2022 物理 八年级下册专项培优练三　力和机械的实验 习题课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
专项培优练三　
力和机械的实验
实验一　影响滑动摩擦力大小的因素的探究
【中考这么考】
【一题通关】如图所示，是某实验小组用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和
毛巾探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
(1)实验过程中，应拉着木块在木板上做_____________运动，弹簧测力计的示
数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为_______N。
匀速直线
4.2
(2)该实验主要采用的实验方法是转换法和_______________；对比甲、乙两次实验，
是为了探究滑动摩擦力的大小与_____________的关系。在探究滑动摩擦力大小与接
触面粗糙程度是否有关时，是通过___________(选填“甲”“乙”或“丙”中的两个)两图的
操作过程来实现这一目的的。在图甲中，若拉着木块加速运动，木块所受摩擦力的
大小将_________(选填“变大”“变小”或“不变” )。
(3)小李认为滑动摩擦力还和接触面积有关，所以他进行的操作是，将图甲中木块从
中间切断，并拿走一半，测出剩余一半的滑动摩擦力的大小，于是得出结论：滑动
摩擦力大小跟接触面积有关，老师说操作是错误的，原因是_____________________
_____________。
控制变量法
压力大小
乙、丙
不变
实验过程中未保持压
力大小不变
(4)为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，比较甲、丙两次实验，_______(选
填“能”或“不能”)得出正确结论，原因是_______________________________。
(5)实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了如图
丙所示的实验，当弹簧测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验
器材顺利完成此实验探究，可采取的办法是：_________________________________
___________________________________________。
不能
没有控制接触面的粗糙程度相同
先将木块上的砝码取下，测出滑动
摩擦力的大小，再与甲图实验的数据进行比较
(6)有同学用其他器材改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板_________(选填“一
定”或“不一定”)要做匀速直线运动。改进后的实验装置，可以使弹簧测力计的示数
_______。实验中该同学用水平向右的拉力F拉着木板向右运动的过程中，木块相对于
地面始终保持静止，木块受到木板的摩擦力是_____N，方向是___________。
不一定
稳定
2.6
水平向右
【学霸这么练】
1．(2021·铜仁中考)瑞瑞同学用如图所示实验装置“探究影响滑动摩擦力大小的
因素”，请你与他合作，回答下列问题：
(1)缓慢拉动木板B，直到物块A与木板B之间发生相对滑动，观察某时刻弹簧测
力计示数(如图)为_______N；
(2)若保持A、B间接触面粗糙程度、接触面积大小不变，在A上增加钩码，重复
(1)操作，弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力大小与_________有关；
3.4
压力
(3)若保持_________不变，在B上分别铺棉布、毛巾，重复(1)操作，弹簧测力计
示数发生变化，说明滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
(4)若保持A、B间压力大小、接触面粗糙程度不变，改变A、B间的接触面积大
小，重复(1)操作，弹簧测力计示数不变，说明滑动摩擦力大小与___________
_________无关。
压力
接触面积
的大小
2．(2021·梧州质检)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组的
同学利用长木板、毛巾及一个各个面粗糙程度完全相同的木块，进行了如图1
所示的实验：
(1)实验时，应使弹簧测力计水平_____________拉动。
(2)通过比较___________两图，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响。
(3)将木块如图丁放置，实验中弹簧测力计的示
数_________(选填“增大”“减小”或“不变”)，说
明接触面大小对滑动摩擦力大小_______(选填“有”
或“无”)影响。
匀速直线
甲、乙
不变
无
(4)下大雪后常将煤渣撒在结冰的路面上，是利用增大_____________________
来增大摩擦。
(5)若图1甲中木块受到的摩擦力为4 N，而现在只有一个量程为2.5 N的轻弹簧
测力计，则可把方案改为如图2所示也可完成实验。木块用轻绳与动滑轮相
连，动滑轮上还绕着另一根轻绳，该轻绳B端固定在竖直墙上，另一端C用弹
簧测力计水平向左匀速地拉着木块运动。当木块移动0.5 m时，弹簧测力计移
动的距离是______m。
接触面的粗糙程度
1
实验二　探究杠杆的平衡条件
【中考这么考】
【一题通关】某实验小组在“研究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前还没有挂钩码的杠杆静止时如图甲所示，此时杠杆处于_________(选填“平
衡”或“非平衡”)状态。
(2)实验时应先调节杠杆在_________位置平衡，目的是_________________。若出现如
图甲所示情况，应将杠杆的平衡螺母向_______(选填“左”或“右” )调节。
(3)杠杆平衡后，他们在图乙所示的A位置挂上3个钩码，为了使杠杆在水平位置平衡，
这时应在B位置挂上______个相同的钩码。
平衡
水平
便于测量力臂
左
6
(4)在完成步骤(3)的操作后，有同学就得出了“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”的结论，
该结论不一定科学，理由是_____________________________________；
(5)杠杆平衡后，若将A、B两点所挂的钩码同时向外移动一格，杠杆左侧下沉，于是
他得出：力的作用点会影响杠杆平衡的条件。他的观点是_________(选填“正确”或“错
误”)的。
(6)一次实验结束后，我们应改变钩码的个数和位置进行了多次实验，其目的是_____
_________________。
实验结论很具有偶然性，不具有普遍性
错误
使
结论具有普遍性
(7)表格是该小组在实验中记录杠杆平衡的部分数据，空格处所缺的数据：△＝_______，
☆＝________。
(8)分析多组数据，得出杠杆的平衡条件是______________。
(9)如图丙所示，某同学在实验时取下挂在右侧的钩码，并用弹簧测力计在C处竖直向上
拉，仍使杠杆在水平位置平衡。当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，保持杠杆在水平位置平
衡，则弹簧测力计的示数_________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
次数 F1/N L1/m F2/N L2/m
1 2.0 0.05 △ 0.10
2 3.0 0.10 2.0 0.15
3 2.0 0.30 3.0 ☆
1.0
0.20
F1L1＝F2L2
变大
【学霸这么练】
3．(2021·桂林质检)如图所示是小王“探究杠杆的平衡条件”的装置，每个钩码
重为0.5 N(钩码个数若干)，弹簧测力计量程为0～5 N。
(1)将该装置置于水平桌面上，实验前，杠杆静止如图甲所示，此时杠杆_______
(选填“是”或“不是”)平衡的。小王将杠杆右端的平衡螺母向左移动，使杠杆在
水平位置平衡，这样做的好处是_________________________________________。
是
消除杠杆自重对实验的影响，便于测量力臂
(2)小王在实验中，记录了三次实验数据如表所示：
这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是______，由正确实
验结果可得杠杆的平衡条件是______________。(用字母表示)
实验
次数 动力
F1/N 动力臂
L1/m 阻力
F2/N 阻力臂
L2/m
1 2.0 0.16 4.0 0.08
2 1.0 0.12 0.5 0.06
3 2.5 0.06 1.5 0.10
2
F1L1＝F2L2
(3)乙图中杠杆恰好处于水平平衡，若在A点下方再挂一个相同的钩码，为使杠
杆保持水平平衡，则需将B点的钩码向右移动______格。
(4)丙图中杠杆每个小格长度均为5 cm，在C点竖直悬挂4个重为0.5 N的钩码，
当在D点用如丙图所示动力F拉杠杆。使杠杆在水平位置平衡，此时动力臂为
_______cm，动力F为______N。
1
10
2