教科版（2017秋）>六年级下册2.5 相貌各异的我们 （课件38ppt）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）>六年级下册2.5 相貌各异的我们 （课件38ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 9.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-24 07:56:46 | ||
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文档简介
(共38张PPT)
相貌各异的我们
成龙
如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？
观察我们的不同
小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？
选择1~2种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。
比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？
通过观察比较我们会发现就某一相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同，比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。
将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们的相貌特征的相同和不同。
与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颔等分别是什么样子的？
前额“V”发尖
无耳垂
有耳垂
中央有沟
中央无沟
前额无发尖
有耳垂 无耳垂
★
★
前额“V”发尖 平发际
舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲
下颌有沟
下颌无沟
有耳垂
无耳垂
耳垂
发际
“V”发际
平发际
下颌
下颌中
央无沟
下颌中
央有沟
头发
卷发
直发
舌头
能内卷
不能内卷
活动要求：
1.以小组为单位，利用组员观察自己的相貌特征，并完成《我的相貌性状分析表》。
2.小组内完成《小组相貌性状调查统计表》。并由一位同学交给老师。
3.利用《我的相貌性状分析表》，在班级中寻找与你相貌性状相似的同学。
我的相貌性状分析表
姓名：
相貌性状 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 平发际 下颌中央有沟 下颌中央没有沟 卷发 直发 有双眼皮 无双眼皮
我的特征
在你具有的性状下打“ √ ”
性状 人数 性状 人数
双眼皮 单眼皮
有耳垂 无耳垂
前额“V”发尖 平发际
下颌中央有沟 下颌中央无沟
卷发 直发
舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲
小组相貌性状调查统计表
第 小组 ； 总人数
我们的相貌是唯一的吗
我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如果将两种相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？
双眼皮、有耳垂
双眼皮、无耳垂
单眼皮、有耳垂
单眼皮、无耳垂
两种不同相貌特征能组合成几种相貌的人？
如果将更多的相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？
有耳垂
无耳垂
1
2
有耳垂
无耳垂
平发际
平发际
1
2
3
4
有耳垂
无耳垂
平发际
平发际
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
1
2
3
4
5
6
7
8
有耳垂
无耳垂
平发际
平发际
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
1
2
3
4
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7
8
9
10
11
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13
14
15
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有耳垂
无耳垂
平发际
平发际
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
卷发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
直发
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
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29
30
31
32
5个性状将我们全班同学分成了32类。
6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
5个性状将我们全班同学分成了32类。
6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2×2=128
7个性状将我们全班同学分成了128类。
5个性状将我们全班同学分成了32类。
5个性状将我们全班同学分成了32类。
6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2×2×2=256
7个性状将我们全班同学分成了128类。
8个性状将我们全班同学分成了256类。
5个性状将我们分成了32类。
6个性状将我们分成了64类。
32×2×2×2×2×2=1024
7个性状将我们分成了128类。
8个性状将我们分成了256类。
10个性状将我们分成了1024类。
20个性状将我们分成了104万类。
40个性状就将我们分成超过一万亿类。
不能
那我们还能找到完全相同的两个人吗？
可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？
食物营养
遗传基因
生活方式
是指携带有父母生理特征信息的遗传物质。我们的相貌受遗传基因的影响 。
遗传基因
但是后天的生长变异，生活环境等，在一定程度上也影响着我们的相貌，比如伤口、痘痘等。
遗传基因是指携带有父母亲生理特征信息的遗传物质，是控制后代生理性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现，包括性别、性格、外貌等等。
遗传基因存在于父母亲生殖细胞（精子与卵子）里，即使是同一个人，虽然其所携带的遗传信息有较多相同之处，但他的每一个生殖细胞也是有某些不同的地方的。
营养素包括蛋白质，脂肪，碳水化合物，无机盐，纤维素，维生素和水几大类。这些营养素的作用可大呢，能构成机体组织，使人长高增重，提供机体活动所需要的热量，调节机体各系统的生理活动。
生活方式是指人的饮食起居的习惯性方式，从饮食口味的浓淡，摄取食物的快慢文野，行为举止的习惯性，到作息方式的规律与否等等。久而久之，便使人形成了某种较为稳定的习惯和态度。
有趣的遗传现象
俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤”。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给子女，使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、气质、音容等。
1．接近百分之百的“绝对”遗传.
①肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，给你打着父母“中和”色的烙印。比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一方黑，那么，在胚胎时“平均”后便给子女一个不白不黑的“中性”肤色。
②下颚：是不容“商量”的显性遗传, “像”得让你无可奈何。
③双眼皮：也属“绝对”性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，几乎百分之百的留给子女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，成人后又“补”上像他父亲那样的双眼皮。另外，大眼睛、大耳垂、高鼻梁、长睫毛，都是五官遗传时从父母那里最能得到的特征性遗传。
2．有半数以上概率的遗传
①身高：只有30%的主动权握在你的手里，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。
②肥胖：父母肥胖，使子女们有53%的机会成为大胖子，若一方肥胖，概率便下降到40%。这说明，胖与不胖，大约有一半可以由人为因素决定，我们完全可以通过合理饮食、充分运动使自己体态匀称。
③秃头：造物主似乎偏袒女性，让秃头只传给男子。比如，父亲有秃头，儿子有50%的机率，就连母亲的父亲，也会将自己秃头的25%的概率留给外孙们。这种传男不传女的性别遗传倾向，是让男士们无可奈何的。
3．虽有遗传，概率不高：少白头属于概率较低的隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会在自己头顶上如法炮制。
4．先天遗传 ，后天可塑：声音，通常男孩的声音大小 、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由父母遗传的音质如果不美，多数可以通过后天的发音训练而改变。这使某些声音条件并不优越的人，可以通过科学、刻苦的练习而圆一个甜美嗓音的梦。
伟大的德国自然科学家莱布尼兹曾说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，也没有两个相貌完全相同的人，正是有了这些种种不同，从而造就了这多姿多彩的生命世界。
班级相貌性状统计表
相貌各异的我们
成龙
如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？
观察我们的不同
小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？
选择1~2种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。
比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？
通过观察比较我们会发现就某一相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同，比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。
将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们的相貌特征的相同和不同。
与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颔等分别是什么样子的？
前额“V”发尖
无耳垂
有耳垂
中央有沟
中央无沟
前额无发尖
有耳垂 无耳垂
★
★
前额“V”发尖 平发际
舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲
下颌有沟
下颌无沟
有耳垂
无耳垂
耳垂
发际
“V”发际
平发际
下颌
下颌中
央无沟
下颌中
央有沟
头发
卷发
直发
舌头
能内卷
不能内卷
活动要求：
1.以小组为单位，利用组员观察自己的相貌特征，并完成《我的相貌性状分析表》。
2.小组内完成《小组相貌性状调查统计表》。并由一位同学交给老师。
3.利用《我的相貌性状分析表》，在班级中寻找与你相貌性状相似的同学。
我的相貌性状分析表
姓名：
相貌性状 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 平发际 下颌中央有沟 下颌中央没有沟 卷发 直发 有双眼皮 无双眼皮
我的特征
在你具有的性状下打“ √ ”
性状 人数 性状 人数
双眼皮 单眼皮
有耳垂 无耳垂
前额“V”发尖 平发际
下颌中央有沟 下颌中央无沟
卷发 直发
舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲
小组相貌性状调查统计表
第 小组 ； 总人数
我们的相貌是唯一的吗
我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如果将两种相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？
双眼皮、有耳垂
双眼皮、无耳垂
单眼皮、有耳垂
单眼皮、无耳垂
两种不同相貌特征能组合成几种相貌的人？
如果将更多的相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？
有耳垂
无耳垂
1
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有耳垂
无耳垂
平发际
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有耳垂
无耳垂
平发际
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下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央有沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
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平发际
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下颌中央有沟
下颌中央有沟
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下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
下颌中央无沟
卷发
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平发际
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下颌中央无沟
下颌中央无沟
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有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
无双眼皮
有双眼皮
无双眼皮
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5个性状将我们全班同学分成了32类。
6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
5个性状将我们全班同学分成了32类。
6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2×2=128
7个性状将我们全班同学分成了128类。
5个性状将我们全班同学分成了32类。
5个性状将我们全班同学分成了32类。
6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2×2×2=256
7个性状将我们全班同学分成了128类。
8个性状将我们全班同学分成了256类。
5个性状将我们分成了32类。
6个性状将我们分成了64类。
32×2×2×2×2×2=1024
7个性状将我们分成了128类。
8个性状将我们分成了256类。
10个性状将我们分成了1024类。
20个性状将我们分成了104万类。
40个性状就将我们分成超过一万亿类。
不能
那我们还能找到完全相同的两个人吗？
可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？
食物营养
遗传基因
生活方式
是指携带有父母生理特征信息的遗传物质。我们的相貌受遗传基因的影响 。
遗传基因
但是后天的生长变异，生活环境等，在一定程度上也影响着我们的相貌，比如伤口、痘痘等。
遗传基因是指携带有父母亲生理特征信息的遗传物质，是控制后代生理性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现，包括性别、性格、外貌等等。
遗传基因存在于父母亲生殖细胞（精子与卵子）里，即使是同一个人，虽然其所携带的遗传信息有较多相同之处，但他的每一个生殖细胞也是有某些不同的地方的。
营养素包括蛋白质，脂肪，碳水化合物，无机盐，纤维素，维生素和水几大类。这些营养素的作用可大呢，能构成机体组织，使人长高增重，提供机体活动所需要的热量，调节机体各系统的生理活动。
生活方式是指人的饮食起居的习惯性方式，从饮食口味的浓淡，摄取食物的快慢文野，行为举止的习惯性，到作息方式的规律与否等等。久而久之，便使人形成了某种较为稳定的习惯和态度。
有趣的遗传现象
俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤”。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给子女，使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、气质、音容等。
1．接近百分之百的“绝对”遗传.
①肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，给你打着父母“中和”色的烙印。比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一方黑，那么，在胚胎时“平均”后便给子女一个不白不黑的“中性”肤色。
②下颚：是不容“商量”的显性遗传, “像”得让你无可奈何。
③双眼皮：也属“绝对”性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，几乎百分之百的留给子女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，成人后又“补”上像他父亲那样的双眼皮。另外，大眼睛、大耳垂、高鼻梁、长睫毛，都是五官遗传时从父母那里最能得到的特征性遗传。
2．有半数以上概率的遗传
①身高：只有30%的主动权握在你的手里，因为决定身高的因素35%来自父亲，35%来自母亲。
②肥胖：父母肥胖，使子女们有53%的机会成为大胖子，若一方肥胖，概率便下降到40%。这说明，胖与不胖，大约有一半可以由人为因素决定，我们完全可以通过合理饮食、充分运动使自己体态匀称。
③秃头：造物主似乎偏袒女性，让秃头只传给男子。比如，父亲有秃头，儿子有50%的机率，就连母亲的父亲，也会将自己秃头的25%的概率留给外孙们。这种传男不传女的性别遗传倾向，是让男士们无可奈何的。
3．虽有遗传，概率不高：少白头属于概率较低的隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会在自己头顶上如法炮制。
4．先天遗传 ，后天可塑：声音，通常男孩的声音大小 、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由父母遗传的音质如果不美，多数可以通过后天的发音训练而改变。这使某些声音条件并不优越的人，可以通过科学、刻苦的练习而圆一个甜美嗓音的梦。
伟大的德国自然科学家莱布尼兹曾说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，也没有两个相貌完全相同的人，正是有了这些种种不同，从而造就了这多姿多彩的生命世界。
班级相貌性状统计表