《母鸡》教学设计
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学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 统编版
课题名称 第四单元14课《母鸡》
难点名称 理解句子“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”的含义。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本知识点理解起来比较复杂。要理解这个句子的含义就要结合文中的具体语句理解母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲，体会母爱的伟大，从而理解作者对母爱的赞颂之情。
从学生角度分析为什么难 四年级的学生阅读量不多，理解能力有限，自读自悟较难体会母爱的伟大和理解作者对母爱的赞颂之情。
难点教学方法 1.通过朗读感悟，理解母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象，体会母爱的伟大。2.通过联系生活和分享故事，体会作者对母爱的赞颂之情。
教学环节 教学过程
导入 一、复习导入同学们，上一节课我们认识了一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀的母鸡，所以作者说：“我一向讨厌母鸡。”可是后来作者为什么不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，你能找到吗？
知识讲解（难点突破） 二、探究变化原因1.学生自由朗读课文，画出作者情感变化原因的句子。2.出示：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”三、探究母鸡形象1.出示学习提示：默读课文第5—8自然段，找一找那些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，对感受深刻的句子或词语做批注。教师引导理解感受：①学习第五自然段：“不论是……还是……总是……”是一组关联词，表达了母鸡母鸡为了自己的孩子，任何地方、任何时候，都不怕任何危险。所以这是一只 的母鸡。（勇敢）“立刻警戒”“咕咕地警告”用了拟人的修辞手法，表达了母鸡为了保护鸡雏，时刻提高警惕，随时准备作战。所以这是一只 的母鸡。（负责） 师小结:同学们，读到这些词语时，你眼前的母鸡形象是不是一下子高大起来了呢？请你有感情地朗读这个自然段吧。②学习第六自然段：“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”这句话用了比喻的修辞手法和对比的写作方法，表达了母鸡宁愿自己挨饿也要让每一只鸡雏吃饱。所以这是一只 的母鸡。（慈爱）“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”这句话与文中的“它永远不反抗公鸡”形成鲜明的对比，怕”字把一位勇敢、尽职的母亲形象表现得淋漓尽致。所以这是一只 的母鸡。（勇敢）③学习第七自然段过渡：读着这段话，你脑海中是否浮现抚养我们长大的母亲照顾我们的某个画面呢？“一天不知教多少次”说明了母鸡耐心和任劳任怨，它不厌其烦地交给孩子生活的本领。“半蹲”该是多么辛苦，但母鸡为了给孩子温暖却不嫌累，多么慈爱。面对孩子们的撒娇，它默默忍受，一声也不哼，多么慈爱。师小结：请同学们有感情地朗读这段话，感受母鸡的慈爱与辛苦。④学习第八自然段母鸡为了保护小鸡，夜里也不敢入睡，若有什么动静，便放声啼叫。所以这是一只 的母鸡。（负责、辛苦）“顶”是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，所以它是一只 的母鸡。（勇敢） 3.理解：“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话不仅仅表达作者对母鸡的喜爱之情，还有对母鸡的崇敬之情。四、体会主题思想过渡：负责、慈爱、勇敢、辛苦，这就是有了一群儿女的母鸡啊！因此，在课文的结尾作者这样写道：“它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”师引导：此时此刻，你还认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？（赞美母亲，歌颂母爱）
课堂练习（难点巩固） 五、联系生活，升华主题1.提起母亲，说到母爱，你会想起什么？预设：想起了妈妈为我做的令我感动的事……想起读过的一篇关于母爱的故事……分享：《地震中的母亲》故事：2008年5月12日，在四川,一场8级地震袭来,死伤惨重。抢救人员发现这位母亲时，她已经被坍塌的房子压死了，透过那堆废墟看到她的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。经过一番努力，人们小心地把废墟清理开，她的身下躺着一个只有3个月大的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来时还安静地睡着。 医生解开孩子的被子，发现一部手机塞在里面，屏幕上是一条写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！
小结 小结是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你一定会说——一个母亲必定就是一位英雄。2.同学们，请你再次有感情朗读第九自然段，感受母爱的伟大！母鸡
【学习目标】
1．会认识并书写“讨、厌、或、恨、绩、论、集、抢、锐”9个生字。
2．有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3．感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
【学习重点】
1．有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
2．了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
【学习难点】
从描写母鸡动作、神态的句子中学习作者具体生动描写动物的写法。
【学习过程】
一、自主学习
1．请给下列生字注音。
讨（ ）厌（ ）或（ ）恨（ ）绩（ ）
论（ ）集（ ）抢（ ）锐（ ）
2．解释。
讨厌：
如怨如诉：
心思：
警戒：
凄惨：
慈爱：
二、合作探究
1．阅读第1-2自然段，说说老舍先生为什么讨厌母鸡？
2．阅读第3-8自然段，说一说母鸡具有哪些优秀的品质？
3．作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？
4．“它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？
5．本文在写法上有什么特点？
【达标检测】
（一）给加粗的字选择正确的读音。
鸡雏（A．chóu B．chú）
成绩（A．jī B．jì）
疙瘩（A．ɡè B．ɡē）
（二）根据意思选填词语。
如怨如诉 颤巍巍 凄惨 警戒
1．形容没完没了地抱怨、诉说。（ ）
2．凄凉悲惨。（ ）
（三）下面的句子各用了什么修辞手法？选一选，填一填。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
1．到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点儿成绩，任谁也会被它吵得受不了。（ ）
2．当它发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。（ ）
3．结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。（ ）
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