第一单元写作《学习仿写》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册

部编版八年级下册语文单元作文指导：第一单元·学习仿写
【写作指导】仿写是学写作文，迅速提高作文水平的重要途径。一般老师和作文专家都非常重视仿写训练。如何仿写呢？课本单元作文训练中讲到了一些方法，概括起来就是两条：一、模仿范文的篇章结构；二、模仿范文的写作手法。同学们可以翻翻课本，仔细阅读文字讲解和举例，更好地领悟仿写方法。我们在模仿名家名作时要注意什么呢？首先，选择恰当的范文。名家名作并不是都适合我们仿写，一定要选择那些和我们初中生水平相当，适合我们模仿的文章进行模仿训练。选定文章后，要反复读熟，真正体会文章妙处，并确定模仿点，对模仿点做到胸有成竹。其次，区别模仿和套作。模仿是借鉴名家写法，包括炼字炼句、选材结构、修辞手法、行文条理……非常多。套作则是机械套用名家文章，照搬语句事例，改头换面，窃为己有。再次，不必面面俱到。模仿一篇范文一次只要模仿一二个技巧就很好了。这样坚持下去，天长日久写作水平就自然而然提高了。
【写作实践】
（一）
写作实践
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
提示:
1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的
效果。
【审题指导】题目要求选择《安塞腰鼓》“文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，写一个场景。200字左右。”要牢牢抓住这些要求，首先确定要模仿的段落。
段落确定后，仔细揣摩段落中使用的修辞手法是什么，起到的作用是什么。再揣摩自己准备写什么，如何模仿借鉴课文的写法。最后，控制好字数，写出片段即可。下笔写时，可以不用管字数，写出初稿，再修改润色，注意字数问题，这样最妥当。
【精彩范例】原文片段：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（本段中修辞手法：比喻、排比）
仿写片段：
夏天的雨说来就来，巨大的乌云如一幅遮天的布幔，又仿佛妖人施展的魔法，从天边涌起，眨眼遮盖了天空。狂风一扫，电闪雷鸣，暴雨就下起来了。飞沙一般，是吹起的灰尘；落珠一般，是豆大的雨点；管弦一般，是风中的雨声；怒吼一般，是天空的炸雷；魔剑一般，是云中的闪电；疯狗一般，是肆虐的狂风。夏天的雨，多么豪放，多么热烈，多么暴戾，多么桀骜不驯让人猝不及防又无可奈何啊！
【教师点评】
本段仿写文字借鉴了原文中排比比喻的修辞手法，对夏天的雨进行了生动描写。不仅模仿《安塞腰鼓》片段使用比喻、排比修辞手法，文章句式手法也与原文非常接近。虽然是短短一段文字，因为模仿很到位，写景生动，富有气势，仿写很成功。【写作实践】
（二）
在各类描写中，心理描写是难度较大的一一种，因为它的描写对象“无影无踪”。
鲁迅写“我"看社戏过程中的心情，莫顿.亨特写“我" 爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿， 写一个心理描写的片段。200字左右。
提示:
1.重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，
如综合运用直接描写与间接描写等，作为自已仿写的指导。
选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。
【审题指导】题目要求模仿具体课文，“写一个心理描写的片段。200字左右。”与题目一一样，我们首先确定要模仿的课文段落。段落确定后，仔细研读，体悟文章段落内容以及作者的描写手法——如何进行心理描写的。在此基础上，再确定自己要写的内容是什么。可以按照提示2的提示，“选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。”因为是自己亲身经历，有真情实感，才更容易写好。
【佳作示例】
原文片段：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻24之香的夜气里。
仿写片段：
好不容易做完大扫除，天色不早了。一个人走在路上。奇怪，平时也曾经晚上和同学走过这里，从没发现这条路这么黑！风吹树梢，发出吓人的呼声，好像……是……鬼嚎，好凄惨啊！仿佛感到背后就有一个吸血鬼，紧紧地跟着我，随时准备用那冰冷的尖牙刺透我脖颈处的皮肤……我心砰砰跳，脚下发软，但还是对自己说：“别胡思乱想，世界上根本没有鬼，没有，没有……”
想了很多方法来控制我的情绪，但，全没用。
【教师点评】本文借鉴文段手法，描写自己一个人走夜路的恐惧心理。作者抓住自己的心理行为，着重描摹自己身体心理上的细密感受，又用适当的比喻，把恐惧心理描绘得惟妙惟肖。
【写作实践】
（三）三
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平
实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
提示:
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式。
【审题指导】题目要求模仿《背影》、《秋天的怀念》两篇课文的写法，写一篇作文。写作提示说得明明白白：1、借鉴具体写法，选择某一形象，表现情感变化。2、选取典型事件，呈现精彩细节。3、安排好线索结构，综合运用多种表达方式。
我们只要按照这些提示的条目一一注意做到，就基本上不会有什么问题了。
【佳作示例】那双手
这是一双手，姜黄色的皮肤衬着手背上的点点黄斑，关节上的纹路堆积在一起，深色皮肤紧裹着突起的脉搏，四颗老茧稳稳地落在掌心，指缝间是干燥地翘起的倒刺，食指的指尖因久拿针线而有了一处浅浅的凹痕。这双手虽平凡，但却令人心安。它承载了我的童年。
记忆里，这双苍老的手甚是巧妙。食指与拇指间总是夹着一根细细的银针，每逢休息日，那个银针便如蛟龙般在满堆的棉布间穿梭，不出几天，我就会多出几件新衣服。那时我的衣物小到袖套，大到休闲服，无一不出自那双巧妙的手。儿时最大的幸福莫过于看着那台缝纫机的踏板前倾后摇，缝纫针像母鸡啄米般在布料上作画，那双手在明艳的阳光下缝缝补补。看得入迷时，甚至未曾察觉，那双大手在我肩上比比划划。那一刻，我的世界只剩下了那双手与缝纫机“吱呀——吱呀——”的歌谣，阳光照得人暖意融融，只觉岁月静好。
那双手的厨艺也很是精湛，再普通的菜，那双手也能做得满屋飘香。小时候，每每放学，大手总会递上一盒用牛奶盒装的南瓜丝饼。那时甚是嫌弃，总觉得那包装粗糙。如今才发现，这朴实的包装怎么也包不住那份深沉朴素的爱！南瓜丝饼是热乎的，掀开牛奶盒盖子，扑面而来的是浓郁的烙饼的香味，一大口咬下去是充足饱满的软糯。每见我大口满足地吃着热乎的南瓜丝饼，那双手总是会轻抚我的头。在我的记忆里，在那双手的关怀下，摔倒了，它扶我爬起；难过了，它总是轻轻地抚慰我；失败了，它总是鼓励我向前……一日日长高的我，肩上总少不了那双沧桑的、手指关节日益肿胀的手。那是一双多么忙碌的手啊！自打我有记忆起，那双手从没停下过日夜的操劳：农田间，那双手拎起菜篮，扛起锄头；家中，那双手包揽了几乎所有的家务事……明媚的日光下，霜花般的月色里，只记得那双手一刻不停地干，一刻不停地忙——从未停下。但，再高大的巨人也有倒下的时候。那个寂静的秋天，天色沉沉，既没有耀眼的阳光，也没有轻柔的秋风，只有空旷的老宅中溢满的愁思。那双手的脉搏不再跳动，我将大手紧握在手中，温暖的手心却再也无法暖和那双冰冷的手。掌心的老茧粗糙坚硬，指甲缝里的污泥还未洗净，而那深居于手中的灵魂，又去向了何处？只怕，再也穿不到那双手做的鞋了吧，再也吃不到那美味的南瓜饼了吧？那双手，永远的落下了。那双手，牵起我，定格在童年里。
【教师点评】
本文借鉴《背影》和《秋天的怀念》，写外婆的勤劳慈爱，对“我”疼爱，让我永远难忘，抒发了浓浓亲情。全文很有条理。开篇扣题，寥寥数语抓住“那双手”的特点，犹如特写镜头——展示在读者眼前。接下来，“这双手虽平凡，但却令人心安。它承载了我的童年。”引出下文的回忆，记叙了外婆的勤劳以及对“我”的疼爱。结尾“那双手，永远的落下了。”“那双手，牵起我，定格在童年里。”两句话两个段落饱含深情，总结全文，抒情浓郁，令人回味。文章语言朴实，感情真挚，是对《背影》《秋天的怀念》的恰当模仿。