六年级语文上册教案（北京版）：语文实践活动

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科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11 册 第7 单元 第 课 第1课时 第164页
题目 语文实践活动
设计理念 全面提高学生的语文素养
教学目标 知识技能目标： 巩固掌握常见的四字词语。培养学生理解运用词语的能力，选择合适的词语进行搭配。体会自序的变化与词语意思的关系。进行积累。培养把握句子只要意思的能力情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生良好的学习习惯
课前准备 教师 补充投影
学生
重点 完成练习
难点 培养学生词语搭配能力
课型 练习课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、把词语补充完整，背一背，写一写。斩钉截铁 其貌不扬 壮烈豪迈名副其实 居高临下 难以言表无所畏惧 无比慷慨学生自己填写小组交流，背一背，写一写，注意写对字形。补充，我们这册书中学过的四字词语。同学们还能说出哪些。比一比看谁说得多。二、词语搭配 （ ） （ ） 甘愿 （ ） （ ） 独特 （ ） （ ） （ ） （ ） 精心 （ ） （ ） 惊人 （ ） （ ）学生自己填写，小组交流汇报，评价那些搭配的得当，那些不得当？说明理由。还有那些搭配。交流三、 读一读，说一说每组词语的意思是不是相同，请你试着写几个。演讲——讲演 牛奶——奶牛代替——替代 核桃——桃核样式——式样 黄金——金黄（）——（） （）——（）（）——（）　　　（）——（）学生度两组词语，说说字序变化，和意思之间的关系。第一组意思没有发生变化，第二组意思发生了变化。仿照两组例子在写两组交流：细心—心细 手巧—巧手黑夜—夜黑 高山——山高 鸡蛋—蛋鸡 蜜蜂—蜂蜜 故事—事故 花草—草花四、缩写下面的句子1． 纷纷扬扬的雪花在空中飞舞。2．现在电脑已经走进寻常百姓家。3．肌肉一天天萎缩的霍金坚持靠自己的力量上楼。4．被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是300万年前残留下来繁衍至今的稀世珍宝。让学生自己独立缩句。教师根据学生独立缩句的情况，加以对比进行指导。补充练习课堂小结：通过这节课我们多学到的很多词语和缩句的方法，希望同学们能加以练习，积极巩固。
板书设计 语文实践活动7 演讲——讲演 牛奶——奶牛代替——替代 核桃——桃核样式——式样 黄金——金黄（细心）——（心细） （鸡蛋）——（蛋鸡）（黑夜）——（夜黑）　　　（事故）——（故事）
作业 书面作业 完成书中1、2、3题
实践作业
自评 教
学
备注
科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第7单元 第 课 第2课时 第165页
题目 语文实践活动7
设计理念 全面提高学生的语文素养
教学目标 知识技能目标： 阅读短文 回答问题指导学生进行规范的口语交际 。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生良好的阅读习惯和养成阅读能力
课前准备 教师
学生
重点 阅读短文回答问题
难点 规范的口语交际
课型 练习课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、阅读短文 完成后面的练习 1．预习短文，找到不认识的字不理解的词，查字典理解 小组交流，共同解决字词问题。朗读短文，做到正确流利2．轻声读课文，思考短文主要讲了哪些内容？ 3． 默读课文，完成后面的练习 。（1）给词语中的带点字选择一个正确的解释 ，把序号写在括号里。 A径 ：狭窄的道路 。比喻达到的目的的方法。表示直接向某处前进。直径的简称。径直 （ ） 捷径 （ ） B 备：具备；具有。准备。防备。设备。表示完全。备受其苦 （ ） 攻其不备（ ） 德才兼备（ ） 2．联系短文内容，简要回答下面的问题 备受其苦 中的苦指什么？这位教授讲的“人生的哲理”是什么？给短文拟个合适的题目，写在文首的横线上。交流讨论二、口语交际 当你心中只有自己的时候，你可能把麻烦留给了自己；当你心中有着他人的时候，可能他人也在不知不觉中方便了你。你同意这种说法么？同学们展开讨论，结合生活中的事例，说说自己的看法。学生为自己的交际列出提纲。要认真倾听，能主动表达自己的看法。生活中的事例要是自己看到的听到的。小结: 同学们课堂上积极踊跃，表现很好，我们把自己的发言进行归纳整理，做好记录。
板书设计 语文实践活动7 阅读短文 口语交际
作业 书面作业 完成阅读短文后面的作业
实践作业
自评 教
学
备注
科 目 语文 主备人 复备人
教学内容 第11册 第7单元 第 课 第3课时 第169页
题目 语文实践活动7
设计理念 培养学生良好的作文能力
教学目标 知识技能目标： 以口语交际的话题为内容，自拟题目写一篇习作。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生写作习惯。
课前准备 教师
学生
重点 指导写作
难点 写具体
课型 作文课 授课日期
教 学 过 程 复 备
一、作文指导以口语交际的话题为内容，自拟题目，写一篇习作。可以写一写讨论的经过，也可以用具体的事例说明自己的看法。写好之后读给同学听，然后根据学生们的意见或建议进行修改。指导：1.认真选材。写什么时遇到的首要问题。题目提示了两个范围一个描写讨论的经过，另一个用具体事例谈看法。应强调线则感受深的一个方面来写。2．确定重点。由于选择的内容不同，描写的重点也就不同，描写讨论的经过重在写场面，有重点地描写某些人物的表现以及自己的感受等；用具体事例谈看法，重在写清楚事件的过程、个人的感受或看法，可以夹叙夹议。3．重视修改。首先自改，多读几遍，进行修改，侧重用字正确、语句通顺；然后请同学们提建议或者意见，侧重推敲语句，或者对内容进行补充等，在修改。二、小组交流互相说自己的作文三、自己写作四、读自己的作文小组同学提建议学生边读边修改，写完后再认真检查、修改，养成良好的写作习惯。小结：本节课你有什么收获。
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