科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第四单元 7 考察家乡的自然水域 教案
第四单元 环境和我们
第7课时 考察家乡的自然水域
教案
学情分析
对生活用水问题有所了解后，让学生具体考察家乡的自然水域环境，对学生来说很有现实意义。在此之前，学生已经学习了观察水的方法，学习了过滤、沉淀，已经有了足够的研究水的技能。自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。
当前，我国许多地区的城市、农村水保护情况令人担忧，以环境污染为代价促使经济发展的情况极为普遍，而最常见的破坏环境的行为就是水污染。还有一部分自然水域由于未遭人类破坏或采取了有效的保护措施，水体比较洁净，这可以作为正面的典型。考察这样的自然水域也同样具有很好的教育意义。
教学目标
了解家乡水环境污染和治理情况；
体验考察自然水域的过程。
三、重点难点
【教学重点】
体验考察和研究自然水环境的全过程。
【教学难点】
通过观察和采集的数据，对水域环境进行分析。
四、教学过程
一、新课导入
教师展示水污染现状：
师：我国水污染治理刻不容缓！
师：绿水青山就是金山银山，为了治理水污染，我们国家制定了许多相关制度。
设计意图：本堂课首先由教师向学生介绍水污染与防治现状，引起学生对水污染的关注，从而引出本堂课的主要内容。
二、探索新知
考察家乡自然水域情况。
调查的问题：
①水域有没有受到污染？
②如果受到污染，造成污染的原因是什么？
调查的流程：制定计划—实地考察—水样观察—填写报告。
制定计划：
目的：考察自然水域中的水的质量状况；
地点：略。
注意事项：
①在老师的陪同和统一指挥下进行考察；
②考察时做到仔细、全面；
③小心岸边湿滑，不要到深水区；
④不要用手直接触碰水，最好戴手套。
实地考察内容：
①观察有没有废水排放源；
②观察水面有无污染物；
③观察水的颜色、透明度；
④观察水中有无动植物生存；
⑤取一瓶水样，带回学校检验。
考察方式：全面、仔细、详细记录；可以拍照记录；可以询问当地居民。
注意事项：
①到老师指定区域考查，不可到其它水域。
②不可下水嬉戏、玩水。
③不要去光滑的岸边，人员不要过多聚集。
④尽量不要用手接触水，取样完成后要用自来水洗手。
⑤遇到危险的事情及时呼救，不可冒险施救。
水样观察：
①将水样静置一段时间后，观察有无杂质沉淀，是什么样的杂质。
②在实验室，用显微镜观察检验水中有没有微生物。
标本制作方法：
①用滴管吸取一滴水样；
②滴在载玻片上，盖上盖玻片；
③用吸水纸在盖玻片边缘吸走多余水份，控制微生物的运动；
④把标本放在显微镜下观察。
显微镜使用方法：
①将低倍物镜转到镜筒下；
②调节反光镜，能看到光斑；
③调节旋钮，抬高镜筒，放入玻片标本；
④调节镜筒，看清标本为止；
⑤移动载玻片，看清全貌。
设计意图：要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。考察是否能取得预期效果，关键是看前期的组织、计划工作。首先要确立考察主题。设计考察自然水域的方案。小组讨论考察计划，计划应当包括哪些内容？（目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……）教师强调步骤、内容、方法和安全注意事项。每一位学生写出具体的考察计划。
三、实践深究
教师展示调查报告参考：
师：请根据观察到的实际情况填写。
教师展示水样与自来水、生活污水：
师：对比观察它们的不同。（学生进行观察并分享）
教师展示记录表：
师：写一写你们对家乡自然水域的治理与保护建议。（学生自由回答）
参考建议：
①从自身做起，不向河流水库中投放垃圾；
②不要将工业污水排入河道，这是违法行为；
③加强工厂排放监管，严厉惩治不达标排放的行为；
④积极宣传，提高我们身边人保护水源、爱护环境的意识；
⑤劝阻身边亲人污染水源的不良习惯；
⑥积极做义务劳动，清理河道垃圾。
设计意图：这一部分强调在考察结束后的分析、汇报等工作。考察报告详细列出了观察的内容，如要观察水中的微生物，要使用显微镜。经过考察后，教师引导学生作出水是否被污染的判断，如果被污染了，要找出原因，并要求学生提出治理的建议。
四、课外延伸
观看视频：有效利用水资源。
师：我们应该如何有效利用水资源？（学生自由回答）
①不要污染水和浪费水；
②减少资源消耗；
③使用零排放的交通工具和公共交通工具；
④减少塑料包装的使用；
⑤节约用电，降低碳排放。
观看视频：治理水污染，国家在行动。
师：为了保护我们的水源，国家也在全力以赴，整治水污染。
设计意图：通过视频介绍个人和国家在面对水污染时的行动，加强学生的环境保护意识，规范学生在生活中的用水行为。
五、随堂练习
填空题。
（1）为了真正了解家乡水域的环境状况，我们需要去实地__________，这是科学研究的重要方法。
（2）水污染可分为自然污染和________污染，水污染主要是________的活动引起的。
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.（1）考察 （2）人为；人类
第 9 页科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第四单元 7 考察家乡的自然水域 学案
第四单元 环境和我们
第7课时 考察家乡的自然水域
学案
班级： 课时： 课型：
一、学习目标
1. 了解家乡水环境污染和治理情况；
2. 体验考察自然水域的过程。
二、学习重难点
【学习重点】
体验考察和研究自然水环境的全过程。
【学习难点】
通过观察和采集的数据，对水域环境进行分析。
三、知识构建
【自主学习】
写一写，你知道哪些水污染造成的危害？
【合作探究】
考察家乡自然水域情况——前期准备。
将考察家乡自然水域情况的活动步骤按顺序排列。
①填写报告 ②实地考察
③制定计划 ④水样观察
在实地考察过程中，下列哪些做法是正确的，哪些做法是错误的？
在老师的陪同下，统一指挥，共同行动。（ ）
考察某一个方面就可以了。 （ ）
不能太靠近湿滑的水岸。 （ ）
不能深入深水区考察。 （ ）
直接用手触碰水体，感受水域的现状。（ ）
在实地考察过程中，我们要关注的内容包括：
①观察有没有废水排放源
②观察水面有无污染物
③记录水域旁边经过的行人数量
④观察水的颜色、透明度
⑤观察水中有无动植物生存
⑥取一瓶水样，带回学校检验
⑦抓一条小鱼，带回学校观察研究
下列闻水样的方法正确的是（ ）。
① ②
取回的水样首先应该 一段时间，观察有无杂质沉淀。还需要在实验室中，用 检验水中有没有微生物。
考察家乡自然水域情况——后期分析。
根据实际考察情况，填写报告。
我的考察报告
水域名称 地点
水域周围的环境
有没有污水排到水里
水中生活着什么生物
水面上漂浮着什么杂物
水质情况 颜色
气味
是否浑浊
水中杂物
其他
对比观察水样、自来水和生活污水，将你的观察结果记录在表格中。
观察对象 颜色 水中杂物 微生物
水样
自来水
生活污水
通过考察家乡的自然水域，你在治理和保护方面有哪些建议？把它们写下来。
我的建议
三、层级练习
【随堂练习 夯实基础】
（一）填空题。
1. 为了真正了解家乡水域的环境状况，我们需要去实地__________，这是科学研究的重要方法。
2. 水污染可分为自然污染和________污染，水污染主要是________的活动引起的。
（二）判断题。
1. 采集河流水域的样品时，一定要到河中心采集。（ ）
2. 水域的样品采集后，可以拿到实验室进一步观察研究。（ ）
3. 垃圾倒入河道里，会被水冲走，不会产生水污染。（ ）
4. 水体富营养化是好事，水里的鱼有更多的食物吃。 （ ）
5. 大海太大了，可以把工业废水倒入大海里。（ ）
（三）选择题。
1. 采集的水样在学校显微镜下观察，发现有少量的浮游微生物，说明水质（ ）。
A.正常 B.富营养化 C.严重污染
2. 实地考察自然水域活动中，以下做法不正确的是（ ）。
A.考察水域周围的环境，是否有废水排放
B.到水里抓一条鱼或拔一株水草来观察
C.取一瓶水样带回学校进行检验观察
四、参考答案
【自主学习】
1.略
【合作探究】
（一）1.③—②—④—① 2.√×√√×
3.①②④⑤⑥ 4.② 5.静置；显微镜
（二）1.略 2.略 3.略
【层级练习】
【随堂练习 夯实基础】
（一）1.考察 2.人为；人类
（二）×√×××
（三）AB科学（教育科学出版社 六年级|下册） 第四单元 第7课时 作业
第四单元 环境和我们
第7课时 考察家乡的自然水域
课后作业
班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆
填空题。
要真正了解家乡水域的环境状况，就要去实地_______。这是科学研究的一种重要的方法。
按照造成污染的原因，水污染可以分为______污染和______污染。水污染主要是______活动引起的。
判断题。
1. 采集自然水域的样品时，需要有老师或家长的陪同。（ ）
2. 雨后马路上的积水也属于自然水域。 （ ）
3. 考察之前有必要制定考察计划。 （ ）
4. 带回来的水样可以通过品尝的方式研究。 （ ）
5. 考察家乡水域，只要从家乡水域中取一瓶水样回来研究即可。 （ ）
选择题。
1. 很多早期的自然科学研究得到第一手资料的方法是（ ）。
A. 考察 B. 研究 C. 论文
2. （ ）一般是指江河、湖泊、运河、渠道、水库、湿地、水塘等有水聚集的地方。
A. 自然河流
B. 自然水域
C. 自然区域
3. 自然污染是指由于自然原因造成的水污染，下列属于自然污染的是（ ）。
A. 一场大雨过后，化工厂的垃圾被冲进附近河流
B. 坐船时，把废弃的电池直接扔进水里
C. 地震导致地壳中某些有害元素渗入地下水
4. 污染主要是由于人类活动产生的污染物造成的，它包括工业污染、（ ）和生活污染三部分。
A. 空气污染
B. 农业污染
C. 自然污染
综合题。
1. 对家乡的自然水域进行考察，完成下面的考察报告。
（1）完善我的“考察报告”。
水域名称 ______河 地点 _____市_____区
水域周围是什么
水域周围的 污染源
水域中的 水生植物
水域中的 水生动物
水域的质量情况
人们对水域的 评价
（2）把水样与自来水和生活污水进行比较，有什么发现？家乡自然水域的水被污染了吗？
_____________________________ _________________
________________________________ ______________
_____________________________ _________________
2. 如果你家乡的自然水域被污染了，你想给当地居民和管理部门提出哪些建议？
________________________ __________ ____________
_________________________________ _____________
______________________ ______________ __________
_____________________________ _________________
________________________________ ______________
_____________________________ _________________
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【参考答案】
课后作业
一、1. 考察 2. 自然；人为；人类
二、√×√××
三、ABCB
四、1.（1）根据实际情况进行完善。
（2）根据我的考察，以及对水样与自来水、生活污水的比较分析，我发现××河水域未受到污染。因为水体里能发现小鱼、田螺等水生生物，水体也没有特别的异味。（仅供参考）
2. 我们要从自身做起，不向自然水域中投放污染物。向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识。植树造林、保持水土、增强流域内生态系统的自净能力。政府应加强治理力度，有计划地清理河道、恢复生态，对重要河道设立专人管理。要坚持污水净化后排放，对不法企业和个人的违法违规行为进行严厉的惩罚。
