8.2力的平衡同步练习2021—2022学年教科版八年级物理下册（Word版含答案）
文档属性
| 名称 | 8.2力的平衡同步练习2021—2022学年教科版八年级物理下册（Word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 78.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-02-23 22:03:19 | ||
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文档简介
8.2 力的平衡
一、单选题
1．如图所示，拉着木块向右做匀速直线运动的过程中，与木块所受重力平衡的力是（ ）
A．木块受到的拉力 B．桌面对木块的支持力
C．木块受到的滑动摩擦力 D．木块对桌面的压力
2．在图所示的各种情景中，与大小均相等，则这两个力彼此平衡的是（ ）
A． B．C． D．
3．小明沿水平方向用力推地面上的桌子，但没有推动，下列说法中正确的是（ ）
A．人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力
B．人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力
C．人推桌子的力和桌子的重力是平衡力
D．桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力
4．物体在平衡力的作用下，将（ ）
A．一定处于静止状态 B．一定做匀速直线运动
C．处于静止或匀速直线运动状态 D．以上说法都不对
5．起重机臂下吊一个重为5×104N的重物，下列情况中钢丝绳对重物的拉力T为（ ）
A．重物静止时，T＝0N
B．重物匀速上升时，T＞5×104N
C．重物匀速下降时，T＜5×104N
D．以上三种情况下，T都等于5×104N
6．在探究二力平衡条件的实验中，小明采用的实验装置如图所示，关于此实验下列说法中正确的是（ ）
A．实验的水平桌面越粗糙，实验效果越好
B．实验中两侧的滑轮是为了改变力的大小
C．为了探究平衡力的是否应作用在同一物体上，应将小车扭转一个角度
D．实验过程中，应让小车保持静止或者匀速直线运动
7．如图所示，用大小为F的力将一个长方体物块压在竖直墙面上保持静止，物块受到的摩擦力为f1，减小压力，使物块沿竖直墙面匀速下滑，物块受到的摩擦力为f2，关于f1和f2的大小和方向说法正确的是（ ）
A．f1>f2 两个摩擦力都竖直向上 B．f1=f2 f1竖直向下，f2竖直向上
C．f1>f2 f1竖直向下，f2竖直向上 D．f1=f2 两个摩擦力都竖直向上
8．手握酱油瓶不掉下来的原因是（ ）
A．手对瓶的摩擦力大于瓶的重力 B．手对瓶的摩擦力等于瓶的重力
C．手对瓶的压力大于瓶的重力 D．手对瓶的压力小于瓶的重力
二、填空题
9．电灯通过细绳挂在天花板上处于静止状态，灯对细绳的拉力和细绳对灯的拉力是一对_______________力，细绳对灯的拉力和灯所受的重力是一对_______力
10．在拔河比赛中，甲队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，甲队是通过增大______而增大摩擦力；乙队的指导员选了一些质量较大的学生当队员，乙队是通过增大______而增大摩擦力，最后______（选填“拉力”或“摩擦力”）较大的队获胜。
11．起重机将一重物吊起，第一次以2m/s的速度匀速向上提起，起重机的钢绳对重物的拉力为F1；第二次以4m/s的速度匀速提起，起重机的纲绳对重物的拉力为F2，则F1____F2。
12．在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或_______状态时，探究两个力大小、方向和_______的关系，图中符合研究目的的是_______。（选填“a”或“b”）
13．如图，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究物体在平衡状态时受到的两个力______。
14．如图所示，两个实心物体A、B叠放在水平面上，物体A重5N，B重10N。同时有F=2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，则A和B之间摩擦力为______N，地面对B的摩擦力为______N，地面对B的支持力为______N。
三、作图题
15．如图所示，物体A放在水平平板车上，随车一起向右做直线运动，请画出车突然加速时物体A所受力的示意图（不计空气阻力）。
四、实验题
16．如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或________状态，说明这两个力是相互平衡的；
（2）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小；
（3）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在________的两个力才能平衡；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是_____；
A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。最主要原因是______；
A．可减少摩擦力对实验的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小车在水平方向保持平衡 D．小卡片容易扭转
（6）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置__________进行实验（选填“能”或“不能”）。
参考答案：
1．B
2．C
3．A
4．C
5．D
6．D
7．D
8．B
9．相互作用 平衡
10．接触面的粗糙程度 压力 摩擦力
11．=
12．匀速直线运动 作用线 b
13．是否作用在同一直线上
14．2 0 15
15．
16．匀速直线运动 相反 不能 同一直线 B A 能
一、单选题
1．如图所示，拉着木块向右做匀速直线运动的过程中，与木块所受重力平衡的力是（ ）
A．木块受到的拉力 B．桌面对木块的支持力
C．木块受到的滑动摩擦力 D．木块对桌面的压力
2．在图所示的各种情景中，与大小均相等，则这两个力彼此平衡的是（ ）
A． B．C． D．
3．小明沿水平方向用力推地面上的桌子，但没有推动，下列说法中正确的是（ ）
A．人推桌子的力等于桌子受到的摩擦力
B．人推桌子的力小于桌子受到的摩擦力
C．人推桌子的力和桌子的重力是平衡力
D．桌子对地面的压力和地面对桌子的支持力是平衡力
4．物体在平衡力的作用下，将（ ）
A．一定处于静止状态 B．一定做匀速直线运动
C．处于静止或匀速直线运动状态 D．以上说法都不对
5．起重机臂下吊一个重为5×104N的重物，下列情况中钢丝绳对重物的拉力T为（ ）
A．重物静止时，T＝0N
B．重物匀速上升时，T＞5×104N
C．重物匀速下降时，T＜5×104N
D．以上三种情况下，T都等于5×104N
6．在探究二力平衡条件的实验中，小明采用的实验装置如图所示，关于此实验下列说法中正确的是（ ）
A．实验的水平桌面越粗糙，实验效果越好
B．实验中两侧的滑轮是为了改变力的大小
C．为了探究平衡力的是否应作用在同一物体上，应将小车扭转一个角度
D．实验过程中，应让小车保持静止或者匀速直线运动
7．如图所示，用大小为F的力将一个长方体物块压在竖直墙面上保持静止，物块受到的摩擦力为f1，减小压力，使物块沿竖直墙面匀速下滑，物块受到的摩擦力为f2，关于f1和f2的大小和方向说法正确的是（ ）
A．f1>f2 两个摩擦力都竖直向上 B．f1=f2 f1竖直向下，f2竖直向上
C．f1>f2 f1竖直向下，f2竖直向上 D．f1=f2 两个摩擦力都竖直向上
8．手握酱油瓶不掉下来的原因是（ ）
A．手对瓶的摩擦力大于瓶的重力 B．手对瓶的摩擦力等于瓶的重力
C．手对瓶的压力大于瓶的重力 D．手对瓶的压力小于瓶的重力
二、填空题
9．电灯通过细绳挂在天花板上处于静止状态，灯对细绳的拉力和细绳对灯的拉力是一对_______________力，细绳对灯的拉力和灯所受的重力是一对_______力
10．在拔河比赛中，甲队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋，甲队是通过增大______而增大摩擦力；乙队的指导员选了一些质量较大的学生当队员，乙队是通过增大______而增大摩擦力，最后______（选填“拉力”或“摩擦力”）较大的队获胜。
11．起重机将一重物吊起，第一次以2m/s的速度匀速向上提起，起重机的钢绳对重物的拉力为F1；第二次以4m/s的速度匀速提起，起重机的纲绳对重物的拉力为F2，则F1____F2。
12．在探究二力平衡的实验中，应保持物体处于静止状态或_______状态时，探究两个力大小、方向和_______的关系，图中符合研究目的的是_______。（选填“a”或“b”）
13．如图，放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究物体在平衡状态时受到的两个力______。
14．如图所示，两个实心物体A、B叠放在水平面上，物体A重5N，B重10N。同时有F=2N的两个水平力分别作用于A、B两物体上，使A、B两个物体处于静止状态，则A和B之间摩擦力为______N，地面对B的摩擦力为______N，地面对B的支持力为______N。
三、作图题
15．如图所示，物体A放在水平平板车上，随车一起向右做直线运动，请画出车突然加速时物体A所受力的示意图（不计空气阻力）。
四、实验题
16．如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或________状态，说明这两个力是相互平衡的；
（2）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______（选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小；
（3）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在________的两个力才能平衡；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是_____；
A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。最主要原因是______；
A．可减少摩擦力对实验的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小车在水平方向保持平衡 D．小卡片容易扭转
（6）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示，你认为小丽的装置__________进行实验（选填“能”或“不能”）。
参考答案：
1．B
2．C
3．A
4．C
5．D
6．D
7．D
8．B
9．相互作用 平衡
10．接触面的粗糙程度 压力 摩擦力
11．=
12．匀速直线运动 作用线 b
13．是否作用在同一直线上
14．2 0 15
15．
16．匀速直线运动 相反 不能 同一直线 B A 能