，属于无脊椎动物中的______动物，其身体表面具有坚韧的______，______和______都是分节的。
（3）D是蛔虫，属于线形动物，身体细长，呈圆柱形，体表有______，有口有肛门。
（4）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由______分泌的物质形成的。
下面是三条有关动物的谜语．请你猜猜回答有关问题
①像鱼不是鱼，终身海里住，远看似喷泉，近看像岛屿．
②头上两根须，全身毛茸茸，跳舞传信息，采蜜又传粉
③会飞不是鸟，有翼无羽毛，双耳能探路，捕蚊本领高．
（1）三个谜语的谜底所指的动物分别是 ______ 、 ______ 、 ______ ．
（2）三个谜语所指动物中属于昆虫的是 ______ （写谜语编号），该动物群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确分工，它们有一系列的 ______ 行为．
（3）科学家通过对③号谜语所指动物的认真观察和研究，模仿它的 ______ 功能原理，从制造出了雷达．谜语①所指动物不是鱼，而是哺乳动物，理由是 ______ ．
（4）成语“鹬蚌相争”中鹬、蚌两种动物与外界进行气体交换的器官分别是 ______ ；“身体分为头胸腹，两对翅三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨”描写的是 ______ 的特征．
如图为人的屈肘运动示意图．请据图回答：
（1）人在屈肘时图中肌肉1、2的状态分别是 ______
（2）图中3表示人体的肘关节．它能够灵活运动的重要原因是关节头、关节窝的表面均包围一层 ______ 以及关节腔里有 ______ ，减少了运动时的摩擦．
（3）进行体育运动时．哪些关节容易受伤？ ______ 应当怎样保护？ ______ ．
（4）动物靠运动系统完成各种行为，从行为获得的途径来看，动物的行为大致分为 ______ 行为和 ______ 行为两大类．请按动物行为的复杂程度将小猫、蚯蚓、人、黑猩猩四种动物由简单到复杂进行排序： ______ ．
为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组的同学射击类如下实验：取甲、乙、丙三个相同容量锥形瓶，分别加入50毫升纯牛奶，放在高压蒸锅内加热15-20分钟，冷却后取出，分别作如下处理：
分析回答问题：
（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟，目的是______。
（2）甲和丙这组对照实验的变量是______。通过甲、乙这组对照实验，可以证明细菌的生存条件是______。
（3）相同时间后牛奶最先腐败的是______。请你写出在保存食品时防止食品腐败的三种方法______、______、______。
生物兴趣小组的同学收集到了部分生物图片，请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答有关问题
（1）写出C、E代表的生物名称 C ______ ； E ______ ．
（2）在这些生物中，属于我国珍稀动物的是 ______ ；属于我国珍稀植物的是 ______ ；无根无茎无叶的植物是 ______ ；做面包，蛋糕要用到是 ______ ；（必须用字母表示）
阅读下述材料，回答问题：
欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见．后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等，渡渡鸟灭绝了．渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发．
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 ______ 的多样性．
（2）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 ______ 的多样性．
（3）渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了 ______ 多样性和 ______ 多样性的进一步丧失．
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、B、D都属于扁形动物，A、B、D错误；
C、珊瑚虫属于腔肠动物，C正确；
故选：C
腔肠动物的共同特征是：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内有消化腔；有口无肛门；有网状神经系统。
解答此类题目的关键是明确腔肠动物的特征。
2.【答案】A
【解析】解：涡虫、鱿鱼、海蜇、沙蚕、河蚌的体内没有脊柱，属于无脊椎动物，青蛙、带鱼、鲤鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物，可见A正确。
故选：A。
根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物。
回答此题的关键是明确无脊椎动物的特点。
3.【答案】A
【解析】解：蝉属于昆虫，其生殖发育属于不完全变态发育。身体的外面有外骨骼，可以起到保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还能减少体内水分的散失，有利于蝉的生活，但外骨骼不能随着身体的长大而变大，所以会出现蜕皮现象。
故选：A。
蝉的体表有外骨骼，不能随着蝉身体的长大而变大，据此可以解答本题。
金蝉脱壳中的壳指的是外骨骼。
4.【答案】D
【解析】解：题干中所提到的短尾花须鼬鳚，生活在水中，体表覆盖细鳞，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动游泳，具备鱼类的特征，因此属于鱼类；
A、蚯蚓属于环节动物；
B、乌贼属于软体动物；
C、海葵属于腔肠动物；
D、金鱼属于鱼类。
因此，短尾花须鼬鳚与金鱼属于同一类动物。
故选：D。
鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。
解题的关键是知道鱼类的主要特征。
5.【答案】B
【解析】解：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。虾和蟹属于节肢动物。
故选：B。
根据两栖动物的定义分析解答，较为基础。两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。
熟悉两栖动物的特征和识记常见两栖动物，是解题的关键。
6.【答案】C
【解析】解：A、老虎的体内有脊柱，苍蝇属于昆虫体内没有脊柱属于无脊椎动物，A错误；
B、蜘蛛属于节肢动物蛛形纲，苍蝇属于昆虫纲，B错误；
C、老虎和白鳍豚主要特征包括胎生哺乳、体温恒定等，都是哺乳动物，C正确；
D、苍蝇有翅能够飞行，身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼，属于节肢动物中的昆虫，D错误。
故选：C。
（1）昆虫的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；发育经过卵、若虫、成虫三个时期的属于不完全变态发育。
（2）哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等。
解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的特征、昆虫的特点以及昆虫的发育过程。
7.【答案】D
【解析】解：A、大多数鸟类、哺乳类生活在陆地上，但鱼类不能生活在陆地上。本选项错误。B、哺乳动物和鸟类，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。但鱼类的体温不恒定。本选项错误。C、鸟类、哺乳类使用肺呼吸，但是鱼类用鳃呼吸。本选项错误。D、对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等。 本选项正确。
故选：D。
在动物界中鱼类、哺乳动物和鸟类为脊椎动物，知道三类动物的特征，据此答题。
关键点：脊椎动物和无脊椎的分类依据是体内有无脊柱。
8.【答案】D
【解析】解：A、一个动作的完成总是由两组或两组以上肌肉相互配合活动，共同完成的，正确；
B、骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，正确；
C、运动需要骨、关节和肌肉的协调配合，正确
D、运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，并不是每个系统都参与运动，如生殖系统，错误。
故选：D。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．
9.【答案】A
【解析】解：繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。
觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。
攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。
穿花蛱蝶深深见，是蛱蝶吸食花蜜，属于取食行为；点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。
故选：A。
动物的行为多种多样，动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。
解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。
10.【答案】A
【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。狼孩具备人的遗传物质，但没有在适当的时候接受人的生活经验，难以接受人的学习行为。
故选：A。
此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别，解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
11.【答案】A
【解析】解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，利用周氏啮小峰防治美国白蛾，体现了动物在生态平衡中具有重要的作用。符合题意。
B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。该选项不符合题意。
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。该选项不符合题意。
D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项不符合题意。
故选：A。
此题考查动物在自然界中作用。解答时从动物“在生态平衡中重要的作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子”等方面切入。
各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
12.【答案】D
【解析】解：ABC、细菌和真菌的生存需要水、适宜的温度和有机物，ABC不符合题意；
D、有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．因此，不一定是细菌和真菌生存所需的是必须有氧气，D符合题意．
故选：D
细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但是不同的细菌和真菌需要的生存条件不同，例如好氧性芽孢杆菌、霉菌需要氧气，厌氧性乳酸菌、大肠杆菌在有氧的条件下生命活动会受到抑制，在无氧的环境中生长良好．
解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件．
13.【答案】B
【解析】解：ABD、芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境．有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢只变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞．也不是孢子，不是病毒，是细菌的休眠体，AD错误，B正确．
C、霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是孢子的颜色，C错误．
故选：B
芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境．有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质．都有很强的抵抗性．遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢只变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞．也不是孢子，不是病毒，是细菌的休眠体．
解答此类题目的关键是熟记芽孢的特点、功能．
14.【答案】C
【解析】解：根据分析可知：细菌无成形的细胞核，真菌有成形的细胞核。②木耳、④青霉是多细胞真菌，内有成形的细胞核；①大肠杆菌、③乳酸菌细胞内无成形的细胞核，只要DNA的集中区属于细菌。
故选：C。
真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物。
熟练掌握真菌、细菌的结构特点，即可解答本题。
15.【答案】A
【解析】解：A、新鲜水果放入冰箱中，降低温度，使水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间，达到保鲜的目的。保存新鲜水果常采用冰箱冷藏的方法，若冷冻保存会使新鲜水果变质。A错误。
B、微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒时要用到酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳。B正确。
C、将竹笋晒干后抽真空袋装保存使用了脱水法，C正确。
D、酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧气的情况下，乳酸菌发酵产生乳酸。D正确。
故选：A。
（1）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。对于不同的食品特点有不同的贮存出方法和灭菌原理。
（2）生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的。
解答此类题目的关键是理解生物技术的应用原理。
16.【答案】D
【解析】解：噬菌体是病毒，生殖方式为自我复制．
A、大肠杆菌属于细菌，生殖方式为分裂生殖，A错误．
B、蘑菇属于真菌，生殖方式为孢子生殖，B错误．
C、桃属于植物，常用种子来繁殖后代，C错误．
D、狂犬病病毒的生殖方式为自我复制，D正确．
故选：D
病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．靠吸取现成的营养物质生活．病毒的营养方式和生活方式是异养、寄生．
一旦离开就会变成结晶体．只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制．
解答此类题目的关键是熟记各种生物的繁殖特点．
17.【答案】C
【解析】解：A、甲和乙两组中桔皮含水量不同，其他条件都相同，因此探究的是水分对霉菌生活的影响，霉菌的生长需要水。A错误；
B、甲和丙有水分和温度两个变量，不能构成一组对照，B错误；
C、由甲和乙、乙和丙两组实验，对我们保存食品的启示：食品保存时应注意低温、干燥。C正确；
D、霉菌和细菌结构上的不同是霉菌有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核，D错误。
故选：C。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。
18.【答案】C
【解析】解：生态系统中，生产者能将环境中的无机物合成储藏能量的有机物；消费者直接或间接以生产者为食，将生产者的一部分有机物和能量转化成自身的一部分物质和能量；分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物，使生态系统的物质得以循环；如果没有生产者，就不能合成储藏能量的有机物；如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，生态系统的物质不能循环。因此，生产者和分解者是生态系统不可缺少的生物成分。
故选：C。
生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．．
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题难度不大，解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级。
【解答】
A、生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位。将生物分为植物界、动物界和其他的几个界（原核生物界、原生生物界、真菌界），错误。
B、“种”是最基本的分类单位，正确。
C、界是最大的分类单位，错误。
D、分类单位越小，包含的生物种类就越少，共同特征就越多，错误。
故选：B。
20.【答案】C
【解析】解：A、随着人口的高速增长和人类消费水平的提高，人类必然要向环境索取越来越多的资源，然而在人类赖以生存的地球上，环境为人类提供各种资源的能力是有限的，同时对环境和社会发展也产生了巨大的影响。所以保护生物多样性，就要控制人口过度增长，A不符合题意；
B、建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，B不符合题意；
C、多用一次性塑料袋，容易造成白色污染，不利于保护生物多样性，C符合题意；
D、大面积植树造林是防治空气污染的有效措施。利于保护生物多样性，D不符合题意；
故选：C。
保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等．就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施；异地保护是指把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于偷猎者及时进行法制教育，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用；另外提高国民的环保意识，保护环境，保护生物的栖息环境等也可以有利于保护生物的多样性．
解答此类题目的关键是知道保护生物多样性的措施．
21.【答案】解：A.园丁鸟建立舞场跳舞吸引雌鸟是由体内的遗传物质所决定的先天性行为行为，属于②繁殖行为；
B.一种毒蛾的幼虫颜色十分艳丽属于防御行为，是由体内的遗传物质所决定的先天性行为行为。
C.黑猩猩用蘸水树枝钓取白蚁是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，是觅食行为。
D.社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，狒狒总是聚群采食捕猎属于社群行为，又属于学习行为。
E.大麻哈鱼逆流上行到江河上游属于迁徙行为，是由体内的遗传物质所决定的先天性行为行为。
故答案为：
【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
掌握各种行为的特点是解题的关键。
22.【答案】扁平 水螅 刺细胞 有口无肛门 节肢 外骨骼 身体 附肢 角质层 外套膜
【解析】解：（1）扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。A涡虫属于扁形动物，因此身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。B是水螅，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，用于防御和捕食，有口无肛门，因此属于腔肠动物。二者消化结构具有的共同特点是有口无肛门。
（2）C是虾，属于属于无脊椎动物中的节肢动物，其主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（3）D是蛔虫，属于线形动物，身体细长呈圆柱形，体表有角质层，起保护作用，有口无肛门．
（4）E是河蚌，属于软体动物，它的贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
故答案为：（1）扁平；水螅；刺细胞；有口无肛门
（2）外骨骼；身体；附肢
（3）角质层
（4）外套膜
（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
（2）由图可知：A是涡虫属于扁形动物，B是水螅属于腔肠动物，C是虾属于节肢动物，D是蛔虫属于线形动物，E是河蚌属于软体动物．
熟练掌握各种动物的主要特征，灵活的对其进行分类．
23.【答案】鲸鱼；蜜蜂；蝙蝠；②；社会；回声定位；具有胎生、哺乳的特征；肺、鳃；昆虫
【解析】解：（1）①像鱼不是鱼，终身海里住，远看似喷泉，近看像岛屿．描写的是鲸鱼，鲸鱼是水生哺乳动物，用肺呼吸，呼吸时会带起冲天的水柱．②头上两根须，全身毛茸茸，跳舞传信息，采蜜又传粉指的是蜜蜂；③会飞不是鸟，有翼无羽毛，双耳能探路，捕蚊本领高指的是蝙蝠．
（2）身体分为三部分，一般有三对足，两对翅这样的动物属于昆虫，如②蜜蜂；蜜蜂群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确分工，它们具有一系列的社会行为．
（3）模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达．鲸鱼具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物，而不是鱼类．
（4）“蚌”是一种软体动物，生活在水里，用鳃呼吸，软体动物的呼吸器官都是鳃；“鹬”是一种鸟，属于鸟类，鸟类的体内有许多气囊，这些气囊与肺相通，在飞行过程中吸气时，空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，是双重呼吸方式．
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用，即题干中的头上两根感觉须；一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动器官，体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，即里面是肉外是骨，所以这句顺口溜描述的是昆虫的主要特征．
故答案为：
（1）鲸鱼；蜜蜂；蝙蝠；
（2）②；社会；
（3）回声定位；具有胎生、哺乳的特征
（4）肺、鳃；昆虫
（1）哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，昆虫具有身体分为头、胸和腹三部分，一般有三对足，两对翅．
（2）仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备．
（3）不同的动物有着不同的呼吸器官，例如软体动物的呼吸器官是鳃，鸟类和哺乳类的呼吸器官是肺等．
解答此类题目的关键是理解掌握从哺乳动物、昆虫的特征、社会行为的特点、仿生的原理．
24.【答案】收缩、舒张；关节软骨；滑液；肘关节、腕关节；做准备活动；先天性；学习；蚯蚓→小猫→黑猩猩→人
【解析】解：（1）骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，1肱二头肌收缩，2肱三头肌舒张，伸肘时，2肱三头肌收缩，1肱二头肌舒张．
（2）图中3表示人体的肘关节．它能够灵活运动的重要原因是关节头、关节窝的表面均包围一层关节软骨以及关节腔里有滑液，减少了运动时的摩擦．
（3）进行体育运动时，肘关节、腕关节等容易受伤，在运动前要做好准备活动．
（4）从行为获得的途径来看，动物的行为大致分为先天性行为和学习行为两大类，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．学习行为与生物的神经系统有关，蚯蚓虽然有神经系统但不发达，且无脊椎，小猫属于哺乳动物，神经系统较复杂，其次是黑猩猩的模仿能力强，最复杂的是人，高级动物，神经系统复杂，因此学习行为就复杂，小猫、蚯蚓、人、黑猩猩四种动物由简单到复杂进行排序：蚯蚓→小猫→黑猩猩→人．
故答案为：（1）收缩 舒张
（2）关节软骨 滑液
（3）肘关节、腕关节、膝关节、踝关节（写两个即可） 做准备活动（或戴护具）
（4）先天性 学习 蚯蚓→小猫→黑猩猩→人
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的．图中1肱二头肌，2肱三头肌，3关节，4骨．
明确在运动中骨、关节、骨骼肌的协调配合、学习行为的特点即能正确答题．
25.【答案】杀菌 细菌 适宜的温度 甲 罐藏 脱水 冷冻
【解析】解：（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟，目的是杀菌。
（2）图中甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙只有有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是细菌。图中甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照试验，变量是温度。结果甲先变质，说明细菌的繁殖需要适宜的温度。
（3）一段时间后，甲先变质。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等。现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。
故答案为：（1）杀菌；
（2）细菌；适宜的温度；
（3）甲；罐藏；脱水；冷冻
食品腐败的原因是微生物的大量繁殖，因此食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
解答此类题目的关键是确定实验变量，设置对照实验。
26.【答案】虾；桃；B；F；D；A
【解析】解：（1）、识图可知酵母菌是单细胞的真菌；
水杉属于种子植物，种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；
桃也属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物；
衣藻是单细胞藻类，不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；
金丝猴是多细胞动物，体内有脊柱，属于脊椎动物；
虾也是多细胞的动物，但体内无脊柱，属于无脊椎动物．
结合右边的分类索引，可知A是酵母菌，B是金丝猴，C是虾，D是衣藻，E是桃，F是水杉．
（2）金丝猴是我国珍稀动物，水杉属于珍稀植物，衣藻属于藻类植物，没有根茎叶的分化，做面包，蛋糕要用到是酵母菌．
故答案为：
（1）虾；桃
（2）B；F；D；A
据图可知：A是酵母菌，B是金丝猴，C是虾，D是衣藻，E是桃，F是水杉．
掌握生物的分类知识，给图中的生物进行正确的分类，结合题意，应该能正确答题．
27.【答案】生物种类；基因；生物种类；基因
【解析】解：（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物种类的多样性．
（2）每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性．
（3）卡尔利亚树的果皮坚厚，种子很难萌发．渡渡鸟最喜欢吃卡尔利亚树的果实．果实经过渡渡鸟的消化道后，果实变薄了，果实中的种子得以萌发；渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，使卡尔瓦利亚树减少，使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了生物种类多样性和基因多样性的进一步丧失．
故答案为：（1）生物种类
（2）基因
（3）生物种类；基因
（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
（2）威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等
解答此类题目的关键是理解掌握生物多样性的含义和威胁生物多样性的原因．
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