16表里的生物 同步练习（含答案解析）

部编编六年级下册 16 表里的生物 同步练习卷
一、选择题
1．下面词语中字音或字形有误的一组是（　　）
A．脆弱（cuì）　 洪亮　 加速　 证实
B．恐怖（bù） 　 玻璃　 盲人 　齿轮
C．单调（diào） 呈现 神秘 和谐
D．丑恶（wù） 蟋蟀 唯恐 清脆
2．选择恰当的一组词填入横线处。
网络中所看到的有些事情和真相是_______相反的，我们不能简单________地下结论。（ ）
A．断然；粗暴 B．断然；残暴 C．截然；粗暴 D．截然；残暴
3．下面句子中的分号用得不正确的一项是（　　）
A．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
B．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒；嘀嗒……
C．我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
D．有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院……
4．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（ ）
A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。”
5．下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。
二、填空题
6．给下列加点的多音字注音。
子弹( ) 弹琴( )
7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中的一个比喻句_________________________。
2．小时候“我”认为凡是能发出声音的都是活的生物，而父亲的表会自己发出清脆的声音，所以“我”猜想_____________，后来父亲给“我”看了他的表，并跟“我”说________________，证实了“我”的猜想。
3．从这篇文章可以看出，“我”是个_________________________________。
三、现代文阅读
阅读《表里的生物》课文片段，回答问题。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
8．文中句子①是_______描写，句子②是________描写，句子③是_______描写。
9．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
________________________
10．“我”是一个___________的孩子。从文中找出能说明这个观点的句子抄写在下面。
_______________________
阅读
《表里的生物》片段
一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界……
11．请从文中提取关键词，完成“我”的心情变化图。
喜爱→好奇→( )→( )→心跳加速
12．我对于它的好奇心一天比一天增加。
“它”指的是：_______；“我”好奇的是：_______
13．文中画线的句子，去掉句子中的“再也”可不可以？为什么？
答：_______
14．以上片段刻画了人物的_______和_______，为读者呈现了一个_______的“我”。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音、字形的辨析。
D项“丑恶”中“恶”的读音为è，意思是丑陋恶劣。
2．C
【解析】
【详解】
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
断然：绝对地；无论如何；坚决；果断。
粗暴：指鲁莽、暴躁。
残暴：指残忍凶暴；凶恶者；虐杀。
截然：整齐的样子；整肃的样子；态度严正的样子；形容界限分明，像割断一样。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查分号的运用。分号可以用于并列的分句之间的停顿，也可用以分隔多重复句第一层次的分句，分项列举各项，辞书的条目在同一义项下有三个及以上释义时也常用分号分隔。
B项分号使用错误，“嘀嗒”“嘀嗒”之间不是并列分句之间的停顿，不能使用分号。是表示表发出的声音，一般性停顿，应使用逗号。
4．D
【解析】
【详解】
这道题考查对人物描写方法的判断。A、B、C三项属于心理描写，D项属于语言描写，所以选D。
5．B
【解析】
【详解】
选B项错，是因为从形式上看这是一个反问句，意思是说一群蚂蚁就可能翻江倒海，有点言过其辞，不符合实际。
C句是排比，排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。达到一种加强语势的效果。此句符合这一条件，充分说明叶片给房屋带来的好处。例如：如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦。
A句是比喻，把图书馆比作宝库，形象生动。比喻：为了更形象地描写说明事物，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。一个完整的比喻句有本体、喻体和喻词组成。常见的比喻类型有：明喻、暗喻、借喻、博喻。借喻中可以不出现喻词。例如：水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
D句是拟人，用欢笑、推、挤、热闹等词把“藤萝”拟人化了，生动形象。
6． dàn tán
【解析】
略
7． 蓝色的、红色的小宝石，盯住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去 表里关着个活的生物 里面有个“小蝎子” 对事物有着强烈的好奇心，善于观察，勤于思考的孩子
【解析】
略
8． 语言 动作 心理
9．因为我对他的表产生了神秘感，很想研究一番。
10． 好奇心特别强 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
【解析】
【分析】
8．
本题考查学生对句子所用描写手法的判断。
根据“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。’”这句话中的提示语“他对我笑着说”及说的内容可知，该句子是对父亲的语言描写。
根据“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。”这句话中“取出”“拨开”等动词可知，该句子是对父亲的动作描写。
根据“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”这句话中的“唯恐”可知，该句子是对“我”的心理描写。
9．
本题考查学生对文段内容的理解。
阅读文段，结合“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。”分析可知“父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它”，表明了“我”对表十分好奇，但因为父亲不让“我”动表，更是激发了“我”的好奇心，让我对他的表产生了神秘感，很想研究一番。
10．
本题考查人物形象分析。
阅读语段可知，该语段选自课文《表里的生物》，主要讲述了作者童年的故事。小时候“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲那个能发声的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的习惯和不断探索的精神。文中“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。” 体现了“我”是一个好奇心特别强的孩子。
11． 痛苦 高兴极了
12． 表 里边该是什么东西在响呢？
13．不可以。因为“再也”是“永远”的意思，写出了“我”看到父亲放在桌子上的表后，时刻都在看着它，表现了“我”对表十分好奇，刻画了“我”好奇心强、爱观察的特点。
14． 心理 动作 充满好奇心、善于观察、爱思考、天真可爱
【解析】
【分析】
11．
考查对文章的理解。
结合“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。”和“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了”可以看出。
12．
考查对文章的理解。
结合“我一边说一边向着表伸出手去。”可以看出“它”指表。
结合“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可以看出“我”好奇的缘由。
13．
考查对文章的理解和词语作用的分析。
这类题首先要进行判断，然后结合文章内容找出相照应的部分，分析是否可以替换或删除的原因，语言组织合理即可，答案不唯一。
14．
考查学生的文章理解和语言表达能力。
结合“我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。”可以看出运用了心理描写。
结合“我一边说一边向着表伸出手去。”等处可以看出运用了动作描写。
同时这也是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作答分析人物形象即可，表达合理，答案不唯一。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页