鲁科版（五四制）七年级下册生物课件4. 7.2 探究环境污染对生物的影响 (共33张PPT)
文档属性
| 名称 | 鲁科版（五四制）七年级下册生物课件4. 7.2 探究环境污染对生物的影响 (共33张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-24 10:59:09 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第七章 第二节
探究环境污染对生物的影响
学习目标
1、认识酸雨及其成因、危害、控制措施。
2、模拟探究：酸雨对生物的影响。
3、了解温室效应和臭氧层破坏。
你知道我们周围存在哪些严重的环境污染问题吗？
白色污染
大气污染
水污染
你知道我们周围存在哪些严重的环境污染问题吗？
1.全球性的环境污染----温室效应，臭氧层破坏
2. 大气污染----沙尘暴，雾霾
3. 水污染----浒苔，赤潮
4. 生物入侵---- 水葫芦，食人鱼
5. 白色污染----塑料袋，泡沫
6. 重金属污染----水俣病，痛痛病
原本面貌
被腐蚀后
是谁给大佛“毁容”了？
阅读课本P30“模拟探究”部分，解答下列问题：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、过程及成分？
关卡 1：
1、酸雨
酸雨：指PH值小于5.6的酸性较强的雨水。
正常雨水：PH值不小于5.6
1、酸雨
PH值
＜7 酸性
=7 中性
＞7 碱性
2、酸雨的形成
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
主要原因：大量燃烧含硫量高的煤而形成的
其他原因：机动车排放的尾气
形成酸雨最主要的污染物：二氧化硫
提出问题：
酸雨对种子的萌发是否有影响？
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
二. 作出假设并制定计划
1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？
2、本实验是否需要数量统计？（可以尝试设计一个表格。）
3、只做一组实验，实验的结果可靠吗？怎样做实验结果才可靠？
1.采用PH=4的食醋溶液模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照组。
2.每组取2个培养皿，编为A、B号，每个培养皿底部铺上2层滤纸，
加入适量清水，然后分别均匀摆上30粒小麦种子。
3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向A培养皿中喷洒定量配制的酸雨， 每天两次向B培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次。
4.一周后，分别统计两个培养皿中小麦种子的发芽率。
三. 实验步骤：
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
1、两个培养皿分别标号为A、B号
4、分别喷等量清水和酸雨
3、各放入30粒种子
2、各铺一张吸水纸
三. 实验步骤：
A
B
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
第一天，对照组A种子膨胀，并露白；
实验组B种子膨胀，个别露白；
清水
PH=5
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
第二天，对照组A胚根发育成根，长出嫩芽；
实验组B个别露白，没有长出嫩芽；
清水
PH=5
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
第四天，对照组A根继续伸长，长成幼苗；
实验组B个别长出嫩芽。
实验结论：酸雨会抑制种子的发芽率。
清水
PH=5
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
①使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
4、酸雨的危害——“空中死神”
②使河流和湖泊酸化，影响鱼虾等水生生物的生长发育，
甚至造成死亡
4、酸雨的危害——“空中死神”
③引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康
4、酸雨的危害——“空中死神”
④危害植物的芽和叶，严重时使植物大量死亡
酸雨腐蚀古代文物
4、酸雨的危害——“空中死神”
酸雨对建筑物的腐蚀
控制酸雨的根本措施：
①使用净化装置；
②减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放，③做好回收和利用这些污染物的工作。
5、酸雨的控制措施
1、什么是酸雨？它是怎么形成的？
答：（1）酸雨： 。
（2）酸雨的形成主要是： 所致。
指PH值小于5.6的雨水
二氧化硫
填一填
2、酸雨的危害：
（１）危及人体健康。
（２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，甚至大量死亡。
（３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。
（４）腐蚀建筑物和文物古迹。
3、酸雨的防治措施：
根本途径： 。
减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放
全球性的大气污染问题除了酸雨以外，还有哪些呢？
阅读课本P32-33“科学·技术·社会”部分，回答下列问题：
1、什么是温室效应？
2、什么是臭氧层？
臭氧层的作用是什么？
臭氧层被破坏的原因又是什么？
关卡 2：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
1、温室效应：
2、温室效应的危害
冰川融化、海平面上升
台风暴雨加剧
干旱频繁
臭氧层能有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
3、臭氧层破坏
臭氧层被破坏的原因：氟利昂和含氮废气的排出
臭氧层破坏后
南极上空出现的臭氧层空洞
臭氧层空洞
皮肤癌、白内障等
4、臭氧层破坏的危害
1955~1972年日本发生的痛痛病，就是当地居民用含镉的废水灌溉稻田，使土壤中的含镉量明显增高，患者食用含镉量高的大米和饮用含镉量高的河水中毒，导致胃和肾受损，全身疼痛难忍。
由汞和镉等重金属引起的疾病
水俣病
1956年日本水俣镇发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、听觉失灵、运动失调，甚至疯癫。
痛痛病
5、重金属污染
水、土壤中的重金属通过食物链积累，危害人们的健康。
5、重金属污染
1．酸雨对人类的危害主要有（ ）。
①对人的眼睛和呼吸道产生刺激作用 ②影响农作物的生长，导致产量降低 ③导致河水、湖水酸化，影响鱼类和水生植物的正常生长 ④腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
2．你居住的地区在生态环境方面出现了问题，可能是下列哪种情况导致的（ ）。
A．人口数量剧增 B．资源开发利用不合理
C．工矿企业大量增加 D．以上都有可能
3．臭氧层具有的作用是（ ）。
A．具有吸收热量的作用
B．具有阻挡热的作用
C．具有吸收紫外线的能力
D．具有吸收二氧化碳的能力
D
D
C
随堂检测：
4．温室效应的产生主要是由下列哪种物质造成的（ ）。
A．含汞和镉的电池 B．二氧化碳
C．含氮废气 D．汽车尾气
5．废旧电池对环境的污染主要是（ ）。
A．重金属污染 B．大气污染
C．水体污染 D．造成臭氧层破坏
6．社会上提倡“免赠贺卡”“不用一次性筷子”的出发点是（ ）。
A．减少固体垃圾 B．移风易俗
C．减少家庭消费 D．节约木材，保护森林
7．我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的，也就是（ ）。
A．二氧化碳+水蒸气=酸雨
B．二氧化碳+水蒸气=酸雨
C．二氧化硫+水蒸气=酸雨
D．二氧化镁+水蒸气=酸雨
B
A
D
C
随堂检测：
第七章 第二节
探究环境污染对生物的影响
学习目标
1、认识酸雨及其成因、危害、控制措施。
2、模拟探究：酸雨对生物的影响。
3、了解温室效应和臭氧层破坏。
你知道我们周围存在哪些严重的环境污染问题吗？
白色污染
大气污染
水污染
你知道我们周围存在哪些严重的环境污染问题吗？
1.全球性的环境污染----温室效应，臭氧层破坏
2. 大气污染----沙尘暴，雾霾
3. 水污染----浒苔，赤潮
4. 生物入侵---- 水葫芦，食人鱼
5. 白色污染----塑料袋，泡沫
6. 重金属污染----水俣病，痛痛病
原本面貌
被腐蚀后
是谁给大佛“毁容”了？
阅读课本P30“模拟探究”部分，解答下列问题：
1、什么是酸雨？
2、酸雨的形成原因、过程及成分？
关卡 1：
1、酸雨
酸雨：指PH值小于5.6的酸性较强的雨水。
正常雨水：PH值不小于5.6
1、酸雨
PH值
＜7 酸性
=7 中性
＞7 碱性
2、酸雨的形成
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
主要原因：大量燃烧含硫量高的煤而形成的
其他原因：机动车排放的尾气
形成酸雨最主要的污染物：二氧化硫
提出问题：
酸雨对种子的萌发是否有影响？
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
二. 作出假设并制定计划
1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？
2、本实验是否需要数量统计？（可以尝试设计一个表格。）
3、只做一组实验，实验的结果可靠吗？怎样做实验结果才可靠？
1.采用PH=4的食醋溶液模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照组。
2.每组取2个培养皿，编为A、B号，每个培养皿底部铺上2层滤纸，
加入适量清水，然后分别均匀摆上30粒小麦种子。
3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向A培养皿中喷洒定量配制的酸雨， 每天两次向B培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次。
4.一周后，分别统计两个培养皿中小麦种子的发芽率。
三. 实验步骤：
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
1、两个培养皿分别标号为A、B号
4、分别喷等量清水和酸雨
3、各放入30粒种子
2、各铺一张吸水纸
三. 实验步骤：
A
B
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
第一天，对照组A种子膨胀，并露白；
实验组B种子膨胀，个别露白；
清水
PH=5
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
第二天，对照组A胚根发育成根，长出嫩芽；
实验组B个别露白，没有长出嫩芽；
清水
PH=5
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
第四天，对照组A根继续伸长，长成幼苗；
实验组B个别长出嫩芽。
实验结论：酸雨会抑制种子的发芽率。
清水
PH=5
3、模拟探究：酸雨对生物的影响
①使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
4、酸雨的危害——“空中死神”
②使河流和湖泊酸化，影响鱼虾等水生生物的生长发育，
甚至造成死亡
4、酸雨的危害——“空中死神”
③引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康
4、酸雨的危害——“空中死神”
④危害植物的芽和叶，严重时使植物大量死亡
酸雨腐蚀古代文物
4、酸雨的危害——“空中死神”
酸雨对建筑物的腐蚀
控制酸雨的根本措施：
①使用净化装置；
②减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放，③做好回收和利用这些污染物的工作。
5、酸雨的控制措施
1、什么是酸雨？它是怎么形成的？
答：（1）酸雨： 。
（2）酸雨的形成主要是： 所致。
指PH值小于5.6的雨水
二氧化硫
填一填
2、酸雨的危害：
（１）危及人体健康。
（２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，甚至大量死亡。
（３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。
（４）腐蚀建筑物和文物古迹。
3、酸雨的防治措施：
根本途径： 。
减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放
全球性的大气污染问题除了酸雨以外，还有哪些呢？
阅读课本P32-33“科学·技术·社会”部分，回答下列问题：
1、什么是温室效应？
2、什么是臭氧层？
臭氧层的作用是什么？
臭氧层被破坏的原因又是什么？
关卡 2：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。
1、温室效应：
2、温室效应的危害
冰川融化、海平面上升
台风暴雨加剧
干旱频繁
臭氧层能有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
3、臭氧层破坏
臭氧层被破坏的原因：氟利昂和含氮废气的排出
臭氧层破坏后
南极上空出现的臭氧层空洞
臭氧层空洞
皮肤癌、白内障等
4、臭氧层破坏的危害
1955~1972年日本发生的痛痛病，就是当地居民用含镉的废水灌溉稻田，使土壤中的含镉量明显增高，患者食用含镉量高的大米和饮用含镉量高的河水中毒，导致胃和肾受损，全身疼痛难忍。
由汞和镉等重金属引起的疾病
水俣病
1956年日本水俣镇发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、听觉失灵、运动失调，甚至疯癫。
痛痛病
5、重金属污染
水、土壤中的重金属通过食物链积累，危害人们的健康。
5、重金属污染
1．酸雨对人类的危害主要有（ ）。
①对人的眼睛和呼吸道产生刺激作用 ②影响农作物的生长，导致产量降低 ③导致河水、湖水酸化，影响鱼类和水生植物的正常生长 ④腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
2．你居住的地区在生态环境方面出现了问题，可能是下列哪种情况导致的（ ）。
A．人口数量剧增 B．资源开发利用不合理
C．工矿企业大量增加 D．以上都有可能
3．臭氧层具有的作用是（ ）。
A．具有吸收热量的作用
B．具有阻挡热的作用
C．具有吸收紫外线的能力
D．具有吸收二氧化碳的能力
D
D
C
随堂检测：
4．温室效应的产生主要是由下列哪种物质造成的（ ）。
A．含汞和镉的电池 B．二氧化碳
C．含氮废气 D．汽车尾气
5．废旧电池对环境的污染主要是（ ）。
A．重金属污染 B．大气污染
C．水体污染 D．造成臭氧层破坏
6．社会上提倡“免赠贺卡”“不用一次性筷子”的出发点是（ ）。
A．减少固体垃圾 B．移风易俗
C．减少家庭消费 D．节约木材，保护森林
7．我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的，也就是（ ）。
A．二氧化碳+水蒸气=酸雨
B．二氧化碳+水蒸气=酸雨
C．二氧化硫+水蒸气=酸雨
D．二氧化镁+水蒸气=酸雨
B
A
D
C
随堂检测：