统编版六年级下册第四单元10.古诗三首 同步练习（含答案）

10.古诗三首
一、填空题
1．品读诗句，完成练习。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
①“金络脑”是贵重的鞍具，象征____________快走踏清秋”写出了__________的景象。
②诗人借__________抒情，表达了企盼__________的情怀。
③对“何当”一词的解读不正确的一项是( )。
A．从“何当”可以看出，骑上快马奔驰只是诗人的一种想象
B．从“何当”可以看出，诗人对未来充满了希望
C．“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅
D．“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤
（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
①“浑不怕”让我们联想到诗人___________的精神。
②诗人运用了__________的写法，通过对___________的描述，表达了自己______________的志向。
2．写出带有动物名称的两句古诗词。
（1）____________________
（2）____________________
3．根据课文内容填空。
（1）想象画面是理解古诗词意思的好方法之一。读到苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，____________”时，我仿佛看到了山雨欲来和骤雨倾盆而下的画面；读到杜牧的诗句“____________，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出江南春光的明媚；读到刘禹锡的诗句“____________，浪淘风簸自天涯”时，我仿佛面对着雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。
（2）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中愁绪万千地感慨：“_____________，____________。”（写含有“月”的句子）辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵：“___________，清风半夜鸣蝉。”
（3）边防部队某连队需要一则宣传标语，来提醒官兵们守土有责，可以采用宋朝爱国将领李纲的名言：“祖宗疆土，当以死守，______________。”
二、连线题
4．把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。
《马诗》 于谦 马 不怕牺牲、品质高洁
《石灰吟》 郑燮 石灰 不惧打击、坚韧刚劲
《竹石》 李贺 竹 建功立业、报效国家
（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的__________（特点 外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的__________（喜好 志向），这种写法叫托物言志。
（2）我知道：像这样的古诗还有_____代诗人__________所写的《___________》。我能写出其中的两句：_________________________
三、语言表达
5．再现生活。
（1）你的同学小帆吃饭始终不吃蔬菜，请你劝劝他，给他讲讲不吃蔬菜的坏处和吃蔬菜的好处。
___________________________________________________
（2）一天，小东的侧验成绩出来了，他见自己语文只得了61分便伤心地趴在课桌上哭起来。请你过去劝劝他，让他明白点什么。
___________________________________________________
（3）在小学六年的学习生活中，你遇到过许多好老师，永远忘不了他们。请你以“我最好的老师”为题说一段话，说出老师好在什么地方。
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6．运用托物言志的手法进行仿写。
成熟的 苍翠的 ________的
稻穗低头 青松傲雪 烛光________
那是我 那是我 那是我
播种的 ________的 ________的
谦逊 ___________ ___________
四、排序题
7．根据下列诗句的内容，按时间顺序排列。
①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③二月春风似剪刀
④小荷才露尖尖角 ⑤遥知兄弟登高处 ⑥千山鸟飞绝
___________________________________________________
五、信息匹配
8．选择正确的汉字或拼音，画“√”。
①全红婵勇夺奥运冠军的消息（震 振）奋人心，她五跳三满分的成绩让人（震 振）撼不已。
②爱国将领邓世昌宁（nínɡ nìnɡ）死不降（jiànɡ xiánɡ），毅然率领“致远舰”与敌人同归于尽。
给加点字选择正确的读音。
9．正 A．zhènɡ B．zhēnɡ
（1）农历一年中的第一个月也被称为正月。( )
（2）老师的做法无疑是正确的。( )
10．似 A．sì B．shì
（1）世界上相似的东西实在是太多了。( )
（2）大雨如期而至，像瓢泼似的。( )
11．传 A．chuán B．zhuàn
（1）我的家乡有很多美丽的传说。( )
（2）人物传记是一种写人为主的文章。( )
12．没 A．méi B．mò
（1）人一旦沉没水中时间长了就会有生命危险。( )
（2）有没有正确的态度是学习好坏的关键。( )
六、句型转换
13．改成双重否定句。
（1）全班同学都参加了这次植树活动。
__________________________________________
（2）山坡下的每一块土地都被洪水淹没了。
______________________________________
（3）你应该知道这件事情。
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七、现代文阅读
14．请对下面几则材料进行探究，把你的发现写下来。
材料一：纽可伦发明了抽水式汽轮机；瓦特研究了纽可伦的发明，但没有沿着他的这条路往下走，而发明了热蒸汽机；狄塞尔研究了瓦特的外燃机原理，也没有沿着瓦特的思路研究下去，而发明了内燃柴油机。
材料二：牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。牛顿的一生有许多伟大的发现；力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积分。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了10年时间来研究上帝的存在，结果自然毫无所得。
材料三：随人作计终后人，自成一家始逼真。（黄庭坚）
踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是：“亚军”。（李可染）
发现一：__________________________________________
发现二：__________________________________________
阅读快车。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
15．把文中不恰当的词语划掉。
16．用“ ”在文中画出表现“露珠精神”的句子。
17．本文赞美露珠，实际上是赞美了什么？
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八、书面表达
18．结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 受重用 骑马驰骋战场 马 建功立业 B 不怕牺牲 托物言志 石灰石 做高洁清白之人
2． 休将白发唱黄鸡 两个黄鹂鸣翠柳
3． 白雨跳珠乱入船 千里莺啼绿映红 九曲黄河万里沙 野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 不可以尺寸与人
4．
（1）特点 志向
（2）宋 王安石 梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。
5． 吃蔬菜才能补充人体需要的维生素，不吃蔬菜会对身体不好的。 失败是成功之母。人要勇敢面对挫折，站起来，继续努力。 一年级时候的语文老师，她和蔼可亲，对我们总是面带微笑，遇到我们犯错也是耐心教导我们。
6． 挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献
7．③ ① ④ ② ⑤ ⑥
8．①振 震
②nìnɡ xiánɡ
9． B A
10． A B
11． A B
12． B A
13． 全班同学没有不参加这次植树活动的。 山坡下没有一块土地不被洪水淹没了。 你不会不知道这件事情。
14． 我们不能因循守旧，只有创新，才能前进。 不仅要不断地超越别人，而且应该不断地超越自己。
15．划去：显出、呈现 教育、培育 夸耀、显耀 残忍、残暴
16．它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
17．老师
18．在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！
答案第1页，共2页
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