2019-2020学年湖北省襄阳市宜城市雷河中学八年级（上）期末生物试卷（word版含解析）

2019-2020学年湖北省襄阳市宜城市雷河中学八年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
将下列四幅图按软体动物、两栖动物、爬行动物、哺乳动物的顺序排列（　　）

A. ④③②① B. ①②③④ C. ③②④① D. ②③④①
下列生物种类与其代表生物及生活方式对应关系错误的是（　　）
A. 腔肠动物--水螅--营附着生活
B. 线形动物--秀丽隐杆线虫--不能独立生活
C. 环节动物--蚯蚓--腐生生活
D. 爬行动物--蜥蜴--陆地上生活
下列动物与其结构、功能、特点匹配正确的有（　　）
①水螅--身体辐射对称、有刺细胞；
②涡虫--辐射对称的身体，靠可伸缩的管状的咽捕食
③蛔虫--寄生、体表有角质层、无运动器官；
④蚯蚓--属节肢动物，靠环带区分头尾；
⑤河蚌--有外套膜、靠鳃呼吸
⑥蝗虫--有外骨骼、靠气管呼吸、腹部有气门，胸部有足。
A. ①③⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ②③⑤⑥ D. ①③④
下列关于动物及气体交换部位对应关系正确的是（　　）
A. 草履虫-伸缩泡和收集管 B. 蚯蚓-体壁
C. 青蛙-腮和皮肤 D. 家鸽-肺和气囊
下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述中，正确的是（　　）
A. 珊瑚虫等腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物
B. 寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存
C. 软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒
D. 节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物
下列动物中生殖方式不是胎生、哺乳的是（　　）
A. 扬子鳄 B. 白鲸 C. 猎豹 D. 蝙蝠
如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法不正确的是（　　）
A. ①是气管、②是气囊、③是肺
B. 气体进入体内的途径是①→③→②
C. 家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的
D. ②和③都能进行气体交换，所以有人称其呼吸是“双重呼吸”
白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（　　）
A. 社群行为 B. 繁殖行为 C. 攻击行为 D. 防御行为
下列各项属于动物学习行为的是（　　）
A. 黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉
B. 狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”
C. 蜘蛛结网捕捉昆虫
D. 鸟类的筑巢、孵卵和育雏
有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做得干净无声，也能引起其他椿象的逃避。椿象间的联系方式是（　　）
A. 椿象发出的光 B. 椿象发出的声音
C. 椿象发出的气味 D. 椿象的挣扎动作
某农民发现果园里有许多昆虫，于是喷洒农药杀虫。昆虫虽然被杀死了，但农民却发现这一季果实的产量却是历年来最差的。其中的原因是昆虫被杀死后（　　）
A. 影响了果树的传粉过程 B. 影响了果树的光合作用
C. 影响了果树的受精作用 D. 影响了果树的呼吸作用
素有“中国双孢菇之乡”的莘县，种植的双孢菇闻名遐迩。双孢菇生长所需要的条件不包括（　　）
A. 水分 B. 温度 C. 有机物 D. 阳光
大部分细菌和真菌属于异养生物，因为（　　）
A. 没有成形的细胞核 B. 进行无氧呼吸
C. 不能直接用无机物合成有机物 D. 进行有氧呼吸
下列有关生活中的生物技术的叙述，正确的是（　　）
A. 冷藏食物不易变质是由于低温杀死了细菌等微生物
B. 参与白酒酿造过程的酵母菌没有细胞壁，但有真正的细胞核
C. 制作酸奶时，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌
D. 制作酸泡菜的坛子加水密封隔绝空气是为了抑制杂菌繁殖
豆科植物与根瘤菌共生在一起，各自为对方提供（　　）
A. 植物：无机物，根瘤菌：含碳物质
B. 植物：含氮物质，根瘤菌：有机物
C. 植物：有机物，根瘤菌：含氮物质
D. 植物：无机物，根瘤菌：含磷物质
下列有关细菌与真菌的叙述中，错误的是（　　）
A. 真菌细胞有成形的细胞核，但没有叶绿素
B. 真菌利用孢子进行繁殖
C. 细菌、真菌在生态系统中都属于分解者
D. 部分细菌、真菌能导致动植物和人患病
据图判断下列说法正确的是（　　）
A. 四种植物中最低等的是甲
B. 四种植物都有根、茎、叶器官的分化
C. 四种植物都能产生种子
D. 四种植物都能进行光合作用
表中是马、斑马、驴、犀牛等动物在分类中的位置，其中与马亲缘关系最远的动物、共同特征最多的分类
单位分别是（　　）
分类单位 动物名称
马种 马
马属 马、斑马
马科 马、斑马、驴
奇蹄目 马、斑马、驴、犀牛
A. 斑马、种 B. 犀牛、目 C. 斑马、目 D. 犀牛、种
如图为几种岭南水果的分类等级示意图，下列几项组合中，共同特征最少的是（　　）
A. 橙、柚 B. 橙、龙眼 C. 柚、黄皮 D. 荔枝、龙眼
在地球上，不同生物体内所携带的基因是不同的，即使是同一种生物，不同个体的基因也是不同的。这种现象称为（　　）
A. 遗传的多样性 B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 生物的多样性
二、填空题（本大题共1小题，共5.0分）
请将左侧生物特征与右侧相应生物类群用线相连
A．大都生活在水中，无根、茎、叶分化______①蕨类植物
B．具有根、茎、叶，用孢子繁殖______②藻类植物
C．具有根、茎、叶，用种子繁殖______③种子植物
D．身体由许多彼此相似的体节构成______④节肢动物
E．体表有外骨骼，足和触角分节______⑤环节动物．
三、简答题（本大题共6小题，共55.0分）
如图是几种常见的动物，请据图回答下列问题。
（1）图中变温动物有______（填字母）。
（2）终生生活在水中，用鳃呼吸的动物是______（填字母）；从生殖特征方面比较C、D和E，E的特点是______；一生中用过三种器官呼吸的动物是______（填字母）。
（3）属于真正的陆生脊椎动物的是______和______（填字母），原因是它们的______和______完全摆脱了水的限制。
图1中有六种动物，请根据图2索引鉴别，并回答问题。
（1）根据动物体内有无______，可将动物分为______动物和______动物两大类。
（2 ）图中①所代表的动物名称是______，用______呼吸，______辅助呼吸。
（3）在A处应填的特征是______；图中②所代表的动物名称是______，它的主要运动方式是______。
（4）图中⑤所代表的动物名称是______，体外有防止体内水分散失的______。
（5）写出图中序号所代表的动物名称：③______；④______；⑥______。
阅读下列材料，回答问题。
长岛国家级自然保护区有“候鸟旅站”之称，共有候鸟230多种，其中，被列为国家重点保护对象的有丹顶鹤、白鹳、天鹅、白肩雕、金雕、秃鹫等41种，被列入中日候鸟保护协定的有164种。
这里是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，每年春秋两季，数以万计的候鸟成群结队来岛上歇息觅食，或就地繁殖。良好的自然环境和丰富的野生动物资源，使长岛成为我国东部沿海研究鸟类迁徙规律的不可多得的基地之一。
1984年以来，长岛自然保护区就开始进行鸟类环志工作，为30多种鸟类数万只个体戴上了环志，促进了鸟类资源的调查和保护，为保护区的建设提供了依据。
（1）长岛是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，从行为的获得途径来看，迁徙是鸟类的______行为。
（2）迁徙的鸟类具有很强的飞行能力，我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现：鸟的体形呈______，前肢变成______；胸部有发达的______，鸟的飞行生活需要大量的能量，所以鸟的食量______；体温高而______等。
（3）长岛是候鸟繁殖的天堂，鸟类在岩石上产卵的颜色与岩石的颜色相似，因此避免了敌害的袭击，这说明了______。
（4）鸟类环志研究工作获悉，经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加，这说明建立自然保护区有利于______。
大蒜被誉为“天然广谱抗生素”，为探究大蒜汁对不同菌类的抑制效果，小组同学用滤纸片扩散法（将用蒜汁浸泡过的滤纸片放入培养基，其周围会出现透明圈，这是蒜汁杀死敏感菌之后的抑菌圈）进行如下实验：
将圆形滤纸片置于不同浓度大蒜汁中，浸泡至饱和，分别放入接种有肠炎沙门氏菌、啤酒酵母、枯草芽孢杆菌的培养基上，适宜温度下培养24小时，结果如下。
组别 蒜汁浓度/% 抑菌圈直径/cm
肠炎沙门氏菌 啤酒酵母 枯草芽孢杆菌
A 0 -- -- --
B 6.25 1.74 1.74 1.93
C 12.5 1.95 2.14 +
D 25 2.28 2.43 ++
E 50 2.60 3.24 ++
注：“++”全培养基完全无菌，“+”全培养基有很少菌生长，“--”无抑菌现象
（1）上述三种生物，肠炎沙门氏菌和______都是细菌。它们的细胞与真菌细胞的主要区别是______．
（2）A组作为对照组，其圆形滤纸片在被放入培养基之前的处理方法是______
A．不做浸泡B．放入无菌水中浸泡至饱和C．放入自来水中浸泡至饱和
（3）本实验通过测量______研究大蒜汁对三种菌类的抑菌效果。由实验结果可知，在同种浓度下，大蒜汁对______抑菌效果最显著．
认真观察和识别图中的植物，据图回答问题。
（1）图中属于种子植物的是______，其中属于被子植物的是______（用字母表示）。
（2）图中属于孢子植物的是______，其中具有根、茎、叶的分化的植物是______，不具有根、茎、叶的分化的是______（用字母表示）。
（3）把图中的植物所属的类群按从复杂到简单的顺序排列：______（用箭头和字母表示）。
（4）被子植物进行分类的时候，______、______和______往往作为分类的重要依据。
生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。如图是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图，请据图回答下列问题。
（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，依据是它们都是______。其中细菌与酵母菌、衣藻、草履虫的主要区别是______。
（2）将衣藻和葫芦藓、小麦、大豆归为B类，依据是它们都属于______。将除病毒以外的其他生物都归为D类的依据是______。
（3）如果把B类生物分为衣藻、葫芦藓和小麦、大豆两类，则分类的依据是______；若进一步对小麦和大豆分类，科学的分类依据是______。
（4）C类生物同属于动物，若依据______是否恒定可分为变温动物和恒温动物两类。
（5）科学地将生物进行分类，是为了弄清不同类群之间的______关系。
（6）示意图体现了“生物多样性”中的______的多样性。
（7）保护生物多样性最为有效的措施是______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查图中各类动物的特点，掌握软体动物、两栖动物、爬行动物及哺乳动物的主要特点是解题的关键。
【解答】
图中①是大象，②是青蛙，③是蜗牛，④是蛇。③蜗牛，身体柔软，体外有外套膜，属于软体动物；②青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖，属于两栖动物；④蛇的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，属于爬行动物；①大象具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物。因此，四幅图按软体动物、两栖动物、爬行动物、哺乳动物的顺序排列是③②④①。故C符合题意。
故选C。

2.【答案】B
【解析】解：A、水螅属于腔肠动物，生活在淡水中，营附着生活，A正确；
B、秀丽隐杆线虫的身体细长、呈圆柱形、有口有肛门，它属于线形动物。秀丽隐杆线虫是营自由生活的线形动物，B错误；
C、蚯蚓属于环节动物，是营腐生生活动物，生活在潮湿的环境中，以腐败的有机物为食，C正确；
D、爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是最早的、真正的陆生脊椎动物，如蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄都是爬行动物，D正确。
故选：B。
（1）肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，身体呈辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门。
（2）线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体。自由生活或寄生。蛔虫属于线形动物。
（3）环节动物：身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
（4）爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。
解答此类题目的关键是知道线形动物的特征及常见的例子。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查各种无脊椎动物的主要特征。掌握各种无脊椎动物的主要特征及代表动物是解题的关键。
【解答】
①水螅属于腔肠动物，身体辐射对称、有口无肛门，有刺细胞，正确；
②涡虫属于扁形动物，身体背腹扁平、左右对称（两侧对称），错误；
③蛔虫属于线形动物，寄生、体表有角质层、无专门的运动器官，正确；
④蚯蚓属于环节动物，靠环带区分头尾，错误；
⑤河蚌属于软体动物，有外套膜、靠鳃呼吸，正确；
⑥蝗虫属于节肢动物，有外骨骼、靠气管呼吸、腹部有气门，胸部有足，正确。
故选A。
4.【答案】B
【解析】解：A、草履虫进行呼吸是通过表膜，错误。
B、蚯蚓属于环节动物，用体壁呼吸，正确。
C、青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，错误。乌龟属于爬行动物，用肺呼吸，错误。
D、家鸽属于鸟类用气囊辅助肺完成双重呼吸，气囊不能进行气体交换，错误；
故选：B。
（1）爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸；
（2）鸟类的主要特征是：有喙无齿，被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸；
（3）两栖动物雌雄异体、体外受精（水里），卵生、卵自然孵化，体外发育，幼体生活在水中用鳃呼吸，成体用肺呼吸。
回答此题的关键是要明确各种动物的呼吸器官。
5.【答案】A
【解析】解：A、腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物，A正确；
B、一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，不一定是寄主体内的养料，B错误；
C、软体动物生活在水中不能主动捕食，靠入水管获取水里的食物颗粒，C错误；
D、生活在陆地上的节肢动物利用口器获取食物，虾也属于节肢动物，但不生活在陆地上。D错误。
故选：A。
（1）昆虫的口器有多种，有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，但并不是所有的节肢动物都生活在陆地上。
（2）软体动物不能主动捕食，靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食。
（3）寄生虫终生生活在寄主体表或体内靠获取寄主体内的养料生存。
（4）腔肠动物是最低等的多细胞动物，主要特征是生活在水中，结构简单，体壁由内、外胚层构成，体内有消化腔，有口无肛门。腔肠动物的触手十分敏感，上面生有成组的被称为刺丝囊的刺细胞，如果触手碰到可以吃的东西，末端带毒的细线就会从刺丝囊中伸出，刺入猎物体内，麻痹或杀死猎物
明确各种动物的生活环境和捕获食物的方式即能正确答题。
6.【答案】A
【解析】解：A、扬子鳄是爬行动物，生殖方式为卵生；
BCD、白鲸、猎豹、蝙蝠，都是哺乳动物，生殖方式都是胎生；
所以，动物的生殖方式不属于胎生的是扬子鳄。
故选：A。
哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。
解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征。
7.【答案】D
【解析】解：A、图中①气管，②气囊，③肺，正确。
B、在飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以气体进入体内的途径是①→③→②，正确。
C、家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的，正确。
D、②气囊可辅助肺进行双重呼吸，但不能进行气体交换，③肺能进行气体交换，错误。
故选：D。
鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸，图中①气管，②气囊，③肺。
知道鸟的呼吸方式是双重呼吸，进行气体交换的器官是肺，气囊辅助呼吸。
8.【答案】B
【解析】解：繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为。“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”体现了鸟类的育雏行为，属于繁殖行为。
故选：B。
动物的行为多种多样，如觅食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
解答此类题目的关键是理解动物的繁殖行为。
9.【答案】A
【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉，是通过学习得来的行为，属于学习行为；狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”、蜘蛛结网捕捉昆虫、鸟类的筑巢、孵卵和育雏，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。
故选：A。
此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别。解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
10.【答案】C
【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，
如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。
故选：C。
此题考查的知识点是动物的信息交流。解答时可以从动物通讯的方式方面来切入。
解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
11.【答案】A
【解析】解：果树一般进行异花传粉，所开的花一般具有鲜艳的花冠，能分泌花蜜，并能散发出芳香的气味，吸引昆虫来采集花粉和花蜜，从而为其传粉。如果在开花期间，把果园内的昆虫杀死，就导致传粉不足，结果量就会大幅减少。因此，B、C三、D项不符合题意，只有A项符合题意。
故选：A。
果树的花都是虫媒花，依靠昆虫为其传粉，动物能帮助植物传粉、传播种子促进了植物的繁殖和分布。据此答题。
昆虫能帮助植物传粉。被子植物通过开花、传粉、受精等过程，才能形成果实和种子。
12.【答案】D
【解析】解：双孢菇属于真菌，真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。但是对于光照的影响不大。
故选：D。
此题考查的知识点真菌的生活条件。解答时可以从真菌的生活条件方面来切入。
解答此类题目的关键是熟记细菌和真菌的生活条件。
13.【答案】C
【解析】解：细菌和真菌细胞体内没有叶绿体，不能进行光合作用，大多数细菌和真菌不能直接用无机物合成有机物，因此细菌真菌必须利用现成的有机物维持生存，其营养方式是异养，包括寄生和腐生。
故选：C。
此题考查细菌和真菌异养的原因，可以从细菌真菌的结构方面来切入。
解答此类题目的关键是知道细菌真菌与营养方式有关的结构特点。
14.【答案】C
【解析】解：A、细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样酸、臭的味道，所以食品腐败变质。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。冷藏食物不易变质是由于低温抑制了细菌等微生物生长和繁殖，而不是杀死了细菌等微生物，错误；
B、酵母菌是单细胞真菌，细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。错误；
C、制作酸奶时要用到乳酸菌，先是将牛奶煮沸，进行高温灭菌是为了杀死其中的杂菌，防止杂菌的影响；然后冷却。再在冷却后的牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶，相当于接种。乳酸菌要在无氧的条件下才能发酵产生乳酸，因此容器要密封，以创造无氧的环境。最后放在温暖的环境中培养1天。正确；
D、制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的活动，影响泡菜的质量。因此制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气是为了造成缺氧的环境，利于乳酸发酵。错误。
故选：C。
此题考查的是冷藏食物不易变质的原因，发酵技术在生活生产中的应用，据此分析解答。
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生活生产中的实际问题。
15.【答案】C
【解析】解：有些细菌与植物共同生活在一起，相互依赖，双方彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。
故选：C。
（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
（2）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
16.【答案】C
【解析】解：A、真菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。体内不含叶绿体，A正确；
B、真菌利用孢子进行繁殖，属于孢子生殖，B正确；
C、细菌和真菌的营养方式为异养。异养包括寄生和腐生，腐生细菌、真菌在生态系统中属于分解者，C错误；
D、大多数细菌、真菌是有益的，如甲烷杆菌能分解人粪尿产生沼气，制作酸奶要用到乳酸菌，少数细菌、真菌是有害的，D正确。
故选：C。
（1）细菌的形态有球菌、杆菌、螺旋菌三种类型，都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。
（2）病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构。不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
（3）真菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。体内不含叶绿体，营养方式为异养。
掌握各种微生物的结构特点、营养方式等是解题的关键。
17.【答案】D
【解析】解：如图，甲是肾蕨，属于蕨类植物。乙是玉米，属于被子植物。丙是松树，属于裸子植物。丁是海带，属于藻类植物。
四种植物中最低等的是丁，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，无花、果实和种子。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，无花、果实和种子。裸子植物有根、茎、叶和种子四种器官，被子植物有根、茎、叶、花、果和种子四种器官。这四种植物的细胞内的都有叶绿体，能进行光合作用。可见D符合题意。
故选：D。
此题主要考查的是植物的分类，可结合植物的主要特征来分析，识图解答。
解答此题的关键是熟练掌握植物的主要特征，灵活的对植物进行分类。
18.【答案】D
【解析】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远，马、犀牛、斑马和驴同属于奇蹄目，马、斑马和驴同属于马科，马和斑马属于马属，马属于马种。因此马、驴、犀牛、斑马之间的亲缘关系，由远到近的排列顺序是犀牛、驴、斑马、马。物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，差异越大，包含的生物种类就越多；种是最小的单位，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，差异越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
故选：D。
界是最大的单位，分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，差异越大，包含的生物种类就越多；种是最小的单位，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，差异越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。据此解答。
掌握生物分类的特点是解题的关键。
19.【答案】B
【解析】解：分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
由题中的分类索引可知，
A、橙、柚同属于柑橘属；
B、橙属于柑橘属，芸香科，无患子目，龙眼属龙眼属，无患子科，无患子目；
C、柚属于柑橘属，芸香科；黄皮属于黄皮属，芸香科；
D、荔枝属于荔枝属，无患子科；龙眼属于龙眼属，无患子科；
由比较可知，橙、龙眼共同特征最少。
故选：B。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答。
20.【答案】A
【解析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，不同生物的性状千差万别，表明有成千上万的基因。不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。故A符合题意。
故选：A。
此题考查的知识点是生物多样性的内涵。解答时可以从生物多样性的表现方面来分析。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，重点理解基因的多样性。
21.【答案】A-② B-① C-③ D-⑤ E-④
【解析】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代；藻类植物大都生活在水中，结构简单，无根、茎、叶分化；种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物有根、茎、叶、种子四种器官，被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，都用种子繁殖后代；节肢动物的身体由许多体节构成，体外有外骨骼，足和触角分节；环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成．
故答案为：A-②
B-①
C-③
D-⑤
E-④
此题主要考查的是不同类群的动物和植物的主要特征，思考连线．
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，平时注意知识的积累．
22.【答案】ABC B 胎生哺乳 C D E 生殖 发育
【解析】解：（1）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。如所有的无脊椎动物、爬行动物、两栖动物、鱼类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。图中A蚯蚓、B鱼类、C青蛙，属于变温动物。
（2）B鱼类终生生活在水中用鳃呼吸；C青蛙和D家鸽都是卵生，E家兔的生殖发育特点是胎生哺乳，属于哺乳动物；C青蛙的幼体即蝌蚪用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（3）图中属于真正的陆生脊椎动物的是D鸟和E家兔，原因是它们的生殖和发育完全摆脱了水的限制。
故答案为：
（1）ABC；
（2）B；胎生哺乳；C；
（3）D；E；生殖；发育。
图中A是蚯蚓，属于环节动物，B是鱼类，C是青蛙属于两栖动物，D属于鸟类，D是家兔属于哺乳动物，解答即可。
掌握各种动物的特点是解题的关键。
23.【答案】脊柱 脊椎 无脊椎 麻雀 肺 气囊 胎生 猎豹 奔跑 蜜蜂 外骨骼 青蛙 河蚌 海蜇
【解析】解：（1）根据动物体内有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物；
（2）图中属于脊椎动物的有猎豹、青蛙和麻雀，其中有翼的脊椎动物为①麻雀，为鸟类，用肺呼吸，气囊辅助呼吸；
（3）由图可知：脊椎动物的有猎豹、青蛙和麻雀，无翼的有猎豹、青蛙，猎豹属于哺乳动物，生殖方式为A胎生，青蛙属于两栖动物生殖方式为卵生．所以②为猎豹，主要运动方式为奔跑；
（4）图中无脊椎动物有海蜇、蜜蜂和河蚌，其中有硬壳的是河蚌，没有硬壳是海蜇、蜜蜂，蜜蜂属于节肢动物，身体分节，所以④为河蚌，⑤蜜蜂，⑥海蜇，蜜蜂的体外有外骨骼，防止体内水分的散失的作用；
（5）由以上分析：图中序号所代表的动物名称，③青蛙；④河蚌；⑥海蛰．
故答案为
（1）脊柱；脊椎；无脊椎；
（2）麻雀；肺；气囊；
（3）胎生；猎豹；奔跑；
（4）蜜蜂；外骨骼；
（5）青蛙；河蚌；海蜇。
观图可知：海蜇属于腔肠动物、青蛙属于两栖动物、蜜蜂属于节肢动物、河蚌属于软体动物、猎豹属于哺乳动物、麻雀属于鸟类，解答即可。
此题涉及知识面比较广，要求我们熟练掌握动物分类的知识，了解有关动物的结构以及发育特点．
24.【答案】先天性 流线型 翼 胸肌 大 恒定 生物的形态特点是与生活环境相适应的 保护生物的多样性
【解析】解：（1）从行为的获得途径来分，我们把动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．迁徙是鸟类生来就有的一种先天性行为．
（2）鸟类具有很强的飞行能力，其特点是与其生活相适应的，前肢变成翼，被覆羽毛，身体呈流线型，胸肌发达，鸟的食量大，心脏四腔，鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通完成双重呼吸．
（3）生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式，动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征．例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的，鸟在岩石上产卵的颜色与岩石的颜色相似，避免了敌害的袭击，这也说明生物的形态特点是与生活环境相适应的．
（4）人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区．自然保护区是“天然基因库”，是进行生态研究的“天然实验室”，是宣传教育的活的“自然博物馆”．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施．
故答案为：（1）先天性
（2）流线型；翼；胸肌；很大；恒定
（3）生物的形态特点是与生活环境相适应的
（4）保护生物的多样性
此题是一个资料分析题，主要考查鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点、生物的保护等知识，分析解答．
解答此类题目的关键是基础知识扎实，只有这样才能灵活答题．
25.【答案】枯草芽孢杆菌 无成形细胞核 B 抑菌圈直径 枯草芽孢杆菌
【解析】解：（1）肠炎沙门氏菌、枯草芽孢杆菌是细菌，都是单细胞生物，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。啤酒酵母属于真菌，真菌是真菌细胞内有成形的细胞核。
（2）A组作为对照组，为保证实验的单一变量，其圆形滤纸片在被放入培养基之前应放入无菌水中浸泡至饱和，置于同一环境中进行比较。故B正确。
（3）经过培养，会发现小圆纸片的周围出现一个透明圈，这是杀菌物质杀死细菌后形成的抑菌区。透明圈直径越大，抗菌效果越好；由实验图表结果可知，在同种浓度下，大蒜汁对枯草芽孢杆菌抑菌效果最显著。
故答案为：（1）枯草芽孢杆菌；无成形细胞核
（2）B
（3）抑菌圈直径；枯草芽孢杆菌
本题是以大蒜汁对不同菌类的抑制效果为题材的科学探究的基本环节题目，分析作答。
此解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。
26.【答案】A、B、E A、B C、D、F C D A、B→E→C→F→D 花 果实 种子
【解析】解：（1）种子植物可分为裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外层没有果皮包被。被子植物的种子的外层有果皮包被。被子植物都具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，所以A向日葵和B玉米和C银杏属于种子植物，其中A向日葵和B玉米属于被子植物；
（2）C肾蕨属于蕨类植物、D水绵属于藻类植物、F葫芦藓属于苔藓植物；藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；
（3）藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水．裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最具优势的一个类群．可见上述植物，按从复杂到简单的顺序排列A、B→E→C→F→D；
（4）被子植物的花、果实种子在植物一生中出现时间较短，受环境的影响较少，因此被子植物进行分类的时候，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
故答案为：（1）A、B、E；A、B；
（2）C、D、F；C；D；
（3）A、B→E→C→F→D；
（4）花；果实；种子。
根据植物繁殖方式的不同或种子的有无，可以将植物分为种子植物和孢子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代。图A向日葵、B玉米属于被子植物、C肾蕨属于蕨类植物、D水绵属于藻类植物、E银杏属于裸子植物、F葫芦藓属于苔藓植物，解答即可。
只要熟练掌握了各类植物的主要特征，结合题意，分析图形，应该能总结出答案．
27.【答案】单细胞生物 无成形的细胞核 绿色植物 都具有细胞结构 能否产生种子 子叶的数目 体温 亲缘和进化 生物种类 建立自然保护区
【解析】解：（1）细菌、酵母菌、衣藻、草履虫都属于单细胞生物；其中细菌与酵母菌、衣藻、草履虫的主要区别是无成形的细胞核；
（2）衣藻和葫芦藓、小麦、大豆都属于绿色植物，它们都具有叶绿体，能自己制造有机物；除病毒无细胞结构外，其它生物都是有细胞结构的；
（3）衣藻、葫芦藓都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；小麦、大豆都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。因此它们分类依据是能否产生种子。单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉。大豆的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉都为网状脉，因此属于双子叶植物；而小麦的种子只有一片子叶，有胚乳，叶脉都为平行脉，因此属于单子叶植物；
（4）C类生物同属于动物，若依据体温是否恒定可分为变温动物和恒温动物两类；
（5）科学地将生物进行分类，是为了弄清不同类群之间的亲缘和进化关系；
（6）上述资料说明了“生物多样性”中的生物种类的多样性；
（7）保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。
故答案为：
（1）单细胞生物；无成形的细胞核；
（2）绿色植物；都具有细胞结构；
（3）能否产生种子；子叶的数目；
（4）体温；
（5）亲缘和进化；
（6）生物种类；
（7）建立自然保护区
生物分类的依据，生物学家根据生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等，将生物分为若干类。如植物界、动物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非细胞生物界，解答即可。
正确掌握生物的分类依据是解答本题的关键。
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