2019-2020学年江西省赣州市大余县八年级（上）期末生物试卷（word版含解析）

2019-2020学年江西省赣州市大余县八年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共15小题，共45.0分）
有一种水生动物，身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门，这种动物最有可能属于（　　）
A. 腔肠动物 B. 扁形动物 C. 环节动物 D. 软体动物
水蛭、蝗虫、蟾蜍、蜥蜴是我们常见的几种动物，它们分别属于（　　）
A. 环节动物、节肢动物、爬行动物、两栖动物
B. 环节动物、节肢动物、两栖动物、爬行动物
C. 软体动物、节肢动物、扁形动物、两栖动物
D. 线形动物、环节动物、软体动物、爬行动物
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，以下关于该诗句中两种动物特征的叙述，错误的是（　　）
A. 鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作
B. 鸟飞行中，吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊进行气体交换
C. 鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，这有利于在水中进行呼吸
D. 鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用
如图为哺乳动物牙齿的结构，下列叙述正确的是（　　）
A. ①②均为肉食动物 B. ①为草食动物、②为肉食动物
C. ①为肉食动物、②为草食动物 D. ①②均为草食动物
哺乳动物的运动系统包括（　　）
A. 骨和肌肉 B. 关节和肌肉
C. 骨和关节 D. 骨、关节和肌肉
生物课堂上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”。王老师所说的“支点”是（　　）
A. 骨 B. 骨骼肌 C. 关节 D. 神经
向朋友挥动手臂打招呼时，包括以下步骤：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴奋，④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是（　　）
A. ③④①② B. ④①②③ C. ①②③④ D. ②①③④
模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（　　）
A. 骨、骨骼肌、关节 B. 骨、肌腹、关节
C. 骨、肌腱、关节 D. 骨、骨骼肌、关节囊
下列属于学习行为的是（　　）
A. 青蛙捕食虫子 B. 小鸡越来越准确地啄食地上食物
C. 蜘蛛织网 D. 菜青虫只吃十字花科植物叶片
珍妮 古道尔在观察黑猩猩时，发现名为“戈利亚”的黑猩猩地位最高，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物。这属于（　　）
A. 防御行为 B. 社会行为 C. 攻击行为 D. 繁殖行为
下列现象不属于同种动物间信息交流的是（　　）
A. 黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声
B. 蜜蜂发现蜜源后跳“圆形舞”
C. 蚊子飞行时发出“嗡嗡”声
D. 蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫
如图为三类微生物示意图，有关叙述正确的是（　　）
A. ①是病毒，能繁殖后代，属于生物
B. ②是细菌，细菌有单细胞的，也有多细胞的
C. 营腐生生活的细菌、真菌能将简单的无机物合成有机物
D. ③是真菌，其细胞质中含有叶绿体
下列有关细菌、真菌与人类关系的说法中，错误的是（　　）
A. 链球菌（细菌）使人患足癣 B. 乳酸菌可以用于制作泡菜
C. 酵母菌可以用于酿制葡萄酒 D. 甲烷菌可应用于污水处理
“南有袁隆平，北有李振声。”袁隆平和李振声院士分别是水稻和小麦的遗传育种学家，他们的科研成果大大提高了我国水稻和小麦产量，水稻和小麦是我国的主要粮食作物，大豆是我国重要的油料作物，它们的分类关系如下表。相关分析正确的是（　　）
等级 水稻、小麦和大豆的分类关系
种 稻 小麦 大豆
属 稻属 小麦属 大豆属
科 禾本科（禾亚科） 豆科（蝶形花亚科）
纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲
门 被子植物门
A. 表中所列的最小分类单位是门
B. 3种植物中水稻和小麦的共同特征较少
C. 亲缘关系较近的是小麦和大豆
D. 花、果实和种子是植物分类的重要依据
下列哪项不是造成生物多样性面临威胁的主要原因？（　　）
A. 乱砍滥伐森林 B. 乱捕滥杀动物 C. 退耕还林 D. 环境污染
二、简答题（本大题共2小题，共10.0分）
如图为部分动物的分类图解：
（1）从体形来看，绝大多数动物身体呈______（填“辐射”或“两侧”）对称，这种体形使其运动更加准确、迅速而有效，能更好地捕食与御敌。
（2）从体表来看，是与所生活的环境相适应，B类动物的体表具有______。
（3）从呼吸来看，蚯蚓靠______来呼吸。
（4）从生殖和发育来看，D类动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆地上产卵，卵内养料较多并含有一定的水分，卵表面有坚韧的卵壳。与D类动物相比，E类动物的生殖方式为______。
（5）从图中可看出，根据体内是否有脊柱可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。我们还可以根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，家鸽属于______动物。
请据图回答下列问题：（“[]”内填标号）
（1）图甲中把两块骨牢固地联系在一起的结构是[______]______。
（2）完成动作的过程中，骨位置的改变和复位至少需______组肌肉相互配合。
（3）如乙图所示动作，肌肉[⑦]处于______状态。
（4）运动不当或者运动前没有做好准备活动极易造成脱臼，脱臼指的是甲图中的[______]______从 [______]______滑脱出来。
三、实验探究题（本大题共1小题，共5.0分）
某生物兴趣小组成员看到电视广告中某洗手液厂商标榜其洗手液有强效的“抗菌”能力。他们对此产生了疑问，于是设计并做了下列实验：
（一）实验方案如下
①将配置好的培养基分装入9个培养皿中，进行高温灭菌后随机分为三组，每组3个，分别编号为 A、B、C组；
②在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，C组不做处理；
③在A组培养皿中各加入？mL“抗菌”洗手液，B组培养皿中各加入2mL无菌水，C组不做处理；
④将9个培养皿盖好，分类放入恒温箱中，在30℃条件下培养3天，每天观察两次并记录。（注意不要打开培养皿）
（二）预测实验结果与结论：
若统计记录结果是，A组菌落平均数较少，B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明“抗菌”洗手液具有抗菌抑菌作用。若统计记录结果是，A组、B组菌落平均数较多，C组无菌落或菌落平均数较少，则说明“抗菌”洗手液不具有抗菌抑菌作用。
（1）实验方案步骤③在A组培养皿中应各加入______mL“抗菌”洗手液。
（2）在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，相当于培养细菌、真菌的一般方法步骤中的______。
（3）设置C组的实验目的是______。
（4）实验设计A、B、C三组时，每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，而不是只设置1个培养皿，他们的设计目的是______。
（5）实验中将培养培养皿放入恒温箱中，在30℃条件下培养，说明细菌、真菌的生活需要______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门，属于腔肠动物的特征，因此题干中的动物属于腔肠动物。
故选：A。
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
此题考查了腔肠动物的主要特征，属于基础考查。
2.【答案】B
【解析】解：水蛭的身体由许多环节组成，属于环节动物；
蝗虫属于节肢动物，体表有外骨骼，可防止体内水分散失；
蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，属于两栖动物；
蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸。
故选：B。
1、环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔。
2、节肢动物的体表具有外骨骼，足和触角均分节。
3、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
4、爬行动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，解答即可。
明确各种动物的特征是解题的关键。
3.【答案】B
【解析】解：A、鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作，A正确。
B、体内有许多气囊，可辅助肺完成双重呼吸，肺是气体交换的场所，B错误。
C、鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，这有利于在水中进行呼吸，C正确。
D、鱼类生活在水中，用鳃呼吸，通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用，D正确。
故选：B。
动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样。鸟类的胸肌发达，体内有许多气囊，可辅助肺完成双重呼吸。
鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
明确鸟类和鱼类的呼吸特点即能正确答题。
4.【答案】B
【解析】解：食草性动物，牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物。图①中的牙齿有门齿和臼齿，所以是草食性动物的牙齿；图②中的牙齿有门齿、臼齿、犬齿，所以是肉食性动物的牙齿。
故选：B。
食草性动物牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；食肉性动物牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。
关键知道食草性动物没有犬齿。
5.【答案】D
【解析】解：哺乳动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式。
　骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。所以，哺乳动物的运动系统包括“骨、关节和肌肉”。
故选：D。
哺乳动物的运动系统包括骨、骨连接和肌肉（骨骼肌）三部分组成，骨起支持作用，骨连接起支点作用，骨骼肌起动力作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。
解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物运动系统的组成。
6.【答案】C
【解析】解：人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。因此，由骨、骨连接（如关节）和骨骼肌组成了人体的运动系统。运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。
故选：C。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生动作。
7.【答案】A
【解析】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用。因此，这些步骤发生的正确顺序是③骨骼肌接受神经传来的兴奋、④骨骼肌收缩、①相应的骨受到牵引、②骨绕关节转动。
故选：A。
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
8.【答案】A
【解析】解：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的：骨、骨骼肌、关节，如图所示：
故选：A。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
9.【答案】B
【解析】解：ACD、青蛙捕食虫子、蜘蛛结网、菜青虫只吃十字花科植物叶片，都是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，ABC不符合题意；
B、小鸡越来越准确地啄食地上食物是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，B符合题意。
故选：B。
（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
10.【答案】B
【解析】解：珍妮 古道尔在观察黑猩猩时候，发现一个叫戈利亚的黑猩猩地位是最高的，其它黑猩猩总是让戈利亚首先占有食物，给它让路，可见黑猩猩群体中有等级制度，这属于社会行为。
故选：B。
社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，据此解答。
解答此类题目的关键是熟记社会行为的特点。
11.【答案】C
【解析】解：A、黑长尾猴发现蛇时向同伴发出叫声，是同种动物通过声音进行交流，正确。
B、蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞，是同种动物通过动作进行交流，正确。
C、蚊子飞动时发出“嗡嗡”声，不属于信息交流，错误。
D、雌蛾体表腺体分泌性外激素，是同种动物通过气味进行交流，正确。
故选：C。
动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味进行信息交流。因此把动作、声音、气味叫做动物语言。
解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式，解题时要具体例子具体分析。
12.【答案】A
【解析】解：A、①病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，能繁殖后代，属于生物，A正确；
B、②是细菌，都是单细胞的，B错误；
C、营腐生生活的细菌、真菌能将有机物分解成简单的无机物，不能将简单的无机物合成有机物，C错误；
D、③酵母菌是真菌，是单细胞真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，其细胞质中不含有叶绿体，D错误.
故选：A。
微生物包括细菌、真菌和病毒以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，结构简单。图中①是病毒，②是细菌，③是酵母菌。
掌握细菌、真菌和病毒的结构即可解答。
13.【答案】A
【解析】解：A、足癣是由真菌引起的，链球菌能引起丹毒、猩红热等疾病，A错误；
B、制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，B正确；
C、酵母菌可以用来蒸馒头、做面包、酿酒，C正确；
D、甲烷菌能分解污水中的有机物，起到净化污水的作用，D正确。
故选：A。
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。
注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。
14.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查生物分类，解答本题的关键是熟记生物的分类单位由大到小依次为界门纲目科属种。
【解答】
A、表中所列的最小分类单位是种，A错误；
B、水稻和小麦同科，大豆和小麦同门，分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，所以3种植物中水稻和小麦的共同特征较多，B错误；
C、亲缘关系较近的是小麦和水稻，C错误；
D、花、果实和种子是植物分类的重要依据，D正确。
故选：D。
15.【答案】C
【解析】解：A、滥砍乱伐，会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。A错误。
B、乱捕滥杀会使动物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。B错误。
C、“退耕还林”的根本目的是改善生态环境。促进人类的健康和谐发展。不是造成生物多样性面临威胁的原因。C正确。
D、环境污染，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因。D错误。
故选：C。
威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵．其中主要的是栖息地的丧失．
关键是掌握威胁生物多样性的原因．
16.【答案】（1）两侧；
（2）外骨骼；
（3）湿润的体壁；
（4）胎生；
（5）恒温。
【解析】解：（1）从体型来看，绝大多数动物身体呈两侧对称，这种体形使其运动更加准确，迅速而有效，能更好的捕食于御敌；
（2）B蝗虫属于节肢动物，体表具有外骨骼，外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，适应陆地生活；
（3）蚯蚓属于环节动物，靠湿润的体壁来呼吸；
（4）从生殖和发育来看，D爬行动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆上产卵，卵内养料较多并含有一定的水分，卵表面有坚硬的外壳。与 D类动物相比，E哺乳动物的生殖方式是胎生；
（5）若按体温是否恒定，可以将以上动物分为恒温动物和变温动物两类，其中属于家鸽和家兔属于恒温动物。
故答案为
（1）两侧；
（2）外骨骼；
（3）湿润的体壁；
（4）胎生；
（5）恒温。
观图可知：A是蛔虫属于线形动物、B是蝗虫属于节肢动物、C青蛙属于是两栖动物、D是蜥蜴属于爬行动物、E是家兔属于哺乳动物，据此解答。
掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
17.【答案】② 关节囊 两 收缩 ① 关节头 ④ 关节窝
【解析】解：（1）把两块骨牢固地联系在一起的是②关节囊，关节囊及其内外的韧带与关节的牢固性有关。
（2）（3）骨骼肌由肌腱和肌腹组成，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。如乙图中伸肘，⑥肱二头肌舒张，⑦肱三头肌收缩。
（4）运动前，如果不进行热身，运动时容易用力过猛，①关节头会从④关节窝中滑脱出来，造成脱臼。
故答案为：（1）②关节囊；（2）两；（3）收缩；（4）①关节头；④关节窝
如图甲关节的结构：图中①为关节头，②为关节囊，③为关节腔，④为关节窝，⑤为关节软骨；图乙中⑥肱二头肌，⑦肱三头肌。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
18.【答案】2 接种 对照 避免实验的偶然性 适宜的温度
【解析】解：（1）。对照实验必须保证单一变量原则，因此在实验方案步骤③在A组培养皿中加入2ml洗手液，B组培养皿加入2ml无菌水；C组培养皿不做处理。
（2）检测不同环境中的细菌和真菌的实验，实验步骤包括配置培养基、接种、培养、观察结果。其中“在教室中打开A、B两组的培养皿，暴露在空气中20分钟，相当于培养细菌、真菌的一般方法步骤中的”接种。
（3）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组；所以设置C组的实验目的是对照作用。
（4）每组用1个培养皿做实验，数量少偶然性大；每组设置3个培养皿，取菌落的平均数，可以避免偶然性，减小实验误差，使实验结果具有说服力。
（5）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，实验中将培养培养皿放入恒温箱中，在30℃条件下培养，说明细菌、真菌的生活需要适宜的温度。
故答案为：
（1）2；
（2）接种；
（3）对照（或设置对照组）；
（4）避免实验的偶然性；
（5）适宜的温度
（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（2）在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验时，结合控制单一变量，设计对照实验原则，进行解答。
解题的关键是知道培养细菌、真菌的步骤以及探究实验的原则等。
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