第18课《紫藤萝瀑布》课件（共24张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级下册

(共24张PPT)
宗璞
pù bù bèng jiàn tiǎo dòu níng wàng
瀑 布 迸 溅 挑 逗 凝 望
fán mì lǒng zhào kū huái yí hàn
繁 密 笼 罩 枯 槐 遗 憾
rěn jùn bù jīn xiān lù qióng jiāng
忍 俊 不 禁 仙 露 琼 浆
生字词
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。
写作背景
整体感知
课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。并依据此划分段落
______花 _______花 _______ 花
看
忆
悟
第一段（1--6） 看花
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段（7--9） 忆花
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段（10--11）悟花
写作者由此感悟到生命的永恒。
文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
整体感知
整体感知
作者赏花前后的的思想感情有什么变化，原因是什么？
赏花前：焦虑悲痛
赏花时：宁静喜悦
赏花后：振奋向前
关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和喜悦，进而感悟出人生的哲理。
整体感知
作者赏花前后的的思想感情有什么变化，原因是什么？
作者由紫藤萝瀑布对生命产生了什么感悟？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
整体感知
联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
整体感知
花瀑
花穗
花朵
由远及近
从整体到局部
赏花的描写顺序及角度
从色、形、态三个方面
花树
作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写
品味探究
文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
现在的藤萝
十多年前的藤萝
品味探究
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
品味探究
选择你喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。
品味探究
“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”
运用比喻的手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。
“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。
淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
运用通感的手法。把无形的香味化成有形的颜色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。
通感：把人们的各种感觉（视、听等）通过比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感观范畴而本身较抽象的事。
拓展延伸
人们往往赋予花木以某种象征意义，请搜集一些吟咏花木的诗句，与大家交流。
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
梅花
王安石
墙角数枝梅，
临寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
总结 ： 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。