22.2生物的变异课件(共39张PPT)2021--2022学年苏科版生物八年级下册
文档属性
| 名称 | 22.2生物的变异课件(共39张PPT)2021--2022学年苏科版生物八年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-24 20:59:06 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
生物的变异
生物的遗传和变异
请欣赏-《我是一只鱼》
羽色
请欣赏-《我是一只鹦鹉》
动物界存在变异的现象。
谈感受
各色各样的
月季花
认识变异
请欣赏-《那些花儿》
植物界存在变异的现象。
谈感受
小结：生物变异的特点:
普遍性
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
一、变异的概念
同一物种内不同个体之间的性状差异
生物的变异：
西汉墓中发现最早的花生
1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
前一事例是由 所引起的变异。
遗传物质发生改变
后一事例由 的，而遗传物质没有发生改变的变异。
环境条件引起
这种变异能遗传给后代称可遗传的变异
这种变异不能遗传给后代称为不可遗传的变异
思考
以下所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？
根据变异的原因，我们将变异分为：
生物的变异
环境改变
遗传物质改变
不可遗传的变异
可遗传的变异
【思考】由环境引起的变异都是不能遗传的变异吗？
二、变异的类型
P14图22-12判断变异的类型
图4、经太空搭载后，选育的番茄个头大，高产，口感好。
图3、同种小麦，肥沃土壤里的健壮，贫瘠土壤里长得瘦弱。
图1、孪生兄弟生活在平原的白，高原的黑。
图2、短腿安康羊是从正常羊的后代中产生的。短腿安康羊的后代仍然是短腿。
案例分析1--日本福岛核危机
蝴蝶—环境指示物
福岛核危机爆发2个月后，日本琉球大学研究人员在福岛地区收集了144只成年草酢浆灰蝶。核危机发生时，这些成年蝴蝶处于正在过冬的幼虫状态。研究人员发现在有大量放射性物质的地区，蝴蝶翅膀更小，眼睛发育不规则。6个月后，研究人员再次从上述地方收集蝴蝶，发现来自福岛的蝴蝶基因突变率几乎是此前2倍。
案例分析2—金星闪耀
通过变性手术，金星变成了“俏姑娘”，她的变化是（ ）
A. 不可遗传变异
B.细胞内基因的结构发生了变化
C.可遗传变异
D.细胞内染色体数目发生了变化
A
一代音乐巨星迈克尔·杰克逊，一生中曾做过多次整形手术，如鼻子和下颚，请问整容后的迈克尔·杰克逊能否把鼻子的性状遗传给他的后代？
不能
遗传物质没有变化
不可遗传的变异
属于
案例分析3—整容
人们用黑纸剪制成字样,贴在苹果的向阳面上。由于被遮住的地方照不到阳光,不能进行光合作用,同时花青素的形成也受到影响,并且还产生了黄色的胡萝卜素,所以显出黄色;未遮光的地方,由于阳光充足, 使花青素增多,变成了红色。
不可遗传的变异
案例分析3— 包装
韭菜
韭黄
不可遗传的变异
案例分析4— 食物
变异是好，是坏？
换位思考 思维碰撞
对生物个体而言？
对生物进化大方向而言？
变异的意义
抗倒伏小麦
白化龟
禽流感病毒类型
各种花生
变异的现象十分频繁
变异是好是坏呢？
对于生物个体和整个群体有啥影响呢？
三、变异对生物进化的的意义
★遗传的变异能产生新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。
★由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展
奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异，再从中选择、繁育，数代后可获得高产奶牛。
四、人类应用遗传变异原理培育新品种
人工选择培育
杂交育种
高产抗倒伏小麦
通过杂交，在后代中抗倒伏基因与高产基因组合到一起。并且这两种基因控制的性状都能显现。
基因的重组
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
诱变育种
太空蔬菜
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的
新品种。
五、转基因技术
普通小鼠
荧光基因
转入
荧光水母
发光小鼠
表达
将水母中的荧光基因转入正常小鼠的
遗传物质中，使得小鼠表现出荧光性状
小鼠发生了能遗传的变异
这就是转基因技术
转基因超级小鼠
普通小鼠
转基因技术
转基因棉花
转基因宠物——荧光斑马鱼在美国上市，这是美国首例转基因宠物。该鱼在黑暗中发出的光五彩斑斓，象彩虹一般。
科学创辉煌
脑洞大开 奇思妙想
我可以利用“转基因技术”做点什么 ？
STEM--脑洞大开 奇思妙想
乙肝疫苗土豆
现在呼声很高的培养具有STEM
素养的人才，即综合科学、数学、技术、
工程4方面的知识和技能
我们就利用生物变异的科学知识，
转基因的技术，尝试在工程方面即
生产生活中有些奇思妙想的运用呢？
思考1分钟请同学来说说你有趣的想法，
让老师看看你们的科技理工素养水平
了解“转基因技术”相关法规
科学本来无对无错，对错在于人心
转基因技术虽然在农业、医药、环境保护等方面发挥了巨大的作用
但也在很多方面引起了安全担忧
课后查阅相关法律法规，让自己科技理工想法有着正确的引导方向
课堂总结
生物变异是普遍现象
对生物个体有好有坏
对生物进化意义重大
同一物种内不同个体
之间的性状差异
不可遗传的的变异
可遗传的变异
环境改变
遗传物质改变
变异
现象
变异
概念
变异
类型
变异
意义
变异
应用
转基因技术
课堂检测
1、下列各项中不属于变异的是（ ）
A、父母是双眼皮儿子是单眼皮 B、姐姐有酒窝而妹妹没有
C、羊有角，马没有角 D、父母胖，女儿瘦
2、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，
其根本原因是（ ）
A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料
C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
3、新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。哈密瓜的变异属于 变异
C
A
不可遗传
生物的变异
变异
现象
变异
概念
变异
类型
变异
意义
观察生物变异现象
探究变异的类型
分析变异的意义
归纳变异的概念
变异
应用
展望变异的应用
观察花生的不同性状
花生的形状、大小、颜色、口感等性状各不相同
红皮花生
白皮花生
黑皮花生
“富硒”
五彩花生
七彩花生
千奇百怪
白沙枇杷
青种枇杷
生物间的差异是普遍存在的现象
1、老师也有些丰富的事例和大家分享下
植物、微生物、动物
2、从同学们和老师的列举
生物间存在差异的现象是普遍的
3、生物间的差异在生物学上称为变异大
家能否结合刚才的举例说出变异的概念
生物的变异
变异
现象
变异
概念
变异
类型
变异
意义
观察生物变异现象
探究变异的类型
分析变异的意义
归纳变异的概念
变异
应用
展望变异的应用
探究一种变异现象
☆花生大小的变异
大中有小，小中有大！怎样区分大小？
与品种不同有关
大小要看平均值
还要看栽培条件
提示
1、随机取样，样本量建议不少于10颗。
2、建议测量种子长轴的长短，以毫米计，四舍五入。
3、试着测量大小花生的长度范围，大花生的最大长度，小花生的最小长度，以及大小花生长度的平均值
4、选择和设计适当的测量工具和方法
20.4mm
实验结果
结果一：白皮大花生里面有比较小的，红皮小花生中有较大的
结果二：白皮大花生种子长度的平均值 ＞ 红皮小花生种子长度的平均值
最大长度 最小长度 平均长度
白皮大花生
红皮小花生
根据测量结果
你们有什么结论？
不一样的
一样地可爱
猫咪
结果分析
(1)白皮花生品种种子平均大小超过红皮花生品种，这种差异是什么引起的？
(2)白皮花生也会结出小种子，这种现象又是什么引起？
(3)从白皮花生中选择一粒饱满的种子种下去，收获的一定都是大的吗？为什么
遗传物质引起的
不一定，有可能土壤不肥沃等环境原因；
环境引起的
Aa的大花生后代中会出现aa的小花生
生物的变异
生物的遗传和变异
请欣赏-《我是一只鱼》
羽色
请欣赏-《我是一只鹦鹉》
动物界存在变异的现象。
谈感受
各色各样的
月季花
认识变异
请欣赏-《那些花儿》
植物界存在变异的现象。
谈感受
小结：生物变异的特点:
普遍性
地球是个物种丰富的星球！
也是一个充满变异的世界!
一、变异的概念
同一物种内不同个体之间的性状差异
生物的变异：
西汉墓中发现最早的花生
1、一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的孩子。
2、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
前一事例是由 所引起的变异。
遗传物质发生改变
后一事例由 的，而遗传物质没有发生改变的变异。
环境条件引起
这种变异能遗传给后代称可遗传的变异
这种变异不能遗传给后代称为不可遗传的变异
思考
以下所讲的两个案例中的变异是由什么原因引起的？
根据变异的原因，我们将变异分为：
生物的变异
环境改变
遗传物质改变
不可遗传的变异
可遗传的变异
【思考】由环境引起的变异都是不能遗传的变异吗？
二、变异的类型
P14图22-12判断变异的类型
图4、经太空搭载后，选育的番茄个头大，高产，口感好。
图3、同种小麦，肥沃土壤里的健壮，贫瘠土壤里长得瘦弱。
图1、孪生兄弟生活在平原的白，高原的黑。
图2、短腿安康羊是从正常羊的后代中产生的。短腿安康羊的后代仍然是短腿。
案例分析1--日本福岛核危机
蝴蝶—环境指示物
福岛核危机爆发2个月后，日本琉球大学研究人员在福岛地区收集了144只成年草酢浆灰蝶。核危机发生时，这些成年蝴蝶处于正在过冬的幼虫状态。研究人员发现在有大量放射性物质的地区，蝴蝶翅膀更小，眼睛发育不规则。6个月后，研究人员再次从上述地方收集蝴蝶，发现来自福岛的蝴蝶基因突变率几乎是此前2倍。
案例分析2—金星闪耀
通过变性手术，金星变成了“俏姑娘”，她的变化是（ ）
A. 不可遗传变异
B.细胞内基因的结构发生了变化
C.可遗传变异
D.细胞内染色体数目发生了变化
A
一代音乐巨星迈克尔·杰克逊，一生中曾做过多次整形手术，如鼻子和下颚，请问整容后的迈克尔·杰克逊能否把鼻子的性状遗传给他的后代？
不能
遗传物质没有变化
不可遗传的变异
属于
案例分析3—整容
人们用黑纸剪制成字样,贴在苹果的向阳面上。由于被遮住的地方照不到阳光,不能进行光合作用,同时花青素的形成也受到影响,并且还产生了黄色的胡萝卜素,所以显出黄色;未遮光的地方,由于阳光充足, 使花青素增多,变成了红色。
不可遗传的变异
案例分析3— 包装
韭菜
韭黄
不可遗传的变异
案例分析4— 食物
变异是好，是坏？
换位思考 思维碰撞
对生物个体而言？
对生物进化大方向而言？
变异的意义
抗倒伏小麦
白化龟
禽流感病毒类型
各种花生
变异的现象十分频繁
变异是好是坏呢？
对于生物个体和整个群体有啥影响呢？
三、变异对生物进化的的意义
★遗传的变异能产生新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。
★由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展
奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异，再从中选择、繁育，数代后可获得高产奶牛。
四、人类应用遗传变异原理培育新品种
人工选择培育
杂交育种
高产抗倒伏小麦
通过杂交，在后代中抗倒伏基因与高产基因组合到一起。并且这两种基因控制的性状都能显现。
基因的重组
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
诱变育种
太空蔬菜
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的
新品种。
五、转基因技术
普通小鼠
荧光基因
转入
荧光水母
发光小鼠
表达
将水母中的荧光基因转入正常小鼠的
遗传物质中，使得小鼠表现出荧光性状
小鼠发生了能遗传的变异
这就是转基因技术
转基因超级小鼠
普通小鼠
转基因技术
转基因棉花
转基因宠物——荧光斑马鱼在美国上市，这是美国首例转基因宠物。该鱼在黑暗中发出的光五彩斑斓，象彩虹一般。
科学创辉煌
脑洞大开 奇思妙想
我可以利用“转基因技术”做点什么 ？
STEM--脑洞大开 奇思妙想
乙肝疫苗土豆
现在呼声很高的培养具有STEM
素养的人才，即综合科学、数学、技术、
工程4方面的知识和技能
我们就利用生物变异的科学知识，
转基因的技术，尝试在工程方面即
生产生活中有些奇思妙想的运用呢？
思考1分钟请同学来说说你有趣的想法，
让老师看看你们的科技理工素养水平
了解“转基因技术”相关法规
科学本来无对无错，对错在于人心
转基因技术虽然在农业、医药、环境保护等方面发挥了巨大的作用
但也在很多方面引起了安全担忧
课后查阅相关法律法规，让自己科技理工想法有着正确的引导方向
课堂总结
生物变异是普遍现象
对生物个体有好有坏
对生物进化意义重大
同一物种内不同个体
之间的性状差异
不可遗传的的变异
可遗传的变异
环境改变
遗传物质改变
变异
现象
变异
概念
变异
类型
变异
意义
变异
应用
转基因技术
课堂检测
1、下列各项中不属于变异的是（ ）
A、父母是双眼皮儿子是单眼皮 B、姐姐有酒窝而妹妹没有
C、羊有角，马没有角 D、父母胖，女儿瘦
2、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死亡了，
其根本原因是（ ）
A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料
C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
3、新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。哈密瓜的变异属于 变异
C
A
不可遗传
生物的变异
变异
现象
变异
概念
变异
类型
变异
意义
观察生物变异现象
探究变异的类型
分析变异的意义
归纳变异的概念
变异
应用
展望变异的应用
观察花生的不同性状
花生的形状、大小、颜色、口感等性状各不相同
红皮花生
白皮花生
黑皮花生
“富硒”
五彩花生
七彩花生
千奇百怪
白沙枇杷
青种枇杷
生物间的差异是普遍存在的现象
1、老师也有些丰富的事例和大家分享下
植物、微生物、动物
2、从同学们和老师的列举
生物间存在差异的现象是普遍的
3、生物间的差异在生物学上称为变异大
家能否结合刚才的举例说出变异的概念
生物的变异
变异
现象
变异
概念
变异
类型
变异
意义
观察生物变异现象
探究变异的类型
分析变异的意义
归纳变异的概念
变异
应用
展望变异的应用
探究一种变异现象
☆花生大小的变异
大中有小，小中有大！怎样区分大小？
与品种不同有关
大小要看平均值
还要看栽培条件
提示
1、随机取样，样本量建议不少于10颗。
2、建议测量种子长轴的长短，以毫米计，四舍五入。
3、试着测量大小花生的长度范围，大花生的最大长度，小花生的最小长度，以及大小花生长度的平均值
4、选择和设计适当的测量工具和方法
20.4mm
实验结果
结果一：白皮大花生里面有比较小的，红皮小花生中有较大的
结果二：白皮大花生种子长度的平均值 ＞ 红皮小花生种子长度的平均值
最大长度 最小长度 平均长度
白皮大花生
红皮小花生
根据测量结果
你们有什么结论？
不一样的
一样地可爱
猫咪
结果分析
(1)白皮花生品种种子平均大小超过红皮花生品种，这种差异是什么引起的？
(2)白皮花生也会结出小种子，这种现象又是什么引起？
(3)从白皮花生中选择一粒饱满的种子种下去，收获的一定都是大的吗？为什么
遗传物质引起的
不一定，有可能土壤不肥沃等环境原因；
环境引起的
Aa的大花生后代中会出现aa的小花生