鲁科版（五四学制）七年级生物下册 4.7.2探究环境污染对生物的影响 课件（共38张PPT）
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四学制）七年级生物下册 4.7.2探究环境污染对生物的影响 课件（共38张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-24 10:56:15 | ||
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文档简介
(共38张PPT)
第二节 探究环境污染对生物的影响
学习目标：
1、酸雨及其成因、危害、控制措施。
2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点）
3、认识温室效应、臭氧层破坏的原因、危害
及预防措施。
4、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
说一说：
人类污染环境的行为？
这些污染对人类和社会有什么影响？
酸雨对建筑物的腐蚀
酸雨腐蚀古代文物
阅读课本P30“模拟探究”
部分，找出下列问题的答案：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性较强的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
酸碱度（PH值）
（0~14）
〈7 酸性
=7 中性
〉7 碱性
〈5.6 酸雨
认识PH试纸
进一步探究
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？
留试纸，雨后测试一下。
二、酸雨的形成
我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，
此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
1.原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的
3.成分：
水、硫酸、硝酸
酸雨能腐蚀石刻雕塑，那么对生物有不利影响吗？在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，设计一个探究方案。
提 示
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物幼苗的生长情况。
探究实验的步骤？
探究酸雨对植物幼苗生长的影响
合作与交流（请展示你的才华）
1、提出问题：
2、作出假设：
结合课本P31的提示回答下列问题：
酸雨对植物幼苗的生长有影响吗？
酸雨对植物幼苗的生长有影响。
本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个
记录实验数据的表格。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
清水 乙
模拟酸雨 甲
上周一
3、实验步骤
1）采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照（实验组： ；对照组 ）
2）在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物
3）在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒等量的清水，每天观察记录一次
4）每天分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长情况，一周后比较。
？
甲
乙
4、预期实验结果与分析:
1）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说
明
2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明
3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况
比较好，说明
酸雨对植物幼苗的生长没有影响
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
七天的记录实验数据的表格。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
清水 15cm 15cm 15.3cm 15.9cm 16.8cm 17.7cm 18.6cm
模拟酸雨 15cm 15cm
15.1cm 15.2cm 15.2cm 15.1cm 15.1cm
结论：
我们做的这个实验有没有什么不足之处呢？
表达与交流
P31 讨论
2、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生
的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随
大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成
的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
1、模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？
酸雨和模拟雨的成分不同：
酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸；
模拟酸雨的成分是水和醋酸。
受酸雨污染较重的稻田
三、酸雨的危害
酸雨——空中死神
①使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾
等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
③引起水源的酸化，影响饮用，威胁人类的健康；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡
2.控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放；并做好回收和利用这些污染物的工作。
四、 阅读课本P32第一、二段，
回答下列问题：
除了酸雨，还有哪些人类活动
造成环境污染？
一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。
一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
水污染
重金属污染
汞、镉、砷
你知道我国每年要消费多少这样的电池吗？
大约70亿只。
排入水中的有毒
物质在生物体内
是难以分解、无
法排出的。会通过
和
进行积累。
食物链
食物网
废旧电池该怎么办呢？
要投放至居民生活区指定投放点的有害垃圾回收容器或投放至
商场企业设置的专用回收箱。并集中进行无害化和安全处理。
有害垃圾
2008年，颁布了《中华人民共
和国水污染防治法》。
水污染防治应当坚持“预防为主、
防治结合、综合治理”的原则，
优先保护饮用水资源，严格控制各
种污染物进入河流胡泊。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，
还包括温室效应和臭氧层破坏。
五、科学 技术 社会
煤炭和石油的燃烧不仅会引发酸雨，排
放的二氧化碳还会引起 。
温室效应
温室效应和臭氧层破坏
温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而
导致的地球平均气温不断上升的现象。
温室效应危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁。
2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了
薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳
辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
1、臭氧层被破坏的原因
制冷剂氟利昂和超音速飞机含氮废气的排出
2、危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其
他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等
疾病因此而明显增多。
3、防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气
的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
小结
形成原因：排放大量酸性物质
危害： 土壤、河流湖泊、水源、叶芽
控制措施：减少燃烧时污染物的排放；回收利用
2、探究酸雨对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
3、全球性的大气污染问题
酸雨
温室效应
臭氧层破坏
1、酸雨对生物的影响
实践达人
面对环境污染，我们应该怎么做呢？
达标检测：
1、我国酸雨形成的主要原因是：（ ）
A、大量燃烧煤气
B、大量燃烧含锰量很高的煤
C、大量燃烧含硫量很高的煤
D、大量燃烧沼气
2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的
是（ ）
A、酸雨 B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C、温室效应 D、臭氧减少，臭氧层出现空洞
C
B
3、酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）。
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，
响人们的饮用
B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
4．下列哪项不利于农村生态环境的保护？( )
A.大力植树造林 B.退耕还林还草
C.使用健康环保的筷子 D.长期使用农药、化肥
C
D
5．人类大量使用含氟利昂的冰箱和空调等，可导致(
)
A．噪声污染 B．酸雨
C．臭氧层破坏 D．温室效应
6.白色污染是指（ ）
A．工业烟囱排放出的白色烟尘
B.白色涂料
C.塑料垃圾
D.以上都不对
C
C
为了我们的生存；
为了地球的生存；
让我们行动起来，响应习总书记的号召，保护环境吧！
绿水青山就是金山银山！
谢谢大家！
第二节 探究环境污染对生物的影响
学习目标：
1、酸雨及其成因、危害、控制措施。
2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点）
3、认识温室效应、臭氧层破坏的原因、危害
及预防措施。
4、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
说一说：
人类污染环境的行为？
这些污染对人类和社会有什么影响？
酸雨对建筑物的腐蚀
酸雨腐蚀古代文物
阅读课本P30“模拟探究”
部分，找出下列问题的答案：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性较强的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
酸碱度（PH值）
（0~14）
〈7 酸性
=7 中性
〉7 碱性
〈5.6 酸雨
认识PH试纸
进一步探究
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？
留试纸，雨后测试一下。
二、酸雨的形成
我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，
此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
1.原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的
3.成分：
水、硫酸、硝酸
酸雨能腐蚀石刻雕塑，那么对生物有不利影响吗？在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示，设计一个探究方案。
提 示
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物幼苗的生长情况。
探究实验的步骤？
探究酸雨对植物幼苗生长的影响
合作与交流（请展示你的才华）
1、提出问题：
2、作出假设：
结合课本P31的提示回答下列问题：
酸雨对植物幼苗的生长有影响吗？
酸雨对植物幼苗的生长有影响。
本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个
记录实验数据的表格。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
清水 乙
模拟酸雨 甲
上周一
3、实验步骤
1）采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照（实验组： ；对照组 ）
2）在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物
3）在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒等量的清水，每天观察记录一次
4）每天分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长情况，一周后比较。
？
甲
乙
4、预期实验结果与分析:
1）如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说
明
2）如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，
说明
3）如果用清水培养的植物幼苗的生长情况
比较好，说明
酸雨对植物幼苗的生长没有影响
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用
七天的记录实验数据的表格。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
清水 15cm 15cm 15.3cm 15.9cm 16.8cm 17.7cm 18.6cm
模拟酸雨 15cm 15cm
15.1cm 15.2cm 15.2cm 15.1cm 15.1cm
结论：
我们做的这个实验有没有什么不足之处呢？
表达与交流
P31 讨论
2、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生
的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随
大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成
的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。
1、模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？
酸雨和模拟雨的成分不同：
酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸；
模拟酸雨的成分是水和醋酸。
受酸雨污染较重的稻田
三、酸雨的危害
酸雨——空中死神
①使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾
等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
③引起水源的酸化，影响饮用，威胁人类的健康；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡
2.控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放；并做好回收和利用这些污染物的工作。
四、 阅读课本P32第一、二段，
回答下列问题：
除了酸雨，还有哪些人类活动
造成环境污染？
一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。
一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。
水污染
重金属污染
汞、镉、砷
你知道我国每年要消费多少这样的电池吗？
大约70亿只。
排入水中的有毒
物质在生物体内
是难以分解、无
法排出的。会通过
和
进行积累。
食物链
食物网
废旧电池该怎么办呢？
要投放至居民生活区指定投放点的有害垃圾回收容器或投放至
商场企业设置的专用回收箱。并集中进行无害化和安全处理。
有害垃圾
2008年，颁布了《中华人民共
和国水污染防治法》。
水污染防治应当坚持“预防为主、
防治结合、综合治理”的原则，
优先保护饮用水资源，严格控制各
种污染物进入河流胡泊。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，
还包括温室效应和臭氧层破坏。
五、科学 技术 社会
煤炭和石油的燃烧不仅会引发酸雨，排
放的二氧化碳还会引起 。
温室效应
温室效应和臭氧层破坏
温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而
导致的地球平均气温不断上升的现象。
温室效应危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁。
2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了
薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳
辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
1、臭氧层被破坏的原因
制冷剂氟利昂和超音速飞机含氮废气的排出
2、危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其
他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等
疾病因此而明显增多。
3、防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气
的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
小结
形成原因：排放大量酸性物质
危害： 土壤、河流湖泊、水源、叶芽
控制措施：减少燃烧时污染物的排放；回收利用
2、探究酸雨对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
3、全球性的大气污染问题
酸雨
温室效应
臭氧层破坏
1、酸雨对生物的影响
实践达人
面对环境污染，我们应该怎么做呢？
达标检测：
1、我国酸雨形成的主要原因是：（ ）
A、大量燃烧煤气
B、大量燃烧含锰量很高的煤
C、大量燃烧含硫量很高的煤
D、大量燃烧沼气
2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的
是（ ）
A、酸雨 B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C、温室效应 D、臭氧减少，臭氧层出现空洞
C
B
3、酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）。
A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，
响人们的饮用
B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
4．下列哪项不利于农村生态环境的保护？( )
A.大力植树造林 B.退耕还林还草
C.使用健康环保的筷子 D.长期使用农药、化肥
C
D
5．人类大量使用含氟利昂的冰箱和空调等，可导致(
)
A．噪声污染 B．酸雨
C．臭氧层破坏 D．温室效应
6.白色污染是指（ ）
A．工业烟囱排放出的白色烟尘
B.白色涂料
C.塑料垃圾
D.以上都不对
C
C
为了我们的生存；
为了地球的生存；
让我们行动起来，响应习总书记的号召，保护环境吧！
绿水青山就是金山银山！
谢谢大家！