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13 卖油翁
教学目标：
1.阅读并翻译课文，积累文言词语。
2.分析人物形象。
3.感悟“熟能生巧”的道理。
教学重点：
1.课文的朗读、背诵。
2.把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：
1.自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2.训练学生的拓展思维。
3.由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教法学法： 诵读教学法，自主、合作、探究法。
教学课时：2课时
教学过程：
第二课时
一、品析课文
1.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？他是怎样评价的？
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”（凭我倒油的经验知道这个道理。）
3.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化原因是什么？
明确：陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）
变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。
4.说一说卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
明确：体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。”
体现在卖油翁的绝活上，他演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。
体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
………
5.陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？在文中找出具体句子进行分析。
陈尧咨：
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
明确：语言描写，连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。
（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
明确：这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表现得淋漓尽致。
（3）康肃笑而遣之。
明确：神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说, 只能笑着让卖油翁走了。
卖油翁：
（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
明确：“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。
（2）翁曰：“无他， 但手熟尔。”
明确：在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。
（3）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
明确：动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。
（4）我亦无他，惟手熟尔。
明确：卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法,再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁谦逊的性格特点。
6.试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
明确：陈尧咨----骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神（品质）。
卖油翁----身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人，聪明谦虚；不卑不亢（不畏权贵）。
7.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
明确：多练 手熟 技绝
8.从课文中受到什么启发
明确：其一，勤学苦练、熟能生巧。
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，不可自傲，精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
二、合作探究
1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
.明确：卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
明确：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
●语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
三、写法借鉴
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
2.寓理于事，构思独特新颖。
（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
四、本课小结（PPT）
五、拓展延伸
1.学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。
明确：（1）三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（4）自满人十事九空，虚心人万事可成。
（5）谦受益，满招损。
（6）骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 — 老舍
（7）尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈原
（8）自信是走向成功的第一步
（9）强中更有强中手，一山还比一山高
（10）艺无止境
（11）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
（12）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
（13）智者超然物外
2.说一说。
（1）联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
（2）你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
六、教师寄语
“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲；做事要精益求精，不能满足于已经取得的成绩。
七、随堂练习
1.解释下列句中加线词的含义。
(1)陈康肃公善射( ) (2)公亦以此自矜( )
(3)尔安敢轻吾射( ) (4)康肃笑而遣之( )
2.翻译下列句子。
①乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而铜钱却不湿。
②我亦无他，惟手熟尔。
我也没有什么别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
3.填空。（PPT）
（1）课文主要写了_______和_______两个场面。
（2）陈尧咨看待自己射技的句子是___________________、__________________、__________________这些句子表现了陈尧咨_____________ 的态度。
（3）从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________________，_________________，表现了他对陈尧咨的射技的______________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________， __________________这句话所包含的道理是_____________。
4.选择。
（1）在文中起承上启下作用的一句是（ B ）
Ａ.睨之，久而不去 Ｂ.见其发矢十中八九，但微颔之
Ｃ.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ Ｄ.无他，但手熟尔
（2）与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（ D ）
Ａ.释担而立 Ｂ.睨之 Ｃ.久而不去 Ｄ.但微颔之
（3）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ D ）
Ａ.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
Ｂ.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
Ｄ.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
八、作业布置
在生活中有没有像陈尧咨的人？你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？结合你的生活知识，写一段话谈谈你的看法。
板书设计：
卖油翁
态度变化 反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）
陈尧咨 射技高超，自傲，但又知错能改
主旨 告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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卖油翁
欧阳修
13 卖油翁
学习目标
1. 阅读并翻译课文，
积累文言词语。
2. 分析人物形象。
3. 感悟“熟能生巧”的道理。
第二课时
内容品读。
1.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？他是怎样评价的？
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
凭我倒油的经验知道这个道理。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”
陈尧咨 态度 原因
反感
恼怒
笑而遣之。（有赞赏，也有尴尬）
折服
尔安敢轻吾射！（你真是有眼不识泰山！）
吾射不亦精乎？（我的射箭技术是相当精湛的！）
他看到了卖油翁酌油技术如此纯熟，却并未“以此自矜”。
3.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化原因是什么？
4.说一说卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。”
体现在卖油翁的绝活上，他演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。
体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
………
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
语言描写，连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。
陈尧咨
5.陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？在文中找出具体句子进行分析。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表现得淋漓尽致。
表现的是他遭否定后的暴躁神态。
陈尧咨
康肃笑而遣之。
神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说, 只能笑着让卖油翁走了。
陈尧咨
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
卖油翁
“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。
卖油翁
翁曰：“无他， 但手熟尔。”
在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。
卖油翁
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。
卖油翁
我亦无他，惟手熟尔。
卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法,再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁谦逊的性格特点。
人物形象
睨之但微颔之。
无他，但手熟尔。
稳重谦虚
陈康肃公
自矜
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
笑而遣之
骄傲
自负
赞许
解嘲
对 比
卖油翁
身怀绝技却不张扬；
懂得如何去教育人，聪明谦虚；
不卑不亢（不畏权贵）。
骄傲自大，虚荣；
有知错就改的精神（品质）。
卖油翁
陈康肃公
6.说一说陈尧咨和卖油翁都算得上是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
多练
熟能生巧
手熟
技绝
7.从课文中受到什么启发
其一，勤学苦练、熟能生巧。
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，不可自傲，精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
合作探究
1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
卖油翁
因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人深刻的印象。
写法借鉴
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
2.寓理于事，构思独特新颖。
（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
康肃公
卖油翁
善射
以此自矜
睨之
但微颔之
第二段
发展：
吾射不亦精乎
无他，但手熟尔
高潮：
忿然
酌油
（技高一筹）
结局：
笑而遣之
.
小结课文
第一段
开端：
拓展延伸
这个故事告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，你想起哪些名言警句？
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②人外有人，天外有天。
③取人之长，补己之短。
④自满人十事九空，虚心人万事可成。
⑤谦受益，满招损。
⑥骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
⑦尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。
—— 屈原
教师寄语
“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲；做事要精益求精，不能满足
于已经取得的成绩。
(1)陈康肃公善射( ) (2)公亦以此自矜( )
(3)尔安敢轻吾射( ) (4)康肃笑而遣之( )
擅长
夸耀
轻视
打发
1.解释下列句中加线词的含义。
随堂练习
2.翻译下列句子。
①乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而铜钱却不湿。
②我亦无他，惟手熟尔。
我也没有什么别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
（1）课文主要写了 和 两个场面。
（3）从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________ ， 这句话所包含的道理是 。
（2）陈尧咨看待自己射技的句子是 、
、 这些句子表现了陈尧咨 的态度。
射箭
酌油
公亦以此自矜
吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
自矜（或骄傲）
睨之
但微颔之
轻视（或轻蔑）
无他
但手熟尔
熟能生巧
3.填空。
（1）在文中起承上启下作用的一句是（ ）
Ａ.睨之，久而不去 Ｂ.见其发矢十中八九，但微颔之
Ｃ.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ Ｄ.无他，但手熟尔
（2）与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（ ）
Ａ.释担而立 Ｂ.睨之 Ｃ.久而不去 Ｄ.但微颔之
（3）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ）
Ａ.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
Ｂ.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
Ｄ.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
B
D
D
4.选择。
作业布置
在生活中有没有像陈尧咨的人？你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？结合
你的生活知识，写一
段话谈谈你的看法。中小学教育资源及组卷应用平台
13《卖油翁》导学案
学习目标：
1．熟练朗读课文，积累文言词语。
2．把握人物形象。
3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点、难点：
重点实词、常用虚词的意义和用法。
学法指导：
读： 字的正确读音，注意停顿；熟读、读出韵味。
记：作者、年代、朝代、 选自、评价；字、词的意思，准确解释全文；背诵课文。
思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？
谈：联系自己的生活实际谈受到的启发。
第二课时
一、品析课文
1.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？他是怎样评价的？
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
3.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化原因是什么？
明确：陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：_______——________ ——_______——_______（笑）
变化的原因是：________________________________________________________
4.说一说卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
5.陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？在文中找出具体句子进行分析。
陈尧咨：
卖油翁：
6.试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
明确：陈尧咨----_______________________________________________________________。
卖油翁----_______________________________________________________________________。
7.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
明确：___________________________
8.从课文中受到什么启发
明确：其一，______________________________
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，________________________________
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
二、合作探究
1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
●语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
三、写法借鉴
1.__________________________。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
2.__________________________。
（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
四、拓展延伸
1.学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。
明确：（1）三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（4）自满人十事九空，虚心人万事可成。
（5）谦受益，满招损。
（6）骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 — 老舍
（7）尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈原
（8）自信是走向成功的第一步
（9）强中更有强中手，一山还比一山高
（10）艺无止境
（11）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
（12）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
（13）智者超然物外
2.说一说。
（1）联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
（2）你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
五、随堂练习
1.解释下列句中加线词的含义。
(1)陈康肃公善射( ) (2)公亦以此自矜( )
(3)尔安敢轻吾射( ) (4)康肃笑而遣之( )
2.翻译下列句子。
①乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
②我亦无他，惟手熟尔。
3.填空。
（1）课文主要写了_______和_______两个场面。
（2）陈尧咨看待自己射技的句子是___________________、__________________、__________________这些句子表现了陈尧咨_____________ 的态度。
（3）从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________________，_________________，表现了他对陈尧咨的射技的______________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________， __________________这句话所包含的道理是_____________。
4.选择。
（1）在文中起承上启下作用的一句是（ ）
Ａ.睨之，久而不去 Ｂ.见其发矢十中八九，但微颔之
Ｃ.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ Ｄ.无他，但手熟尔
（2）与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（ ）
Ａ.释担而立 Ｂ.睨之 Ｃ.久而不去 Ｄ.但微颔之
（3）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ）
Ａ.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
Ｂ.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
Ｄ.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
六、作业布置
在生活中有没有像陈尧咨的人？你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？结合你的生活知识，写一段话谈谈你的看法。
【课后导练】
（一）阅读全文，回答问题。
1.请依次写出陈尧咨的心理变化过程。
2.“公亦以此自矜”在文中有什么作用？
3.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？
4.文章为什么要详写卖油翁“酌油”的情节？
5.说说你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。
（二）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6.解释下列句中加点的词。
(1)公亦以此自矜( )
(2)但微颔之 ( )
(3)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”( )
(4)康肃笑而遣之( )
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。___________________________________
(2)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”_______________________________________
8.课文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？________________
9.本文是说理散文，哪个句子最能说明道理？说明了什么道理？
10.本文值得我们学习的是什么写作手法？
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《卖油翁》导学案
学习目标：
1．熟练朗读课文，积累文言词语。
2．把握人物形象。
3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。
学习重点、难点：
重点实词、常用虚词的意义和用法。
学法指导：
读： 字的正确读音，注意停顿；熟读、读出韵味。
记：作者、年代、朝代、 选自、评价；字、词的意思，准确解释全文；背诵课文。
思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？
谈：联系自己的生活实际谈受到的启发。
第二课时
一、品析课文
1.卖油翁看到陈尧咨射箭有什么反应？他是怎样评价的？
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”
2.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”（凭我倒油的经验知道这个道理。）
3.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化原因是什么？
明确：陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感——恼怒 ——佩服——认输（笑）
变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。
4.说一说卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
明确：体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。”
体现在卖油翁的绝活上，他演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。
体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
………
5.陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？在文中找出具体句子进行分析。
陈尧咨：
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
明确：语言描写，连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。
（2）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
明确：这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表现得淋漓尽致。
（3）康肃笑而遣之。
明确：神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说, 只能笑着让卖油翁走了。
卖油翁：
（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
明确：“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。
（2）翁曰：“无他， 但手熟尔。”
明确：在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。
（3）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
明确：动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。
（4）我亦无他，惟手熟尔。
明确：卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法,再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁谦逊的性格特点。
6.试分析一下陈尧咨和卖油翁这两个人物形象。
明确：陈尧咨----骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神（品质）。
卖油翁----身怀绝技却不张扬；懂得如何去教育人，聪明谦虚；不卑不亢（不畏权贵）。
7.陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？
明确：多练 手熟 技绝
8.从课文中受到什么启发
明确：其一，勤学苦练、熟能生巧。
陈尧咨“发矢十中八九”，卖油翁酌油“自钱孔入，而钱不湿”，究其根由，全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能（如唱歌、画画、体育、手工等）也是如此，只有多实践，多训练，才能熟练，熟练了才能“生巧”。
其二，不可自傲，精益求精。
有了本领，取得了成绩，不应自傲，因为山外有山，天外有天。卖油翁的一番表演，一句“惟手熟尔”的感慨，不仅教育了陈尧咨，也教育了我们对待学习，对待任何事情，只有精益求精，不断努力，才能取得更大的进步；如果固步自封，自矜不前，将被世人耻笑。
二、合作探究
1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公？
.明确：卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》 ，更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。
2.文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
明确：文章主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理 ，所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁 。
●语文知识——衬托
为了突出主要事物，用类似的事物（正衬）或反面的、有差别的事物（反衬）作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
三、写法借鉴
1.欲抑先扬，激起记叙波澜。
故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
2.寓理于事，构思独特新颖。
（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
四、本课小结（PPT）
五、拓展延伸（给答案）
1.学了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处？请用名言警句来回答。
明确：（1）三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。
（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（4）自满人十事九空，虚心人万事可成。
（5）谦受益，满招损。
（6）骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 — 老舍
（7）尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈原
（8）自信是走向成功的第一步
（9）强中更有强中手，一山还比一山高
（10）艺无止境
（11）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
（12）骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
（13）智者超然物外
2.说一说。
（1）联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。
（2）你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
六、教师寄语
“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲；做事要精益求精，不能满足于已经取得的成绩。
七、随堂练习
1.解释下列句中加线词的含义。
(1)陈康肃公善射( ) (2)公亦以此自矜( )
(3)尔安敢轻吾射( ) (4)康肃笑而遣之( )
2.翻译下列句子。
①乃取一葫芦置之于地，以钱覆其口，徐以杓油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔中穿过去而铜钱却不湿。
②我亦无他，惟手熟尔。
我也没有什么别的（奥妙），只是手法熟练罢了。
3.填空。（PPT）
（1）课文主要写了_______和_______两个场面。
（2）陈尧咨看待自己射技的句子是___________________、__________________、__________________这些句子表现了陈尧咨_____________ 的态度。
（3）从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是__________________，_________________，表现了他对陈尧咨的射技的______________的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是________， __________________这句话所包含的道理是_____________。
4.选择。
（1）在文中起承上启下作用的一句是（ B ）
Ａ.睨之，久而不去 Ｂ.见其发矢十中八九，但微颔之
Ｃ.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ Ｄ.无他，但手熟尔
（2）与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（ D ）
Ａ.释担而立 Ｂ.睨之 Ｃ.久而不去 Ｄ.但微颔之
（3）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ D ）
Ａ.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
Ｂ.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
Ｃ.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
Ｄ.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
八、作业布置
在生活中有没有像陈尧咨的人？你认为一个人应该如何看待自已的长处，又应该如何看待别人的长处？结合你的生活知识，写一段话谈谈你的看法。
【课后导练】
（一）阅读全文，回答问题。
1.请依次写出陈尧咨的心理变化过程。
2.“公亦以此自矜”在文中有什么作用？
3.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？
4.文章为什么要详写卖油翁“酌油”的情节？
5.说说你对“康肃笑而遣之”一句中“笑”字的理解。
（二）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6.解释下列句中加点的词。
(1)公亦以此自矜( )
(2)但微颔之 ( )
(3)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”( )
(4)康肃笑而遣之( )
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)有卖油翁释担而立，睨之久而不去。___________________________________
(2)因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”_______________________________________
8.课文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？________________
9.本文是说理散文，哪个句子最能说明道理？说明了什么道理？
10.本文值得我们学习的是什么写作手法？
答案：
1.自矜(自傲骄横)——忿然(愤怒)——笑而遣之(心服口服)
2.点明人物的性格特点；为下文情节的发展做铺垫。
3.与卖油翁不以为然的态度形成对比；引出两人的对话。
4.表现卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴的形象。
5.一方面表现了陈尧咨对卖油翁的高超技艺以及其所说的道理的肯定，另一方面是为了掩饰自己的尴尬。
6.(1)夸耀 (2)只 (3)于是 (4)打发
7.(1)有个卖油的老头儿放下担子，站(在那儿)，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
(2)于是说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”
8.表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的两个字：“手熟”。 表现陈尧咨傲慢无礼的句子：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”
9.最能说明道理的句子：“惟手熟尔。”(或：“但手熟尔。”) 说明的道理：熟能生巧，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。
10.寓理于事，通过对具体事例的叙写，很自然地使人从中悟出道理来。
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13《卖油翁》同步检测
（满分：60分 时间：45分钟）
一、基础积累（30分）
1.给下列加点字注音。（3分）
(1)家圃( ) (2)睨之( ) (3)颔之( ) (4)忿然( ) (5)酌油( ) (6)覆其口( )
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )（2分）
A．陈康肃公/善射 B．有卖油翁/释担而立 C．尔安/敢轻吾射 D．乃取/一葫芦置于地
3.下列句中不含通假字的一项是( )（2分）
A．我亦无他，惟手熟尔 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄
C．徐以杓酌油沥之 D．康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
4.选出与所给加点词的含义不相同的一项。（6分）
(1)有卖油翁释担而立( ) A.解释概念 B.如释重负 C.手不释卷 D.爱不释手
(2)吾射不亦精乎( ) A.精益求精 B.博而不精 C.精打细算 D.精通射击
(3)但微颔之( ) A.但手熟尔 B.但愿成功 C.但求无过 D.虽然……但是……
5.下面句中加点词的意义和用法相同的一项是( )（2分）
A．尝射于家圃 吾射不亦精乎 B．公亦以此自矜 以我酌油知之
C．惟手熟尔 尔安敢轻吾射 D．公亦以此自矜 自钱孔入
6.下列句中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是( )（2分）
A．睨之久而不去 B．禽兽之变诈几何哉
C．徐以杓酌油沥之 D．康肃笑而遣之
7.下列句子中，加点词的用法不属于词类活用的一项是( )（2分）
A．有卖油翁释担而立 B．汝亦知射乎 C．尔安敢轻吾射 D．但微颔之
8.“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（ ）（2分）
A.见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数。
B.见陈尧咨射出的箭十只能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技。
C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞。
D.卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意。
9.下列说法有误的一项是( )（3分）
A．《卖油翁》的作者是欧阳修，北宋著名的政治家、文学家。
B．欧阳修是唐宋八大家之一，其他七个人分别是韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、黄庭坚。
C．“陈康肃公善射”中的“射”是古代“六艺”之一，即射箭技术。
D．《卖油翁》刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，陈尧咨善射而自矜，卖油翁技高而谦虚。
10.默写。（6分）
（1）《卖油翁》中，揭示全文中心的一句是： ， 。
（2）《卖油翁》中，表现陈康肃的傲慢无礼的句子是： ？ ？ ！
（3）《卖油翁》中，表现卖油翁对陈康肃的箭术不屑一顾的语句是： 。
二、阅读理解（15分）
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】楚有养由基者①，善射，去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰“善”。有一人过②曰：“善射，可教射也矣③。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右④。夫射柳叶者，百发百中，而不已善息⑤，少⑥焉气衰力倦，弓拨矢钩⑦，一发不中，前功尽矣。” (《西周策》)
【注释】 ①养由基：人名。②过：经过。③可教射也矣：可以教他射箭了。④支左屈右：支起左臂，弯曲右臂。⑤而不已善息：却不因射得好趁此时休息。已，通“以”，因。⑥少：过了不久。⑦弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。
1.解释下列加点的词。（4分）
(1)惟手熟尔 惟：_____________ (2)尔安敢轻吾射 轻：____________
(3)左右皆曰“善” 善：__________ (4)子乃曰可教射 乃：_____________
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1)当世无双，公亦以此自矜。
(2)人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？
3.下列对【甲】文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A．面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B．酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C．从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D．故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
4.【甲】【乙】两文都和射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。（4分）
三、小练笔（15分）
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
参考答案
一、
1.(1)pǔ (2)nì (3)hàn (4)fèn (5)zhuó (6)fù
2.C
3.D
4.（1）A （2）C （3）D
5.B
6.B
7.A 解析：B动词作名词,“箭法”；C形容词作动词，“轻视”；D名词作动词，“点头”。
8.B
9.B
10.略
二、
1.（1）只是 （2）轻视 （3）好 （4）竟然
2.(1）当时没有人能和他比，他自己也凭借这一点自夸。
（2）别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为什么不代替我去射百步之远的柳叶呢？
3.D
4.【甲】文揭示“熟能生巧”的道理；【乙】文揭示“劳逸结合”的道理。(意思相近即可)
三、略
附【乙】文参考译文：
楚国有个名叫养由基的人，很擅长射箭。距离柳树百步之远来射树叶，百发百中。左右的人都说“好”。有个人从旁边经过说：“你擅长射箭，可以教你射箭了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说好，你竟然说可以教我射箭，你为何不代替我去射百步之远的柳叶呢？”这个人说：“我不能教你伸直左臂支弓，弯曲右臂开弓的技巧。那种射柳叶的功夫，虽然百发百中，但是你不善于在适当的时候停息调理，不一会儿工夫力气用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射射不中柳叶，先前百发百中的名声也就全部丧失了。”
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