第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件（共20张PPT）2021-2022学年部编版语文九年级下册

(共20张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷
诵读，情有“读”衷
诗嫁给音乐，就有了诗歌。
诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。
——余光中
诵读，“读”具慧眼
听了老师的朗诵，你作何感受？老师在朗诵的处理上哪些地方给了你启示？请你结合我们之前学过的诵读方法，说说好的，也可以说不好的。
吐字清晰，读准字音；
强调渲染，停连重音；
快慢有间，归之语速；
高低升降，问之语调；
感彩，语气来表；
轻重缓急，抑扬顿挫，
回环往复，节奏凸显；
情到浓时，声情并茂。
诵读方法：
原名龚佩瑜，福建厦门人，1952年出生，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》获1980年全国中青年优秀诗歌作品奖。
文革动乱的十年中成长：初中毕业即下乡插队，27岁了，还在灯泡厂里焊灯泡，身上被烫了很多泡，日班夜班轮流交替, 备尝艰辛，迷惘痛苦，可想而知。当得知文革结束、改革开放的新时代来临，压抑不住的热情化作诗歌礼赞祖国，在1979年7月发表了这首诗。诗中的“我”不仅指作者，也代表了和祖国一起走过苦难一起奋斗的那一代人；诗中的“你”指祖国，我和我的祖国，一刻也不能分割，“我”中有“你”，“你”中有“我”，血肉相连，生死相依。
写诗最初只是拯救自己的一种手段，它令我在失学失业以及超负荷的体力劳动轧压得心力交瘁的岁月里，坚持了最低限度的自尊。
——舒婷
作为一个词语，“ 活着”在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。
——余华《活着》
诵读，“读”出新裁
朗诵是一项创造性极强的活动。我情有独钟，我读得其法，我相信此时的你肯定也想小试身手。下面，就请你找出你最喜欢的句子或者段落好好的设计一番，大声诵读，展示你的才华，结合语言绘出的意象、意象传达的情感，解说你的“情有独钟”，设身处地的，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉，期待你的独出心裁。
用下面的句式回答：
我喜欢：_______；
我理解：_______；
我设计：_______。
示例：
我喜欢“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”这一句；我理解“破旧的老水车”写出了中国农业生产方式的原始和落后，“数百年来”，破敝陈旧，还要转个不停，疲惫不堪；我设计要用缓慢的语速、低沉的语调读出悲痛之情。
意象就是寓意于象，是用来寄托作者主观情思的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合，简单的说就是借物抒情。
比如《沁园春.雪》中“雪”的意象，《你是人间的四月天》中“四月天”代表春天的意象，《我爱这土地》 中“土地”的意象，还有《乡愁》中“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象等。
意象传达情感，本诗的情感脉络：
第一次是“我”为祖国的贫穷落后而痛苦的情感；
第二次是“我”虽然痛苦但仍对未来充满希望的情感；
第三次是“我”为祖国的奋起而欢欣鼓舞的情感；
第四次是“我”愿以生命来报效祖国的赤子之情。
诵读，“读”树一帜
女：我/是你河边上/破旧的老水车， (缓慢的) 数百年来/纺着疲惫的歌； (平缓低沉) 男：我/是你额上/熏黑的矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索； ( 缓而深沉) 女：我/是干瘪的稻穗；
男：是/失修的路基；
女：是/淤滩上的/驳船 (语速由慢到快，语调逐渐上扬)
把纤绳/深深 (节奏减慢)
勒进/你的肩膊； (慢读)
男齐：——祖国啊! (字字重音，悲伤痛惜之情)
女：我/是贫困 (深沉的)
我/是悲哀 我/是你祖祖辈辈 (重读“祖祖辈辈”)
男女齐：痛苦的希望啊 （“痛苦”“希望”重读）
女：是/ “飞天”袖间 (略缓) 千百年来/未落到地面的/花朵
女齐：——祖国啊 (委屈痛苦之情)
诵读，“读”树一帜
男：我/是你簇新的理想 ，
刚从神话的蛛网里/挣脱； (前半句快，“挣脱”有力些) 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； (语速渐快，声渐响亮) 是/绯红的黎明
男女齐： 正在/喷薄； （字字铿锵有力）
全班齐： ——祖国啊 (欣喜激动)
诵读，“读”树一帜
诵读，“读”树一帜
全班齐：我/是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和 ； （自豪的）
女： 你/以伤痕累累的乳房 (略缓)
喂养了 迷惘的我（女齐）、深思的我（男齐）、沸腾的我（全班齐）；
男： 那/就从我的血肉之躯上，
去取得
全班齐：你的富饶、你的荣光、你的自由； （声音递进，越来越高）
男女齐 : ——祖国啊 （激昂热烈）
亲爱的/祖国
全班齐： ——祖国啊 （激昂热烈）
我亲爱的/祖国 (感情到达顶点)
一面鲜红的旗帜，在迎声飘扬，独树一帜，满载的是你们对祖国深深的爱。声音是载体，技巧是加持，情感是灵魂，爱国之情就是本诗的灵魂！一流的朗诵不在声音的表象，而在极深极深的内里！声音的彼岸，就是心灵的故乡，当声音抵达彼岸，让心灵遇见故乡，那么你就是声音的行者。
2020年，举国上下抗击新型冠状病毒这场疫情，在这场没有硝烟的战争中，发生着很多感动我们的瞬间，请仿照课本中“我是你…… ”的句式，选取意象，写一节诗，哪怕只有一句，献礼抗疫战士，献礼伟大的祖国。
诵读，“读”具匠心
我是你
作者：刘娜娜
我是你防护口罩下深深勒尽的道道印痕 我是你白色战袍里怦然跃动的赤子之心 我是你挥挥衣袖间没有带走的黑色长发 我是你暴风雪里屹立不动的臂膀 牢牢守住寻常百姓人家的入口 我是你舟车劳顿长途运送的蔬果 五彩斑斓点亮江城人民的饭桌 我是你红十字会账户上跳动不息的数字 在宣告众志成城的中国力量 我是黄鹤楼上掠过的风 我是樱花树下飘落的雨 我是空荡的街上静默的光 等待被你唤醒的黎明
在诗歌学习的所有方法中，诵读法才是最重要方法，的确是独占鳌头。书读百遍，其义自见！诵读法，它以最文学的方式亲近文学，它以以最素朴的抒怀解读经典。在一次又一次的诵读中，咱们读出情感， 读晓方法，读懂诗意，读就诗魂，读好创作。
诵读，“读”占鳌头
我表达我自己
我获得了生命
……
写一行饱满的诗
深入所有的心灵
进入所有的时代
——舒婷《馈赠》