第13课吹塑纸版画说课（课件） 美术四年级下册（17ppt）

(共17张PPT)
吹塑纸版画
人教版 四年级美术下册
说
课
流
程
教材分析
学情分析
教法学法
教学目标
教学准备
教学过程
板书设计
教材分析
1、地位、作用、内容
吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一，它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式，由于它具有较强的表现力，能创作出较好的画面效果，能让学生充分感受和体验创作的乐趣，因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线，辅以欣赏和详细的讲解，使学生从吹塑纸版画审美与创作中，感受到吹塑纸版画艺术的美，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
学情分析
四年级的学生是想象力和创造力非常活跃的时期，以形象思维为主，并且好动、好奇、好表现，在知识上已具备了基本的绘画知识与技巧。所以在这一课的教学中应运用直观生动的形象，紧密的联系实际，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表个人见解，展现有个性的表现能力，充分发挥学生学习的主动性。
教学目标
根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品质，确定本节的教学目标为∶
知识目标:掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。
能力目标:培养学生的想象、动手、创造思维能力。
教学重难点
吹塑纸版画的制作过程。 制版和上色
教法学法
依据本课的性质及学生特点，我主要采取“演示法——讲述法——练习法”，以各种精美的版画范画为线索，充分动用教具，采用欣赏、演示、讲述、练习、归纳相结合的'教学方法。在教师视频演示吹塑纸版画制作的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，利用小组合作使每个学生都能参加到动手动脑的积极思维中，真正做到面向全体，从而优化课堂教学，提高课堂效率。并让学生互相评述、交流，互找优缺点，这样多法并用，既培养了学生分析作品的能力，又启发了他们的思维。
教法学法
吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式，需要较好的绘画技能、动手能力和创造思维，要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事，因此，本课利用大量版画范画的欣赏，在课堂中创设情境，利用视频制作过程的演示，激发学生兴趣，利用讲述法、练习法，使学生自画、自刻、自印，完成吹塑纸版画制作，启发了学生发展创造思维。
无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。
无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。
教学准备
多媒体课件、吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、画笔、调色盘、夹子等
教学过程
教学过程 ：
一、出示木刻版画，让同学猜猜这是什么画种？
板书：吹塑纸版画
二、简介版画：
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
教学过程
三、引入吹塑纸版画的印制方法：
（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）
（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）
四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：
（一）自画
（一）自刻
（一）自印
教学过程
五、播放提前录好的视频
版画制作次序较多，用时较长，此环节使用提前录制好的演示视频，将版画的制作完整环节用较短时间让学生了解，节省下来的时间充分的交给孩子，把课堂留给学生，让他们有充足的的时间去完成作品。
教学过程
六、画前提示：
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
教学过程
七、布置吹塑纸版画作业
1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，以上节课所学《我画的动漫形象》为素材，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。学生分工合作，培养合作意识。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
好的板书设计既能反映一堂课的线索，又是一节课知识点的缩影，为此，在本课的教学中，我设计了条目式的板书设计;这样设计，为学生作业的创作提供了“有章可循”的依据和提醒。
板书设计
版画种类：
1.黑白版画
2.单色版画
3.套色版画
注意事项：
1.吹塑纸使用前要将表面的油脂擦拭掉。
2.要将模版与吹塑纸用夹子或胶带固定好，防止刻板时偏离位置。
3.印涂完一种颜色后在印涂下一个颜色
谢谢大家，再见！