科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第四单元 5 一天的生活用水 教案
第四单元 环境和我们
第5课时 一天的生活用水 教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
大多数学生都没有在严重缺水情况下生活的体验，而多数学生都知道，地球是一颗水的星球，地球表面的71%被水覆盖。然而，人类真正能够利用的淡水资源仅占地球总水量的约0.2600，有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。我国虽然水系众多，但由于人口多，造成我国人均淡水量并不丰富，是严重缺水的国家之一。打开水龙头，自来水哗哗地流出来，自来水真的是“自来”的吗 我们一天大约要用掉多少水？为什么同学家庭之间用水量相差很多？如何节约用水是学生的需要认真思考的问题。
教学目标
知道水是珍贵的资源，提高节约用水的意识；
知道改变生活习惯可以节约用水。
三、重点难点
【教学重点】
通过亲身体验、估计和调查个人一天的用水量。
【教学难点】
提高节约用水的意识。
四、教学过程
一、新课导入
师：水是生命之源。
师：淡水是人类和其他生物生存的必需品。
观看视频：珍惜水资源。
教师展示世界水资源分布图：
师：世界上的多数地区缺水。
师：所以我们要节约有限的淡水资源。
设计意图：本堂课首先由教师向学生介绍水的重要性和用水现状，激发学生的探索兴趣，从而引出本堂课的主要内容。
二、探索新知
师：大家平时洗手要用多少水量呢？一起做个活动了解一下吧。
活动步骤：
①把墨汁滴在手背上，弄“脏”手。
②用瓶中500mL的清水慢慢冲洗；
③观察最少用多少水把手洗干净。
学生进行活动。
师：我们大概要用300毫升的清水。（参考）
师：根据以上洗手的体验，回忆我们一天内用水的行为，估计用水量，计算出一天内的用水量。
学生回忆并填写。
教师举例分析：
师：我们一天大概要用9300毫升水。
师：哪一次用水量多呢？（学生自由回答）
师：哪些用水必不可少，哪些用水可以节约？（学生自由回答）
师：我们可以怎样调查家里一天的用水量？（学生自由回答）
调查方法：
查看水表一天水的流量 = 一天的用水量；
从收费短信中获取一个月的用水量 ÷ 当月的天数 = 一天的用水量
一天的用水量 ÷ 家庭的人数 = 一个人一天的平均用水量
师：为何估计的一人的用水量与调查的实际一人的用水量差别那么大？（学生自由回答）
师：因为许多家庭公共用水量大。
设计意图：这一部分首先由教师带学生体验洗手所需要的用水量，帮助学生建立耗水量的概念。在这项活动的基础上，引导学生回忆日常生活中的用水行为和用水量，再结合实际所用的水量，两者比较，凸显家庭用水的现状，启发学生思考。
三、巩固新知
师：相同时间，两种不同刷牙方法，哪一种用水量少呢？（学生自由回答）
师：用水杯接水刷牙用水量少很多。在生活中，有许多像这样的“小事”，处理方法不同，效果一样，但会节约更多的水。
师：想一想，在生活中还有哪些情况可以节约用水？（学生自由回答）
教师展示用水量大和节约用水的措施：
师：改变用水的习惯可以节约更多的水。
师：地球上的淡水资源十分有限。100%的水资源中只有2.8%的淡水资源，其余98%都是海水。而这2.8%的淡水中有2.15%是冰川，0.623%是地下水，0.001%存在在大气中，地表水仅占有0.017%。
师：人口增长、环境污染、气候变暖造成了水资源的缺乏。60%的陆地面积缺水，100个国家严重缺水，预计未来20年，人均供水量还将减少三分之一。
教师展示我国水资源分布图：
师：我国淡水资源为世界第六位，人均水资源量为世界的四分之一，水资源分布极不均衡。
师：列一列你们的节水计划。（学生进行填写）
教师展示参考：
设计意图：结合图片介绍世界和我国水资源紧张状况，学生介绍自己收集来的相关资料。讨论制定自己的节水计划，提示学生从自己可以做到的方法来考虑。关键是让学生把制订的计划变为真正的节水行动。
四、课外延伸
观看视频：我国水资源。
设计意图：通过视频介绍我国水资源现状，旨在加强学生节约用水的意识。
五、随堂练习
填空题。
由于___________、___________和____________的影响，世界人均供水量不断减少。目前________的大陆面临淡水资源不足，________多个国家严重缺水，其中最严重的国家达到________多个。
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.人口增长；环境污染；气候变暖；60%；100；40
第 4 页科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第四单元 5 一天的生活用水 学案
第四单元 环境和我们
第5课时 一天的生活用水 学案
班级： 课时： 课型：
一、学习目标
1. 知道水是珍贵的资源，提高节约用水的意识；
2. 知道改变生活习惯可以节约用水。
二、学习重难点
【学习重点】
通过亲身体验、估计和调查个人一天的用水量。
【学习难点】
提高节约用水的意识。
三、知识构建
【自主学习】
淡水是人类和其他生物生存的必需品，缺水却是世界上大多数地区共同面临的问题。你在生活中有没有注意节约用水？写一写，为节约用水，你做了哪些努力？
【合作探究】
实践、调查我们的用水量。
模拟平时洗手的活动，你需要用掉 毫升的清水。
根据洗手的体验，回忆一天内用水的行为，估计用水量，计算出一天内的用水量。
总用水量
估计用水量
分析上面的表格，回答问题。
的用水量最多。
的用水必不可少。
的用水可以节约。
根据下列方法调查家里一天的用水量，将调查结果记录下来。
①查看水表一天水的流量 = 一天的用水量；
②从收费短信中获取一个月的用水量 ÷ 当月的天数 = 一天的用水量
③一天的用水量 ÷ 家庭的人数 = 一个人一天的平均用水量
寻找节约用水的方法。
下列两种刷牙方式， 用水量更少。
回忆生活中用水量大的情况，针对这些情况，有什么节约用水的措施？
用水量大的情况 节约水的措施
地球上的淡水资源仅占地球总水量的 。
写一写：你有哪些节水计划？
我的节水计划
三、层级练习
【随堂练习 夯实基础】
（一）填空题。
由于___________、___________和____________的影响，世界人均供水量不断减少。目前________的大陆面临淡水资源不足，________多个国家严重缺水，其中最严重的国家达到________多个。
（二）判断题。
我国淡水资源为世界第六位，却是严重缺水国家。（ ）
水是可再生的资源，因此我们不需要节约用水。（ ）
缴了水费，浪费多少水是自己的事，与别人无关。 （ ）
洗了菜的水很脏，不能再利用了。 （ ）
用杯装水刷牙是养成节水的好习惯。 （ ）
（三）选择题。
1. 淡水资源约占全球水资源的（ ）。
A. 2.8% B. 28% C. 68%
2. 下列方法属于节约用水的是（ ）。
A.洗碗时把碗放在水龙头下冲洗
B.用水管接水冲洗汽车
C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所
（四）应用题：下列哪些生活习惯会让家庭用水量增加。
①用杯装水刷牙；
②用大浴缸泡澡，每天两次；
③洗少量衣服时，可将洗衣机水量调少；
④淘米水可以用来浇花；
⑤洗碗时可以开大水龙头冲洗；
⑥用流水洗菜更干净；
⑦要买水量大的马桶，这样冲水更干净；
⑧用饮料瓶装一瓶水放在马桶的水箱里；
⑨收集雨水来浇花。
会导致用水量增多的生活习惯：
四、参考答案
【自主学习】
1.略
【合作探究】
（一）1.略 2.略 3.略 4.略
（二）1.用水杯接水刷牙 2.参考：用流水洗菜改成用盆洗菜，水可二次利用；用水量大的马桶，改用水量小的马桶；洗澡的花洒排水量大，使用出水孔细的花洒洗澡；小件衣服用大水量洗，调小洗衣机的水量洗小件衣服等。 3.2.8% 4.略
【层级练习】
【随堂练习 夯实基础】
（一）人口增长；环境污染；气候变暖；60%；100；40
（二）√×××√
（三）AC
（四）②⑤⑥⑦科学（教育科学出版社 六年级|下册） 第四单元 第5课时 作业
第四单元 环境和我们
第5课时 一天的生活用水
课后作业
班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆
填空题。
_______是我们人类和其他生物生活的必需品。
由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖，世界人均供水量持续下降，目前_______%的大陆面临淡水资源不足，_______多个国家严重缺水，预计未来20年，全球人均供水量还将减少_______。
判断题。
1. 缺水是少量缺水国家的事情，和我们的日常生活无关。（ ）
2. 我们可以用淘米水浇花。 （ ）
3. 水是可再生资源，因此我们不用节约用水。 （ ）
4. 缴了水费，用多少水是自己的事，别人管不着。（ ）
5. 洗过脏衣服的水已经很脏了，不能再利用了，应该把脏水直接倒掉。 （ ）
选择题。
1. 下列符合节约用水的是（ ）。
A. 洗碗时，把碗放在水龙头下直接冲洗
B. 洗澡擦沐浴露时也开着水
C. 洗过脸的水用来冲厕所
2. 下列不会污染水源的做法是（ ）。
A. 洗碗时用洗洁精
B. 洗碗时用淘米水
C. 洗衣服时用洗衣液
3. 世界人均供水量自1970年以来开始（ ）。
A. 充足
B. 减少
C. 增加
4. 全世界有（ ）的大陆淡水资源不足。
A. 6%
B. 60%
C. 三分之一
5. 下列哪个图标是节约用水的标志？（ ）
A. B. C.
实验题。
1. 图图为了对比“长流水”式和“杯接式”刷牙方法的用水量，做了用两种方式刷牙的实验，分别用了约400毫升和1200毫升水，请将相应的数据填写在图片下方。
约（ ）毫升 约（ ）毫升
2. 经过对比，图图得出了很明显的结论，你知道是什么吗？请写出来。
_____________________________________________
综合题。
“节约用水，从小事做起！”观察下面某个家庭用水的图片，分析并回答问题。
1. 请将下面的行为填在图片对应的圆圈内。
①浇花 ②冲厕所 ③淘米 ④拖地 ⑤洗菜
2. 该家庭的这种用水方法可取吗？为什么？
_____________________________________________
【参考答案】
课后作业
一、1. 淡水 2. 60；100；
二、×√×××
三、CBBBC
四、1. 左图：1200；右图：400
2. 采用“长流水”式的刷牙方法是对水资源的浪费，建议采用“杯接水”式的刷牙方法。
五、1.
2. 这种方法可取，这种方法可以充分利用水资源，不浪费水资源。
