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《大自然的语言》导学案
【学习目标】
1、 学习筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
2、 理清文章的说明顺序。
3、 理清文章的思路及层次。
4、 记住读读写写词语。
【学习重点】
1、 学习筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
2、理清文章的说明顺序。
【学习难点】
理清文章的说明顺序。
【学习时间】2课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。语言是我们学习、工作、生活以及生存和发展的基础。人类有语言，大自然有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们就来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。
【有关资料】
1、 作者介绍
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、气象学家、地理学家、教育家。被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
2008年与袁隆平、茅以升等一起获评“中国十大科技传播优秀人物”。
2、 题目解说
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。
3、 写作背景
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
4、 相关知识
物候与物候学
物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。
物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。
农谚是农民长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和解释农业气象等方面具有良好的作用。中国各地农谚非常丰富。例如：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
龟背潮，下雨兆。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
说明文是以（说明）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（知识）的一种文体。
说明对象：被说明的事物或被解说的事理。
说明特征：“特征”是这一事物区别于其他事物的标志.只有抓住它,才能说明这一事物或事理的独特之处。
说明文的种类：
1.依据说明对象与说明目的的不同，可把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物，对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等进行客观而准确的说明，是为了让读者能够认识、了解了这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理，说清楚抽象事理的成因、关系、原理等，使读者不但知其然，而且知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”。
2.根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
说明方法有：下定义、分类别、作诠释、打比方、举例子、列数字、作比较、摹状貌、作引用、列图表
1、下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如：食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质；
作用：科学准确的揭示本质特征
答题模式：用简明而科学的语言揭示（概括）了××（说明对象）的本质特征，使说明更加严密、科学。
2、作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特点。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
答题模式：用通俗易懂的语言对 ××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以具体的解释说明，使读者对×××（它的特性 ） 有更进一步的了解。
“作诠释”与“下定义”的区别：
通常两者采用“什么是什么”的模式。如果两边的内容能互换，就是下定义。否则，就是作诠释。
3、分类别：按一定的标准，把事物分成若干类别，分别加以说明。不能有从属或交叉关系，要把集中的所有内容都分完。
作用：条理清晰 。
答题模式：对 ××（什么事物）的 ××（什么特性/事理）分门别类加以说明，或者从 ×××几个方面分别说明了××（什么事物）的 ××（什么特性/事理），使说明更有条理性。
4、打比方：用比喻的方法把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。
作用：生动形象,增加趣味性。
答题模式：将××（本体）比作 ××（喻体），从而生动形象地说明了××（什么事物）的×××（什么特性/事理），增强了文章的趣味性或生动性。
5、 作比较：用生活中熟悉的事物同要说的事物相比较，一定有两个方面。
作用：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
答题模式：把某事物（理）的×××（某特性）和××（其他事物/理的特征）加以比较，突出或强调了××（说明对象）的×××（什么特性/事理）
6、 列数据：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法
作用：准确,令人信服
答题模式：用具体的数据说明了××（什么事物）的 ×××（什么特性/事理），使说明更准确、更具体，更有说服力。
7、 举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
作用：具体，给人留下深刻印象 。
答题模式：通过列举 ×××事（物）具体的对××（说明对象）的××（什么特性/事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
8、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征
作用：使说明对象说的更具体、生动.
答题模式：对××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。
9、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用：直观、形象、具体
答题模式：用列直观的示意图或者表格的方式对××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以说明，使说明更简明、更直观。
10、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。
作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩
引用资料有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。
E、引用资料在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。）
说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明语言：准确，在此基础上，有的平实，有的生动
说明文语言的准确性的表现：
①表示事物特性的动词、形容词的精确选用；
②表数量词语的合理运用（确数或约数）；
③修饰、限制词语的精心选择；
④表示肯定、否定、估计、推测等语气的词语，或句子语气的得体与分寸感；
⑤表方位、时间和序数的词语的运用等。
（其中着重体现在②③④上）
读写说明文口诀：
找对象——抓特征——理顺序——定方法——重语言——明结构
【预习设计】
加点字注音
萌发 （ ） 次第 （ ） 翩然 （ ） 孕育 （ ）
簌簌 （ ） 炎热（ ） 农谚（ ） 海棠 （ ）
悬殊 （ ） 连翘（ ） 纬度（ ） 经度（ ）
物候 （ ） 销声匿迹 ( ) （ ） 风雪载途( )
周而复始 ( ) 花香鸟语 ( ) 草长莺飞( )（ ）
多音字注音
连翘（ ） 衰弱（ ） 观察（ ） 落花（ ） 差别（ ）
翘起（ ） 鬓毛衰（ ） 道观（ ） 落下（ ） 出差（ ）
落枕（ ） 差不多（ ）
形似字组词：
翩（ ） 候（ ） 消（ ） 载（ ） 裳（ ） 翘（ ）
骗（ ） 侯（ ） 销（ ） 哉（ ） 棠（ ） 翅（ ）
解释词语。
融化：
熔化：
溶化：
萌发：
次第：
翩然：
孕育：
荣枯：
农谚：
悬殊：
销声匿迹：
衰草连天：
风雪载途：
周而复始：
花香鸟语：
草长莺飞：
物候：
观测：
年年如是：
内容概括
1）读课文，回答下面问题：
“大自然的语言”在文中指什么？
2）将下面概括的内容批注在课文相应的地方。
研究物候学的意义
物候观测对农业的重要性。
什么是物候和物候学。
决定物候现象来临的因素。
3）概括段落内容：
4）什么是物候？什么是物候学？
5）物候观测对农业有什么重要性？
6）决定物候现象来临的因素有哪些？
7）研究物候学有什么意义？
8）概括本文主题。
【合作探究】
1）本文原来的标题是《一门丰产的科学——物候学》，为什么把它改为《大自然的语言》？
2）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)？这样安排有什么好处？
【课堂检测】
1）下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.冰雪融化（róng） 孕育（yùn） 翩然归来（piān） 农谚（yán）
B.簌簌落下（shù） 孕育（yùn） 销声匿迹（nì） 纬度（wěi）
C.衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）草长莺飞（zhǎng） 海棠（táng）
D.风雪载途（zhài） 悬殊（xuán） 花香鸟语（niǎo） 萌发（méng）
2）下面句子有错别字的一项是（ ）
A. 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。
B. 活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
C. 这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
D. 越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
3）下面加点的成语使用有误的一项是（ ）
A. 小伙伴们在花园里玩捉迷藏，不一会儿，大家都销声匿迹了。
B. 暮春三月，草长莺飞，烟拂杨柳。人民公园呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。
C. 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
D. 在这个小区里,到处都是草青树翠,百花盛开,鸟语花香,蜂飞蝶舞的美景。
4）下列句子没有语病的一项是( )
A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和经济发展的
平衡。
语段阅读
立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1）这两段文字的说明对象是什么？说明顺序是什么？主要的说明方法是什么？
2）第一段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？好在哪里？
3）去掉第一段“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
4）将第二段用“||”将这段文字分为三层。
5）是否能将第二段“赶快种谷子”后边的句号改为分号？为什么？
6）第一段文字的主要表达方式是什么？这样写有什么好处？
【扩展延伸】
阅读下面文章，问答后面的题。
水的语言
郭 治
①水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
②这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
③把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？
④坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
⑤人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
⑥水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
⑦你会判断壶里的水开不开吗？
⑧提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在 100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
⑨水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？
1）这是一篇事物说明文还是事理说明文？其说明顺序是什么？
2）本文的说明语言有什么特色？试举一例并作分析。
3）请在文中找出至少三种说明方法，举一例说明它的作用。
4）这篇文章主要说明的内容是什么？请概括。
5）用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？
【作业布置】
1、 抄写读读写写词语，准备听写。
2、 完成上面拓展延伸练习
【学后反思】
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《大自然的语言》导学案
【学习目标】
1、 学习筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
2、 理清文章的说明顺序。
3、 理清文章的思路及层次。
4、 记住读读写写词语。
【学习重点】
1、 学习筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。
2、理清文章的说明顺序。
【学习难点】
理清文章的说明顺序。
【学习时间】2课时
【教学进程】
第一课时
【导入新课】
如果有一天，你突然穿越到一个陌生的时空，你不知道自己身处何时何地，你将如何判断季节呢？
哦
你会根据春夏秋冬各个季节的时令来判断。
这些都是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。
它就是——《大自然的语言》。
【有关资料】
1、 作者介绍
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、气象学家、地理学家、教育家。被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。
他领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
2008年与袁隆平、茅以升等一起获评“中国十大科技传播优秀人物”。
2、 题目解说
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。
3、 写作背景
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
4、 相关知识
物候与物候学
物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。
物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。
农谚是农民长期生产和生活实践中所得经验的概括。一般为通俗的韵语形式，便于记忆，对于传播生产经验和解释农业气象等方面具有良好的作用。中国各地农谚非常丰富。例如：
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
龟背潮，下雨兆。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
科学小品：
科学小品文（scientific essay）也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。
说明文是以（说明）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（知识）的一种文体。
说明对象：被说明的事物或被解说的事理。
说明特征：“特征”是这一事物区别于其他事物的标志.只有抓住它,才能说明这一事物或事理的独特之处。
说明文的种类：
1.依据说明对象与说明目的的不同，可把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物，对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等进行客观而准确的说明，是为了让读者能够认识、了解了这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理，说清楚抽象事理的成因、关系、原理等，使读者不但知其然，而且知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”。
2.根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
说明方法有：下定义、分类别、作诠释、打比方、举例子、列数字、作比较、摹状貌、作引用、列图表
1、下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如：食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质；
作用：科学准确的揭示本质特征
答题模式：用简明而科学的语言揭示（概括）了××（说明对象）的本质特征，使说明更加严密、科学。
2、作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特点。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
答题模式：用通俗易懂的语言对 ××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以具体的解释说明，使读者对×××（它的特性 ） 有更进一步的了解。
“作诠释”与“下定义”的区别：
通常两者采用“什么是什么”的模式。如果两边的内容能互换，就是下定义。否则，就是作诠释。
3、分类别：按一定的标准，把事物分成若干类别，分别加以说明。不能有从属或交叉关系，要把集中的所有内容都分完。
作用：条理清晰 。
答题模式：对 ××（什么事物）的 ××（什么特性/事理）分门别类加以说明，或者从 ×××几个方面分别说明了××（什么事物）的 ××（什么特性/事理），使说明更有条理性。
4、打比方：用比喻的方法把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。
作用：生动形象,增加趣味性。
答题模式：将××（本体）比作 ××（喻体），从而生动形象地说明了××（什么事物）的×××（什么特性/事理），增强了文章的趣味性或生动性。
5、 作比较：用生活中熟悉的事物同要说的事物相比较，一定有两个方面。
作用：能够更加突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
答题模式：把某事物（理）的×××（某特性）和××（其他事物/理的特征）加以比较，突出或强调了××（说明对象）的×××（什么特性/事理）
6、 列数据：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法
作用：准确,令人信服
答题模式：用具体的数据说明了××（什么事物）的 ×××（什么特性/事理），使说明更准确、更具体，更有说服力。
7、 举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
作用：具体，给人留下深刻印象 。
答题模式：通过列举 ×××事（物）具体的对××（说明对象）的××（什么特性/事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
8、摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征
作用：使说明对象说的更具体、生动.
答题模式：对××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。
9、列图表：画出图表说明繁杂、抽象的事理
作用：直观、形象、具体
答题模式：用列直观的示意图或者表格的方式对××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以说明，使说明更简明、更直观。
10、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。
作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩
引用资料有以下几种形式：
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力，也增强了文章的趣味性。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强文章的趣味性。
E、引用资料在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。）
说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明语言：准确，在此基础上，有的平实，有的生动
说明文语言的准确性的表现：
①表示事物特性的动词、形容词的精确选用；
②表数量词语的合理运用（确数或约数）；
③修饰、限制词语的精心选择；
④表示肯定、否定、估计、推测等语气的词语，或句子语气的得体与分寸感；
⑤表方位、时间和序数的词语的运用等。
（其中着重体现在②③④上）
读写说明文口诀：
找对象——抓特征——理顺序——定方法——重语言——明结构
【预习设计】
加点字注音
萌发 （ ） 次第 （ ） 翩然 （ ） 孕育 （ ）
簌簌 （ ） 炎热（ ） 农谚（ ） 海棠 （ ）
悬殊 （ ） 连翘（ ） 纬度（ ） 经度（ ）
物候 （ ） 销声匿迹 ( ) （ ） 风雪载途( )
周而复始 ( ) 花香鸟语 ( ) 草长莺飞( )（ ）
【答案】
萌发 （ méng ） 次第 （ cì ） 翩然 （ piān ） 孕育 （ yùn ）
簌簌 （ sù ） 炎热（ yán ） 农谚（ yàn ） 海棠 （ táng ）
悬殊 （ xuán ） 连翘（ qiáo ） 纬度（ wěi ） 经度（ jīnɡ ）
物候 （ hòu ） 销声匿迹 ( xiāo ）（ nì ) 风雪载途( zài )
周而复始 ( zhōu ) 花香鸟语 ( niǎo ) 草长莺飞( zhǎng ）（yīng )
多音字注音
连翘（ ） 衰弱（ ） 观察（ ） 落花（ ） 差别（ ）
翘起（ ） 鬓毛衰（ ） 道观（ ） 落下（ ） 出差（ ）
落枕（ ） 差不多（ ）
【答案】
连翘（ qiáo ） 衰弱（shuāi ） 观察( guān ) 落花（ luò ） 差别（ chā ）
翘起（ qiào ） 鬓毛衰（ cuī ） 道观（ guàn ） 落下（ là ） 出差（ chāi ）
落枕（ lào ） 差不多（ chà ）
没有（ méi） 淹没（ mò ）
形似字组词：
翩（ ） 候（ ） 消（ ） 载（ ） 裳（ ） 翘（ ）
骗（ ） 侯（ ） 销（ ） 哉（ ） 棠（ ） 翅（ ）
【答案】
翩（ 翩然 ） 候（ 候鸟 ） 消（ 消息） 载（载客 ） 裳（ 衣裳 ） 翘（翘起 ）
骗（ 骗术 ） 侯（侯爵 ） 销（销毁 ） 哉（怪哉 ） 棠（ 海棠 ） 翅（翅膀 ）
解释词语。
融化：
熔化：
溶化：
萌发：
次第：
翩然：
孕育：
荣枯：
农谚：
悬殊：
销声匿迹：
衰草连天：
风雪载途：
周而复始：
花香鸟语：
草长莺飞：
物候：
观测：
年年如是：
【答案】
融化：指冰或者是雪由于温度升高或者是太阳光的照射使它化成水。
熔化：物体加热从固态变为液态的过程。
溶化：指固体溶解在水或其他液体里。
萌发：种子或孢子发芽；比喻事物的开端。
次第：依次，按照顺序，或依一定顺序一个接一个地。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
荣枯：草木的茂盛和干枯。
农谚：指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
悬殊：形容差别大。
销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。这里指昆虫都无声无息，无影无踪。
衰草连天：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。
风雪载途：风雪遍地，形容气候恶劣。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。比喻事物的循环。
花香鸟语：花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。
草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。
观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
年年如是：每年都像这样。是：这。
内容概括
1）读课文，回答下面问题：
“大自然的语言”在文中指什么？
【答案】花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
2）将下面概括的内容批注在课文相应的地方。
研究物候学的意义
物候观测对农业的重要性。
什么是物候和物候学。
决定物候现象来临的因素。
【答案】
研究物候学的意义（11-12段）
物候观测对农业的重要性。（4-5段）
什么是物候和物候学。（1-3段）
决定物候现象来临的因素。（6-10段）
3）概括段落内容：
【答案】
第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。
第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。
第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11－12）：研究物候学的意义。
4）什么是物候？什么是物候学？
【答案】草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。
5）物候观测对农业有什么重要性？
【答案】物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。
6）决定物候现象来临的因素有哪些？
【答案】纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。
7）研究物候学有什么意义？
【答案】首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
8）概括本文主题。
【答案】
这篇说明文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
【合作探究】
1）本文原来的标题是《一门丰产的科学——物候学》，为什么把它改为《大自然的语言》？
【答案】把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
2）决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)？这样安排有什么好处？
【答案】不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，是从空间到时间的逻辑顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。
【课堂检测】
1）下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）
A.冰雪融化（róng） 孕育（yùn） 翩然归来（piān） 农谚（yán）
B.簌簌落下（shù） 孕育（yùn） 销声匿迹（nì） 纬度（wěi）
C.衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）草长莺飞（zhǎng） 海棠（táng）
D.风雪载途（zhài） 悬殊（xuán） 花香鸟语（niǎo） 萌发（méng）
【答案】C
【解析】A“谚”读作“yàn”;B“簌簌”应读作“sù”;D“载”读作“zài”;
2）下面句子有错别字的一项是（ ）
A. 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。
B. 活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
C. 这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
D. 越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
【答案】B
【解析】“消”应写作“销”
3）下面加点的成语使用有误的一项是（ ）
A. 小伙伴们在花园里玩捉迷藏，不一会儿，大家都销声匿迹了。
B. 暮春三月，草长莺飞，烟拂杨柳。人民公园呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。
C. 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
D. 在这个小区里,到处都是草青树翠,百花盛开,鸟语花香,蜂飞蝶舞的美景。
【答案】A
【解析】“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开出现，用在此处与语境不符。
4）下列句子没有语病的一项是( )
A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和经济发展的
平衡。
【答案】C
点拨：A.句式杂糅，应去掉“的根本原因”或“造成的”；B.两面对一面，应去掉“能否”；D.缺少主语，应去掉“通过”或“使”。
语段阅读
立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1）这两段文字的说明对象是什么？说明顺序是什么？主要的说明方法是什么？
【答案】物候现象；第一段时间顺序；第二段逻辑顺序。举例子
2）第一段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？好在哪里？
【答案】语言生动形象，运用了修辞手法和富有表现力的叠词。如：写大地回春，用了拟人手法，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受。写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词，写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受，恰当贴切地解释了“大自然的语言”。
3）去掉第一段“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
【答案】不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。删去则与事实不符，体现说明文语言的准确性。
4）将第二段用“||”将这段文字分为三层。
【答案】[……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……]
5）是否能将第二段“赶快种谷子”后边的句号改为分号？为什么？
【答案】不能。第一，因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。
第二，前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。
6）第一段文字的主要表达方式是什么？这样写有什么好处？
【答案】描写，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
【扩展延伸】
阅读下面文章，问答后面的题。
水的语言
郭 治
①水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
②这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
③把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？
④坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
⑤人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
⑥水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
⑦你会判断壶里的水开不开吗？
⑧提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在 100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
⑨水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？
1）这是一篇事物说明文还是事理说明文？其说明顺序是什么？
【答案】事理说明文 逻辑顺序
2）本文的说明语言有什么特色？试举一例并作分析。
【答案】生动
举例：听听水的声音，可以判断水的情况，如：把瓶里的水倒出来，当水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个水泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。水发出不同的声音表明不同的情况。
3）请在文中找出至少三种说明方法，举一例说明它的作用。
【答案】举例子、打比方、列数字、作比较。
例子：炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。这句话用了打比方和列数字的说明方法，生动形象地说明一滴水变成汽时的情形。
4）这篇文章主要说明的内容是什么？请概括。
【答案】本文说明水在三种情况下的语言：流出来时 水不开时 水被“烫”时
5）用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？
【答案】向地上倒，清脆的噼叭声的是冷水，低沉的波波声是开水
【作业布置】
1、 抄写读读写写词语，准备听写。
2、 完成上面拓展延伸练习
【学后反思】
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部编版语文八年级课时教学设计
课题 《大自然的语言》第一课时 单元 2 学科 语文 年级 八
学习目标 1、学习筛选文章的主要信息。2、理清文章的思路及层次。3、记住读读写写词语。
重点 1、学习筛选文章的主要信息。2、理清文章的思路及层次。
难点 学习筛选文章的主要信息。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 如果有一天，你突然穿越到一个陌生的时空，你不知道自己身处何时何地，你将如何判断季节呢？哦，你会根据春夏秋冬各个季节的时令来判断。这些都是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。它就是——《大自然的语言》。板书课题。 听 激趣
讲授新课 展示目标：1、学习筛选文章的主要信息。2、理清文章的思路及层次。3、记住读读写写词语。作者简介：竺（zhú）可桢（1890—1974）气象学家、地理学家，20世纪卓有成就的科学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。浙江上虞人。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。题解： 本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。词语学习：萌发 （ méng ） 次第 （ cì ） 翩然 （ piān ） 孕育 （ yùn ） 簌簌 （ sù ） 炎热（ yán ） 农谚（ yàn ） 海棠 （ táng ） 悬殊 （ xuán ） 连翘（ qiáo ） 纬度（ wěi ） 经度（ jīnɡ ） 物候 （ hòu ） 销声匿迹 ( xiāo ）（ nì ) 风雪载途( zài ) 周而复始 ( zhōu ) 花香鸟语 ( niǎo ) 草长莺飞( zhǎng ）（yīng )解释：融化：指冰或者是雪由于温度升高或者是太阳光的照射使它化成水。熔化：物体加热从固态变为液态的过程。溶化：指固体溶解在水或其他液体里。萌发：种子或孢子发芽；比喻事物的开端。次第：依次，按照顺序，或依一定顺序一个接一个地。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。荣枯：草木的茂盛和干枯。农谚：指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。悬殊：形容差别大。销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。这里指昆虫都无声无息，无影无踪。衰草连天：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。风雪载途：风雪遍地，形容气候恶劣。载途：满路，有遍地的意思。周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。比喻事物的循环。花香鸟语：花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。年年如是：每年都像这样。是：这。快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息：将2345内容打乱顺序，让学生批注在树上相应的地方。再回答下面问题：1、“大自然的语言”指的是什么？“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。2、什么叫物候？什么是物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 3、物候观测对农业有什么重要性？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 4、决定物候观测的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 5、研究物候学有什么意义？1）预报农时，安排播种日期；2）安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；3）引种植物到气候条件相同的地区；4）避免或减轻害虫的侵害；5）便利山区的农业发展。 小结：（1—3）：介绍什么是物候和物候学。（4－5）：物候观测对农业的重要性。（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。（11－12）：研究物候学的意义。合作探究：本文原来的标题是《一门丰产的科学——物候学》，为什么把它改为《大自然的语言》？把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。科学小品文（scientific essay）也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)？这样安排有什么好处？不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，是从空间到时间的逻辑顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。 读读读读写写注音形似字组词释义读课文旁批笔记 明确目标明确目标目标3目标1目标2目标2
下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）A.冰雪融化（róng） 孕育（yùn） 翩然归来（piān） 农谚（yán）B.簌簌落下（shù） 孕育（yùn） 销声匿迹（nì） 纬度（wěi）
C.衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）草长莺飞（zhǎng） 海棠（táng）
D.风雪载途（zhài） 悬殊（xuán） 花香鸟语（niǎo） 萌发（méng）2）下面句子有错别字的一项是（ ）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。C. 这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。D. 越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。3）下面加点的成语使用有误的一项是（ ）A. 小伙伴们在花园里玩捉迷藏，不一会儿，大家都销声匿迹了。B. 暮春三月，草长莺飞，烟拂杨柳。人民公园呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。C. 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。D. 在这个小区里,到处都是草青树翠,百花盛开,鸟语花香,蜂飞蝶舞的美景。4）下列句子没有语病的一项是( )A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。B．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和经济发展的平衡。语段阅读立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1）这两段文字的说明对象是什么？说明顺序是什么？主要的说明方法是什么？2）第一段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？好在哪里？3）去掉第一段“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？4）将第二段用“||”将这段文字分为三层。5）是否能将第二段“赶快种谷子”后边的句号改为分号？为什么？6）第一段文字的主要表达方式是什么？这样写有什么好处？ 【扩展延伸】阅读下面文章，问答后面的题。水的语言郭 治①水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。②这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。③把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？④坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。⑤人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。⑥水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。⑦你会判断壶里的水开不开吗？⑧提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在 100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。⑨水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？1）这是一篇事物说明文还是事理说明文？其说明顺序是什么？2）本文的说明语言有什么特色？试举一例并作分析。3）请在文中找出至少三种说明方法，举一例说明它的作用。4）这篇文章主要说明的内容是什么？请概括。5）用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？ 做练习 拓展提高
课堂小结 这篇说明文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
板书
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大自然的语言
第一课时
新知导入
如果有一天，你突然穿越到一个陌生的时空，你不知道自己身处何时何地，你将如何判断季节呢？
哦，你会根据春夏秋冬各个季节的时令来判断。
这些都是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。
今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。
它就是——《大自然的语言》。
竺可桢
学习目标
1、学习筛选文章的主要信息。
2、理清文章的思路及层次。
3、记住读读写写词语。
新知讲解
竺（zhú）可桢（1890—1974）
气象学家、地理学家，20世纪卓有成就的科学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。浙江上虞人。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
题解：
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
词语学习
（ méng ） （ cì ） （ piān ） （ yùn ）
（ sù ） （ yán ） （ yàn ） （ táng ）
（ xuán ） （ qiáo ） （ wěi ） （ jīnɡ ）
（ hòu ） （ xiāo nì ) ( zài )
( zhōu ) ( niǎo ) ( zhǎng ）（yīng )
萌发 次第 翩然 孕育
簌簌 炎热 农谚 海棠
悬殊 连翘 纬度 经度
物候 销声匿迹 风雪载途
周而复始 花香鸟语 草长莺飞
解释词语。
融化：
熔化：
溶化：
萌发：
次第：
翩然：
孕育：
荣枯：
农谚：
悬殊：
指冰或者是雪由于温度升高或者是太阳光的照射使它化成水。
物体加热从固态变为液态的过程。
指固体溶解在水或其他液体里。
种子或孢子发芽；比喻事物的开端。
依次，按照顺序，或依一定顺序一个接一个地。
动作轻快的样子。
怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
草木的茂盛和干枯。
指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
形容差别大。
形容隐藏起来或不公开出现。这里指昆虫都无声无息，无影无踪。
形容荒草遍地，极其凋敝的样子。
风雪遍地，形容气候恶劣。载途：满路，有遍地的意思。
转了一圈又一圈，一次又一次地循环。比喻事物的循环。
花飘散着清香，鸟唱着悦耳的歌，形容大自然的美好风光，多指春光明媚。
绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。
观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
每年都像这样。是：这。
销声匿迹：
衰草连天：
风雪载途：
周而复始：
花香鸟语：
草长莺飞：
物候：
观测：
年年如是：
1、“大自然的语言”指的是什么？
2、什么叫物候？什么是物候学？
3、物候观测对农业有什么重要性？
4、决定物候观测的因素有哪些？
5、研究物候学有什么意义？
快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息：
“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现
象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学
叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要性？
物候反映气候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，可以广泛应用
在农业生产上。
（1~3）
（4~5)
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
1）预报农时，安排播种日期；
2）安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；
30引种植物到气候条件相同的地区；
4)避免或减轻害虫的侵害；
5)便利山区的农业发展。
（11~12）
（6~10）
做读书摘要，填写课文提纲
（1— ）用生动形象的语言说明（ ）和（ ）。
（4— ）观测物候现象对农业生产的重要性。
（ — ）
（ —12）
5
6
10
11
决定物候现象来临的因素。
什么是物候
物候学
3
研究物候现象的重大意义。
合作探究：
本文原来的标题是《一门丰产的科学——物候学》，为什么把它改为《大自然的语言》？
把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；
也更合乎“科学小品”这类文章的特点。
科学小品文（scientific essay）也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。
一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)？这样安排有什么好处？
不能调整。
这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。
纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，是从空间到时间的逻辑顺序。
对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。
课堂总结
这篇说明文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
课堂练习
1）下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A.冰雪融化（róng） 孕育（yùn） 翩然归来（piān） 农谚（yán） B.簌簌落下（shù） 孕育（yùn） 销声匿迹（nì） 纬度（wěi） C.衰草连天（shuāi） 连翘（qiáo）草长莺飞（zhǎng） 海棠（táng） D.风雪载途（zhài） 悬殊（xuán） 花香鸟语（niǎo） 萌发（méng）
2）下面句子有错别字的一项是（ ）
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。
活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。
C. 这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
D. 越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
3）下面加点的成语使用有误的一项是（ ）
A. 小伙伴们在花园里玩捉迷藏，不一会儿，大家都销声匿迹了。
B. 暮春三月，草长莺飞，烟拂杨柳。人民公园呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。
C. 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。
D. 在这个小区里,到处都是草青树翠,百花盛开,鸟语花香,蜂飞蝶舞的美景。
4）下列句子没有语病的一项是( )
A．他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D．通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现了生态保护和经济发展的平衡。
语段阅读：
立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1）这两段文字的说明对象是什么？说明顺序是什么？主要的说明方法是什么？
2）第一段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？好在哪里？
3）去掉第一段“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
4）将第二段用“||”将这段文字分为三层。
5）是否能将第二段“赶快种谷子”后边的句号改为分号？为什么？
6）第一段文字的主要表达方式是什么？这样写有什么好处？
拓展提高
阅读下面文章，问答后面的题。
水的语言
郭 治
①水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。
②这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
③把水壶坐在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？
④坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。
⑤人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。
⑥水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
⑦你会判断壶里的水开不开吗？
⑧提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在 100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。
⑨水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？
1）这是一篇事物说明文还是事理说明文？其说明顺序是什么？
2）本文的说明语言有什么特色？试举一例并作分析。
3）请在文中找出至少三种说明方法，举一例说明它的作用。
4）这篇文章主要说明的内容是什么？请概括。
5）用自己的语言概括一下，怎样才能判断出壶里的水是否是开的？
作业布置
抄写读读写写词语，准备听写。
完成上面拓展延伸练习
板书设计
（1—3）：介绍什么是物候和物候学。
（4－5）：物候观测对农业的重要性。
（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。
（11－12）：研究物候学的意义。
大自然的语言
纬度
经度
高下
古今
谢谢
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