9那个星期天 同步练习（含答案解析）

部编编六年级下册 9 那个星期天 同步练习卷
一、选择题
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）
A．挪移（ná）　　　耽搁（dān） B．蒸融（zhēng）　　　揉动（yóu）
C．念叨（dao） 绊倒（bàn） D．原谅（làng） 流逝（shì）
2．下列词语依次填入括号里，最恰当的一项是（ ）
春光（ ），望着（ ）的天空，我的脑海里充满了千奇百怪的（ ），我（ ）云朵与太阳捉迷藏时的欢乐。
A．明媚 明朗 想象 幻想 B．明媚 明朗 幻想 想象
C．明朗 明媚 幻想 想象 D．明朗 明媚 想象 幻想
3．读了《匆匆》，我感受到时光易逝，因此我可以用下列名句来作为我的座右铭，提醒自己珍惜时间。（　　）（多选）
A．少壮不努力，老大徒伤悲。 B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
C．及时当勉励，岁月不待人。 D．不饱食以终日，不弃功于寸阴。
4．读了《那个星期天》，我想这样对文中的母亲说（　　）
A．谁言寸草心，报得三春晖。 B．言必信，行必果。
C．母爱是一种巨大的火焰。 D．昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）
A．自习课上，教室里一声不吭，连一根针掉在地上都听得见。
B．过完春节后，我们都回城工作去了，乡下的奶奶感到心里空空落落的。
C．不必刻意寻春去，春在千门万户中。
D．哥哥正在家里翻箱倒柜地找自己的荣誉证书。
二、填空题
6．课文综合回顾。
《那个星期天》的作者是________。文章采用________（倒叙 顺叙）的写法开头，以“________”为线索，讲述了“我”从星期天的______到_________，一直_______________，最终却________________的故事。
7．读句子，结合语境看拼音写字词。
在míng mèi( )的阳光下，在墙角的缝隙里，我发现了一处yǐ xué( )，便认真地观察起来。瞧，小蚂蚁们有的匆匆往家赶，一秒钟也不愿意 dān( )搁：有的相互 yī wēi( )，好像在 niàn dao( )着什么；有的调皮极了，爬到刚 zhàn kāi( )的小花上，随风儿荡秋千；有的叼着大过身体的食物艰难地前行，忽然，一下子 bàn( )倒了，它们 jīng huāng ( )地翻起身，róu róu( )摔疼的腿脚；还有的站着发呆，一副 chóu chàng( )的神情。蚂蚁的世界真有趣啊！
8．品析词句，完成练习。
（1）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来，我天天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
这几句话通过写“我”____________、_____________这些举动，真实自然地表达了作者等待时______________________的情感。
（2）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不讲地再耽搁。
①“我一声不吭，盼着”，“我”盼着_____________________________。
②这里通过写“我”蹲在母亲身边看着洗、______________，______________，______________的想法，真实自然地表达出作者当时“盼”的心情。
三、语言表达
9．按要求完成句子练习。
1．我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。（修改病句）
_____________________________________________
2．我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止。（改为比喻句）
_________________________________________________
10．读句子，完成练习。
1．男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）句中“荒凉”一词写出了“我”_______________的心理感受。
（2）仿写句子，表达自己某种真实的情感。
__________________________________________________________
2．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起……”
（1）“惊惶”一词是对母亲的________描写，恰当地表现了母亲_____的心理。
（2）从对母亲的动作描写中，可以体会到______________________。
（3）又一个星期天到来了，母亲会怎样做？请发挥想象写一两句话，注意要反映出人物的心情。
______________________________________________________
11．品读句子，完成练习。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
（1）句中的两个“再不”表达了作者_____________________的感情。
（2）请用“再不……再不……”写一个句子，表达某种情感。
_________________________
四、现代文阅读
课内阅读．
那个星期天（节选）
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步．那个星期天．就在那天．母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里．我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了．男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
12．写出下列词语的反义词。
（1）漫长——( )（2）惊惶——( )
13．画波浪线句子中“……”的作用是___________。母亲还会说些什么？试着发挥想象写一写。
__________________________________________________
14．文中画“______”句子运用了，____________描写，衬托了“我”当时________的心情。
15．选文以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？请结合选文内容，说说自己的看法。
________________________________________。
课内阅读。
那个星期天（节选）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在土地上，用树枝拔弄着一个奴穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院于很大，空空落落。
16．这段话作者要表达的主要意思是什么？在文段中用横线画出来。
17．作者围绕第一句话，列举了________、________、________、_________四个事例，表达了“我”在等待中的_____________________。
18．这些事例可以调换顺序吗？为什么？
_________________________________
19．画线的句子运用了______________的修辞方法，写出了“我”__________________的心情。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音的辨析，学生平时要注意积累。
A项，“挪移”的“挪”应读“nuó”。
B项，“揉动”的“揉”应读“róu”。
C项正确。
D项，“原谅”的“谅”应读“liàng”。
2．B
【解析】
【详解】
这道题考查词语辨析。解答这道题，要知道这两组词的区别。“明媚”有“（景物）鲜明可爱”的意思，如春光明媚。“明朗”有“光线充足”的意思，如明朗的天空。“幻想”与“想象”的区别是想象较幻想更切合实际。结合上述分析，答案 选B。
3．ACD
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对珍惜时间座右铭的积累和判断。
A“少壮不努力，老大徒伤悲。”出自《乐府诗集·长歌行》这句话意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。用来劝勉人们要珍惜时间。
B“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，这句话的意思是：我奉劝皇上能重新振作精神，不要拘守一定规格选取更多的人才。这句话并不是珍惜时间的座右铭。
C“及时当勉励，岁月不待人。”出自东晋陶渊明的《杂诗》这句话的意思是：应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。用来劝勉人们要珍惜时间。
D“不饱食以终日，不弃功于寸阴。”出自葛洪的《抱朴子·外篇》，这句话的意思是：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间，温水煮青蛙一般，败得很惨。时间不多了，赶紧珍惜吧。用来劝勉人们要珍惜时间。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
《那个星期天》写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待，后来母亲一拖再拖而焦急万分，最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。
A：谁言寸草心，报得三春晖。意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？描写的是母爱伟大。
B：意思是说话一定要算数，行动一定要坚决、果断。和文章母亲没有兑现诺言说话不算数相对应，符合题干要求。
C：讲的是母爱的伟大。
D：此句讲的是孟母为了自己的孩子有个好的学习环境三次搬家，孟子逃学，孟母就折断了织布的机杼来教育孟子，也讲的是母爱的伟大。
5．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语的理即和运用，学生平时要注意积累。
A项，一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过，主语应为人。句子的主语是“教室里”，使用错误。
B项，空空落落：冷清寂寥、空空洞洞。这里形容独自在乡下的奶奶的心理，使用正确。
C项，千门万户：形容殿宇深广或形容人户众多。这里形容春走进了家家户户，使用正确。
D项，翻箱倒柜：形容彻底翻检。这里形容哥哥在家翻找荣誉证书的情形，使用正确。
6． 史铁生 倒叙 盼 早晨 下午 殷切地盼望母亲带“我”出去玩
期盼落空
【解析】
【详解】
本题考查课文内容理解和概括。
课文《那个星期天》的作者是史铁生。文章写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景,表现了“我”从满怀希望到失望透顶,直至彻底“绝望”的心理变化过程,展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
文章的第一段“我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”直接交代了作者第一次的盼望是从早晨到暮色降临；后面的内容再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。这个叙事方法是倒叙。
7． 明媚 蚁穴 耽 依偎 念叨 绽开 绊 惊慌 揉揉 惆怅
【解析】
【详解】
本题考查看拼音写词语。
同学们做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。
同学们在书写时要多留意“耽”“偎”“绽”“绊”“揉”这几个字。
“耽”字由“耳”和“冘”组成，右部的“冘”字不要写成了“尤”或其他字。
“偎”字由“亻”和“畏”组成，右部的“畏”要写清楚。
“绽”字表示“花蕾的开放”；由“纟”和“定”组成，不要漏写或错写笔画。
“绊”字表示“走路或跑步时被别的东西挡住或缠住”；由“纟”和“半”字组成，不要漏写或错写笔画。
“揉”字表示“用手来回擦或搓”，由“扌”和“柔”组成，右部的“柔”字一定要写清楚。
8． 跳房子 看云彩 焦急又兴奋 母亲带“我”出去玩 再不离开半步 再不把觉睡过头 衣服一洗完马上拉起她就走
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查学生对句子及用词的理解。
“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来，我天天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”这句话中通过对“我”跳房子、看着云彩走等动作描写，真实自然地表达了“我”等待母亲带“我”出去玩时焦急又兴奋的情感。
（2）本题考查学生对句子的理解。
①根据所给句子，结合课文《那个星期天》中“我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”“那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。”分析可知，“我一声不吭，盼着”，“我”盼着母亲带“我”出去玩。
②阅读句子“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不讲地再耽搁。”可知，这句话中描写“我”蹲在母亲身边看着洗、再不离开半步、再不把觉睡过头、衣服一洗完我马上拉起她就走等想法，真实自然地表达出作者当时“盼”的心情。
9． 我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。#我蹲在院子的地上，用树枝玩弄着一个蚁穴。 我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
【解析】
【分析】
【详解】
1．本题考查修改病句。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。
“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄玩弄着一个蚁穴。”这句话属于重复啰嗦，可将“玩弄”或“拨弄”任意删去一个，句子修改为：我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。或：我蹲在院子的地上，用树枝玩弄着一个蚁穴。
2．本题考查改写句子。
组到时要认真审题，题中要求“改为比喻句”。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
根据比喻句的相关知识，把所给句子改写为一个合理的比喻句即可。如：我听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音像一个个爱的音符永无休止。本题答案不唯一，合理即可。
10． 失望、痛苦 渐渐地，庆幸的心情被不安所替代，我的心刷烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想:要是同学把这件事告诉老师，那我……我后悔地闭上了眼睛。 神态 无法兑现承诺而愧疚，自责 母亲对孩子的疼爱之情 又一个星期天到来了，母亲为我换上崭新的衣服，带我出去，我兴奋极了，像一只刚出笼的小鸟，一蹦一跳地跟在母亲的身后。
【解析】
【详解】
本题句子选自《那个星期天》。这是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。
1．（1）本题考查学生对句子的理解。阅读句子“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”可知，句中“荒凉”一词写出了“我”失望、痛苦的心理感受。
（2）本题考查学生仿写句子的能力。学生结合所给例句仿写即可。即：渐渐地，庆幸的心情被不安所替代，我的心刷烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我后悔地闭上了眼睛。
2．本题考查学生对句子的理解和语言组织能力。阅读句子“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”可知，（1）“惊惶”一词是对母亲的神态描写，恰当地表现了母亲无法兑现承诺而愧疚，自责的心理。（2）从对母亲的动作描写中，可以体会到母亲对孩子的疼爱之情。（3）学生结合文段内容仿写即可。即：又一个星期天到来了，母亲为我换上崭新的衣服，带我出去，我兴奋极了，像一只刚出笼的小鸟，一蹦一跳地跟在母亲的身后。
11． 懊悔又焦急 示例：为了身体健康，我决定再不暴饮暴食，再不熬夜了。
【解析】
【详解】
这道题考查理解句子的能力。第（1）题，联系上下文可知，这句话既体现了对自己把午觉睡过头的懊悔，又体现了自己觉得时间不够了，想让妈妈赶紧带自己出去玩的焦急。第（2）题，作答时，只要所造句子语句通顺，表达的情感一致即可。
12． 短暂 镇静
13． 表示语言的省略 都怪妈妈只顾着忙事情，没法带你出去玩，以后一定找时间带你去。
14． 环境 盼望无法实现的悲伤
15．例：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱，母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊慌失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱
【解析】
【分析】
12．
本题主要考查对反义词的理解。
（1）漫长：绵延得很长（多指道路、时间等）。反义词：短暂。
（2）惊惶：指惊慌，惊恐，举止失去常态。反义词：镇静。
13．
本题主要考查对句子的理解。
“噢，对不起，噢，对不起……”是语言描写，从母亲的动作和语言可以看得出她因为没有兑现承诺而感到自责和不安，她很爱自己的孩子。从“噢，对不起，噢，对不起……”可知，句子中省略号的作用是表示内容的省略。句中的省略号表示母亲还说了很多话，没有写出来，省略了，所以表示语言的省略。结合对前文对母亲的描写想想母亲还会说些什么，言之成理即可。示例：妈妈最近实在是太忙了，没顾上你，没法带你出去玩，以后一定找时间带你去玩，相信妈妈，好吗？
14．
本题主要考查对环境描写方法的理解。
“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这句运用环境描写，通过环境的描写，体现了“我”苦苦地等待了一整天，这种等待是漫长而煎熬的，母亲最后也没有带“我”出去玩，“我”的内心充满了无尽的失望与无助。
15．
本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。
16．这段时光不好挨。
17． 跳房子 看云彩 拨弄蚁穴 看画报 焦急又兴奋的情感
18．不能。因为从这些事例中的动作描写与心理描写，体现出“我”从焦急、兴奋到无聊、孤独的心情的变化。
19． 排比 无聊、孤单
【解析】
【分析】
16．
考查了学生对于中心句的理解。中心句就是能够概括文章主要内容的句子。
从“这段时光不好挨。”可知，这段主要围绕着这段日子焦急等待着母亲，这段时间里，“我”孤独、寂寞、无奈的心情。因此作者要表达的主要意思是这段时光不好挨。
17．
考查学生对文章内容的理解。
阅读句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子”“我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”“我坐在草从里翻看一本画报”可知，文段①作者通过“跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报”几个事例说明“这段时光不好挨”。这些片段表达了“我”焦急又兴奋的情感。
18．
本题主要考查对内容的理解。
从“我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来。”“。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”“坐在草丛里翻看一本画报”“用树枝拔弄着一个奴穴，爬着去找更多的蚁穴。”可知，从这些事例中的动作描写与心理描写，体现出“我”从焦急、兴奋到无聊、孤独的心情的变化。因此，这些事例不能调换顺序。
19．
本题主要考查对修辞手法的理解。
“我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。”句子连用四个“想象”，运用排比的手法，生动形象地写出了草丛中的它们，热闹极了，同时写出了“我”无聊、孤独的心情。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页