中小学教育资源及组卷应用平台
课外古诗词诵读
一、选择题
1．下列对诗歌《送友人》理解和分析不正确的一项是（ ）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
A．首联点明了与友人告别的地点。
B．颔联表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和不舍之情。
C．颈联中用“浮云”来比喻自己，抒发了诗人的孤独之情。
D．整首诗写景自然明快，流淌着友人间温馨的情谊。
2．古诗词鉴赏。
卜算子·梅咏梅
（宋·陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
对上面这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．整首词作者以内心独白的方式咏梅，泄胸中抑郁，叹人生坎坷，赞梅之精神，表现了作者凄苦愁闷的情怀。
B．词的上片从生长环境的恶劣到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。
C．词的下片写梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒，但它与众不同的是，纵使凋落于地车碾成尘，仍然香气不改，精神犹在。21世纪教育网版权所有
D．作者一生在仕途上屡遭排斥，怀才不遇。他借梅言志，写出作者不媚俗，不屈服，忠贞不渝的情怀与抱负。
二、诗歌鉴赏
阅读下面的诗，完成下面小题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
（作者：苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
孤雁
（作者：杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
注：《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ( http: / / www.21cnjy.com )写于苏轼因为“乌台诗案”初贬黄州时。苏轼在黄州贬所居住达四年多。《孤雁》这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。www.21-cn-jy.com
3．“漏断”的意思是_________
4．上阙“缺月挂疏桐，漏断人初静”渲染了怎样的环境？
5．两首作品都写到了“孤鸿影”，请分析表现手法和情感。
阅读下面一首唐诗，完成小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
7．请简要分析尾联中细节描写的作用。
8．阅读下面一首宋词，完成小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
昔人张惠言在《词选序》中说，这首词表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”。请分别简析“缺月”与“孤鸿”在表达这种感情方面的作用。2·1·c·n·j·y
阅读下面文本，完成下列各题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
9．颈联中“_______________”比喻友人行踪不定；“_______________”隐喻诗人对朋友的难舍之情。
10．尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
阅读下面文本，完成下列各题。
卜算子·咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
11．对这首词的理解有误的一项是（ ）
A．这首词上片写梅花和谐美好的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品格精神。
B．“已是黄昏独自愁”运用拟人的修辞手法，写梅花虽身处荒僻之境，仍傲然绽放。
C．末句是反衬手法。梅花凋落于地被碾成尘埃，仍香气不改，精神犹在。
D．这首词虽在咏梅，实则正是诗人自己独立不倚、坚持正义的人格写照。
12．“无主”包含哪些意思？请简述。
阅读下面文本，完成下列各题。
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
13．下面对诗句的理解有误的一项是（ ）
A．起首两句写诗人在清晨入破山寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。21教育网
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。【来源：21·世纪·教育·网】
14．对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．“万籁此都寂，但余钟磬音”以有声衬无声，突出禅院的安静。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人 ( http: / / www.21cnjy.com )传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。21cnjy.com
阅读下面这首诗，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
15．简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
16．这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
阅读下面一首诗，完成下面小题。
题破山寺后禅院
（唐 常建）
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
17．颔联表现了破山寺后禅院环境什么特点？
18．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？请分析理由。
阅读下面的诗歌，回答小题。
送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
19．这首诗的作者是_____。诗中“孤蓬”借喻__________。
20．这是一首历来为人称道的送别诗，试分析尾联是如何表现离情别绪的。
读下面的诗词，完成小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
21．词的上阕通过描绘缺月、_______、_______等景物，渲染了_______的氛围。
22．词的下阕“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句运用了什么表现手法？写出了作者怎样的思想感情？
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
23．“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？
24．“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？
赏析古诗《送友人》，完成下列小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
25．下列对诗句的理解分析有误的一项是（ ）
A．诗的首联（1、2句）：写送别的环境景色，透着悲凉凄切的气息，山的静默，水的远去，也都暗示了离别的情景。21·cn·jy·com
B．诗的颔联（3、4句）：诗意转为抒情，写诗人感叹今天在这里一分别，友人就要万里游荡，到处漂泊而无所归依了。21·世纪*教育网
C．诗的颈联（5、6句）：想到朋友以后就要像浮云一样飘忽不定，现在就更加让我像落日依恋大地一样与友人难舍难分。www-2-1-cnjy-com
D．诗的尾联（7、8句）：写当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭马儿嘶鸣。马儿都不愿离去，何况是挚友啊？2-1-c-n-j-y
26．这首诗善用比喻，从而使诗意的表达生动贴切，试举一例加以分析。
阅读诗词，完成下面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故.
27．这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？创设了一种怎样的氛围？用简洁的语言概括出来。
28．这首词虽在咏梅，如同周敦颐的《爱莲说》，作者意在言外，这种写法是什么？作者的言外之意又是什么呢？21*cnjy*com
29．诗词鉴赏
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
请你概括上面这首小词的主要内容，并结合上、下片内容对写作手法及作者所表现出的情感进行简要分析。
阅读下面的诗歌，完成小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
30．从内容上看，上片中“漏断”的意思是_________，下片中用“孤鸿”______的行为来表现它的卓尔不群。
31．这首词主要表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面的诗歌，完成下面小题.
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
32．请对颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”简要赏析。
33．尾联表面上是进一步描写禅院的幽静，实际上抒发了诗人怎样的思想感情？
34．阅读下面一首唐诗，完成问题。
送友人
（唐）李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗歌中间两联紧扣诗题的“送”字，巧妙的写出了离别的深情，试结合具体诗句加以分析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
35．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。
B．这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”中，“幽”“深”二字互相映衬，共同烘托出幽静的气氛。
D．诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融，艺术上相当完整。
36．从炼字的角度赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
37．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
38．首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
39．从内容上看，上阕通过驿站、断桥、黄昏、________等意象，写梅花生长环境的________。
40．下阕抒情，请用简洁的语言概括梅花的两种美德。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
课外古诗词诵读
一、选择题
1．下列对诗歌《送友人》理解和分析不正确的一项是（ ）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
A．首联点明了与友人告别的地点。
B．颔联表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和不舍之情。
C．颈联中用“浮云”来比喻自己，抒发了诗人的孤独之情。
D．整首诗写景自然明快，流淌着友人间温馨的情谊。
【答案】C
【详解】
本题考查对诗歌的理解和分析。
C.“浮云”指的是天上随风飘浮的白云，象征着友人行踪不定，表达诗人对友人的依依不舍之情；选项错误；
故选C。
2．古诗词鉴赏。
卜算子·梅咏梅
（宋·陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
对上面这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．整首词作者以内心独白的方式咏梅，泄胸中抑郁，叹人生坎坷，赞梅之精神，表现了作者凄苦愁闷的情怀。
B．词的上片从生长环境的恶劣到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。
C．词的下片写梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒，但它与众不同的是，纵使凋落于地车碾成尘，仍然香气不改，精神犹在。www.21-cn-jy.com
D．作者一生在仕途上屡遭排斥，怀才不遇。他借梅言志，写出作者不媚俗，不屈服，忠贞不渝的情怀与抱负。
【答案】A
【详解】
A.“凄苦愁闷”错。此词以梅花自况，咏梅的凄 ( http: / / www.21cnjy.com )苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。故选A。21*cnjy*com
二、诗歌鉴赏
阅读下面的诗，完成下面小题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
（作者：苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
孤雁
（作者：杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
注：《卜算子·黄州定慧院 ( http: / / www.21cnjy.com )寓居作》写于苏轼因为“乌台诗案”初贬黄州时。苏轼在黄州贬所居住达四年多。《孤雁》这首咏物诗作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。【来源：21·世纪·教育·网】
3．“漏断”的意思是_________
4．上阙“缺月挂疏桐，漏断人初静”渲染了怎样的环境？
5．两首作品都写到了“孤鸿影”，请分析表现手法和情感。
【答案】
3．深夜
4．渲染出一种宁静幽寂的环境。
5．《卜算子·黄州定慧院寓居作》运用象征 ( http: / / www.21cnjy.com )手法，托物寓怀，通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。《孤雁》运用象征手法，全诗以孤雁象征自己。通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。www-2-1-cnjy-com
【分析】
3．
考查对词作重点词的理解。漏，指古人计时用的漏壶。漏断：漏壶的水已滴光，指深夜。
4．
考查对重点句子的赏析。“缺月挂疏桐，漏 ( http: / / www.21cnjy.com )断人初静”意思是：弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出一种幽寂的环境，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。21cnjy.com
5．
考查对表现手法和情感的赏析。《卜 ( http: / / www.21cnjy.com )算子·黄州定慧院寓居作》“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。词人与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化。词人运用象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。《孤雁》全诗以孤雁自况，既是写孤雁，也是写自己。首联“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”唤出“孤雁”，“不饮啄”，写得孤雁有品骨。颔联“谁怜一片影，相失万重云？”境界忽然开阔。形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。诗中通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁，寄寓诗人当时渴望与亲人朋友团聚的心情。【版权所有：21教育】
阅读下面一首唐诗，完成小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
6．请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
7．请简要分析尾联中细节描写的作用。
【答案】
6．远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！（意近即可）【出处：21教育名师】
7．离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，进一步衬托了难舍难分的离情别绪，情谊深沉，委婉含蓄。（意近即可）
【分析】
6．
本题考查学生对诗句内容的理解。解 ( http: / / www.21cnjy.com )答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥想象和联想，扣住画面，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述。首联“青山横北郭，白水绕东城”中的意象有青山，指青翠的山峦；白水，指波光粼粼的流水。北郭是城墙的北面，东城则是城的东边。横和绕是首联最生动形象的两个动词，分别可以翻译为横卧和围绕。将词语组织起来，我们可以看到“青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边”。面对这样的景色，我们可以融入诗人思想、情感的表达，再加上自己的理解，即可构成一幅生动鲜活的画面。
7．
本题考查细节描写的作用。尾联 ( http: / / www.21cnjy.com )中“挥手”的动作，正是表明诗人即将与友人别离。诗人的内心感受虽然没有直说，我们也能感受到这份好友之间依依惜别的情真意切。“萧萧班马鸣”化用了《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”的典故，诗人和友人挥手离别之际，两匹马仿佛懂得主人心情，临别时禁不住萧萧长鸣。马的嘶鸣声如同别离之声，也更委婉而深沉地衬托出诗人与友人之间这份难舍难分的离情别绪。
【点睛】
译文：
送友人
青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的 ( http: / / www.21cnjy.com )流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
8．阅读下面一首宋词，完成小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
昔人张惠言在《词选序》中说，这首词表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”。请分别简析“缺月”与“孤鸿”在表达这种感情方面的作用。
【答案】①“缺月”有望月无眠的意象，有月 ( http: / / www.21cnjy.com )而缺，也有孤独伤感之义，借此侧面供托了作者的思想感情。（答出意象、意思、作用各得1分，共3分。） ②“孤鸿”是托物言志，借孤鸿写自己，把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来，实际上是反映作者在政治上失意的孤独和寂寞。
【详解】
考查对诗歌意象的分析理解。“ ( http: / / www.21cnjy.com )缺月挂疏桐，漏断人初静”意思是弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼毫无睡意，步出庭院，抬头望月，月是缺的，这是一个多么孤寂的夜晚呀！月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。渲染出一种清冷、孤寂的氛围，侧面烘托诗人的思想感情。写“孤鸿”遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人借“孤鸿”写自己，托物言志，通过“鸿”的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，反映了词人在政治上的失意，表达了被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
阅读下面文本，完成下列各题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
9．颈联中“_______________”比喻友人行踪不定；“_______________”隐喻诗人对朋友的难舍之情。
10．尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。
【答案】
9． 浮云 落日
10．诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤感离别的气氛。21教育网
【分析】
9．
作答时可结合诗句意思来分 ( http: / / www.21cnjy.com )析，颈联“浮云游子意，落日故人情”的意思是“浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋”。诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日夕照的背景下送别，特别令人感到难舍难分，表达了诗人对朋友依依惜别的心情。【来源：21cnj*y.co*m】
10．
尾联“挥手自兹去，萧萧班马 ( http: / / www.21cnjy.com )鸣”的意思是：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！诗人借助本不懂人情的马的嘶鸣表达和友人的依依惜别之情，这个细节更加衬托了挥之不去的离愁，渲染了伤感离别的气氛。
阅读下面文本，完成下列各题。
卜算子·咏梅
陆 游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
11．对这首词的理解有误的一项是（ ）
A．这首词上片写梅花和谐美好的处境，下阕写梅花高洁坚贞的品格精神。
B．“已是黄昏独自愁”运用拟人的修辞手法，写梅花虽身处荒僻之境，仍傲然绽放。
C．末句是反衬手法。梅花凋落于地被碾成尘埃，仍香气不改，精神犹在。
D．这首词虽在咏梅，实则正是诗人自己独立不倚、坚持正义的人格写照。
12．“无主”包含哪些意思？请简述。
【答案】
11．A
12．既指无人照管，又指梅花无人欣赏，只能孤芳自赏，孤苦无依。
【分析】
11．
A项，“上片写梅花和谐美好的处境”错误，这首词上片写梅花悲凉的处境。
12．
解答本题，首先要结合对诗句的理解。“驿外断桥 ( http: / / www.21cnjy.com )边，寂寞开无主”一句的意思是“驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问”。“无主”的字面意思是无人过问。结合全词来看，词的上阕集中写了梅花无人照管、无人欣赏的困难处境；下阙写梅花孤芳自赏、孤苦无依的状态。因此“无主”又指梅花无人欣赏，只能孤芳自赏，孤苦无依。
阅读下面文本，完成下列各题。
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
13．下面对诗句的理解有误的一项是（ ）
A．起首两句写诗人在清晨入破山寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
14．对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．“万籁此都寂，但余钟磬音”以有声衬无声，突出禅院的安静。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是 ( http: / / www.21cnjy.com )历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
【答案】
13．D
14．A
【分析】
13．
D项，“‘破山寺’是全诗重点所在”表述有误，“后禅院”才是全诗重点所在。
14．
A项，“对仕途生活的向往”理解有误，应该是“诗人对宁静生活的向往”。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
15．简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
16．这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
【答案】
15．孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨”“不肯栖”，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。
16．词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、 ( http: / / www.21cnjy.com )惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
【分析】
15．
本题考查诗歌意境赏析。解答时要明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。2·1·c·n·j·y
“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影”意思是周 ( http: / / www.21cnjy.com )围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。诗歌先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿之影。这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。2-1-c-n-j-y
16．
本题考查描写手法与作者情感分析。
词句采用象征的手法，借写缥缈孤鸿的具体形象 ( http: / / www.21cnjy.com )来表现“幽人“(作者自己)，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息(也可认为是“良禽择木而梄“，故无枝可栖)，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
题破山寺后禅院
（唐 常建）
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
17．颔联表现了破山寺后禅院环境什么特点？
18．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？请分析理由。
【答案】
17．幽深清静
18．不矛盾，这是以声衬静（以动写静）的方法。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，它使这幽静的禅院更为空寂。
【分析】
17．
本题考查内容分析。
（1）翻译。曲径通幽处，禅房花木深：竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
（2）分析。“幽处”写出了 ( http: / / www.21cnjy.com )竹林的深，形成幽深的环境，“花木深”写花木的繁多，禅房被繁多的花木掩映，写出了环境静谧，故颔联表现了破山寺后禅院环境的幽深清静。21·世纪*教育网
18．
本题考查诗句赏析。
（1）翻译。万籁此都寂，但余钟磬音：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
（2）分析。只听到敲钟击磬的声 ( http: / / www.21cnjy.com )音，天地间其他的声音都消失了，反过来，用清晰的钟磬音衬托天地的安静，这是以动衬静的手法，更突出了禅院的幽静、空寂。
（3）故不矛盾。
【点睛】
译文：大清早我走进这古老寺院，旭日初升映 ( http: / / www.21cnjy.com )照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
阅读下面的诗歌，回答小题。
送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
19．这首诗的作者是_____。诗中“孤蓬”借喻__________。
20．这是一首历来为人称道的送别诗，试分析尾联是如何表现离情别绪的。
【答案】
19． 李白， 即将孤身远行的友人。
20．诗人和友人在马上挥手告别 ( http: / / www.21cnjy.com )，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，这样写渲染了离别之情。（答“烘托出依依惜别的情绪”“衬托离情别绪”等均可，意思对即得分）
【分析】
19．
这首诗的作者唐代诗人李白。“孤蓬万里征” ( http: / / www.21cnjy.com )意为：你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。根据题目“送友人”可知，“孤蓬”借喻即将独自远行的友人。21教育名师原创作品
20．
本题考查诗句的赏析。“挥手自兹去，萧萧班 ( http: / / www.21cnjy.com )马鸣。”尾联是说，挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。这两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！故萧萧长鸣渲染了离别之情。
读下面的诗词，完成小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
21．词的上阕通过描绘缺月、_______、_______等景物，渲染了_______的氛围。
22．词的下阕“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句运用了什么表现手法？写出了作者怎样的思想感情？
【答案】
21． 疏桐 孤鸿 寂寞清冷（或“凄清孤寂”等）
22．运用了象征(或“拟人”，或“托 ( http: / / www.21cnjy.com )物言志”)的手法，表达了作者心境的孤独（或“孤苦”，或“理想的坚守”）和志趣的高洁（或“清高”，或“不随波逐流”）。
【分析】
21．
此题考查的是对诗句的理解。词的上阙 ( http: / / www.21cnjy.com )中出现了“缺月”“疏桐”“孤鸿”的景物，在漏壶水尽，夜深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。
22．
此题考查的是对词句的赏析。“ ( http: / / www.21cnjy.com )拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以形象化，显示了高超的艺术技巧。
【点睛】
译文：
弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。
突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
23．“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？
24．“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？
【答案】
23．描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。
24．这句词的意思是孤鸿找遍所有寒枝也不肯栖息，表现出词人志趣高洁、坚守理想的品质。
【分析】
23．
此题考查的是对诗句的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。“缺月挂疏桐，漏断人初静”其中的意象有“缺月”“疏铜”“漏”“人”，此句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，夜深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。
24．
此题考查的是对诗句的理解和诗人感 ( http: / / www.21cnjy.com )情的揣摩。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。21*cnjy*com
【点睛】
译文：
弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。
突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
赏析古诗《送友人》，完成下列小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
25．下列对诗句的理解分析有误的一项是（ ）
A．诗的首联（1、2句）：写送别的环境景色，透着悲凉凄切的气息，山的静默，水的远去，也都暗示了离别的情景。
B．诗的颔联（3、4句）：诗意转为抒情，写诗人感叹今天在这里一分别，友人就要万里游荡，到处漂泊而无所归依了。
C．诗的颈联（5、6句）：想到朋友以后就要像浮云一样飘忽不定，现在就更加让我像落日依恋大地一样与友人难舍难分。
D．诗的尾联（7、8句）：写当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭马儿嘶鸣。马儿都不愿离去，何况是挚友啊？
26．这首诗善用比喻，从而使诗意的表达生动贴切，试举一例加以分析。
【答案】
25．A
26．示例一：如“孤蓬万 ( http: / / www.21cnjy.com )里征”一句，“蓬”是指蓬草，枯后根断，常随风飞旋，这里用“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，生动贴切。示例二：如“浮云游子意”一句，用浮云的漂浮不定，比喻友人的行踪不定，生动贴切。示例三：如“落日故人情”一句，用落日缓缓而下，比喻朋友之间的难舍之情，生动贴切。
【分析】
25．
考查对诗句的理解和分析。
A. 首联的“青山横北郭，白水绕东城 ( http: / / www.21cnjy.com )”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。选项中的“透着悲凉凄切的气息”这一说法与原诗不符；
故选A。
26．
考查诗句的赏析。根据题干要求，找到诗中运用了 ( http: / / www.21cnjy.com )比喻的修辞手法的诗句赏析其生动贴切的特点即可。“孤蓬万里征”一句，诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“蓬”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。这样的比喻十分生动贴切。再如“浮云游子意”一句，诗人巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？比喻生动贴切，表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。列举其中一例加以分析即可，注意重点抓住“生动贴切”这一特点进行分析。
阅读诗词，完成下面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故.
27．这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？创设了一种怎样的氛围？用简洁的语言概括出来。
28．这首词虽在咏梅，如同周敦颐的《爱莲说》，作者意在言外，这种写法是什么？作者的言外之意又是什么呢？
【答案】
27．独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。创设了寂寞、苦闷、凄清的氛围。
28．托物言志（象征），以梅花自喻，以梅花悲惨的际遇和傲然不屈，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞自守。表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。
【分析】
27．
本题考查的是学生对诗词内容的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解。“寂寞开无主”意思是“梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问”，描绘了梅花独自开放无人欣赏的遭遇；“已是黄昏独自愁，更著风和雨″意思是“暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残”，描绘了黄昏来临梅花又被风吹雨打的遭遇。词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，自然是人迹罕至，渲染了寂寞、苦闷、凄清的氛围。
28．
此题考查诗词表现手法的辨析以及作者情感的分 ( http: / / www.21cnjy.com )析。这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作，运用了托物言志的手法。词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。尽管陆游的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝，表达了诗人虽遭遇不幸（怀才不遇），历尽坎坷，但决不同流合污的高尚情操。
29．诗词鉴赏
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
请你概括上面这首小词的主要内容，并结合上、下片内容对写作手法及作者所表现出的情感进行简要分析。
【答案】词的上片写梅花的生存状况，词 ( http: / / www.21cnjy.com )的下片写梅花的的品格精神。纵观全词，词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，但绝不媚俗的忠贞品格。
【详解】
本题考查赏析诗歌。此词的上片着力渲染 ( http: / / www.21cnjy.com )梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，不得与人亲近交流而只能孤芳自赏。“已是黄昏独自愁”是拟人手法，写梅花的精神状态，身处荒僻之境的野梅，虽无人栽培，无人关心，但它凭借自己顽强的生命力也终于长成开花了。下片写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，而是孤独地在冰天雪地里开放。但是这样仍摆脱不了百花的嫉妒。不论外界舆论如何，梅花以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，它的品格就像它的香气一样永驻人间。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗，不屈服，清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词，通篇未见“梅”字，却处处传出“梅”的神韵，且作者以梅自喻，物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不渝的崇高品格。纵观全词，词人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。可据此作答。
阅读下面的诗歌，完成小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
30．从内容上看，上片中“漏断”的意思是_________，下片中用“孤鸿”______的行为来表现它的卓尔不群。
31．这首词主要表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
30． 深夜 拣尽寒枝不肯栖
31．通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
【解析】
30．
本题考查对词的内容的理解。 ( http: / / www.21cnjy.com )“漏断人初静深夜”的意思是：夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。由此可知，漏断：即指深夜；“拣尽寒枝不肯栖”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，下片中用“孤鸿”“拣尽寒枝不肯栖”的行为来表现它的卓尔不群。
31．
本题考查词表达的词人的情感。结合诗歌内 ( http: / / www.21cnjy.com )容和诗人的经历分析，“惊起却回头，有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。人孤独的时候，总会四顾，回头的寻觅，找到的是更多的孤独，“有恨无人省”，有谁能理解自己孤独的心呢？世无知音，孤苦难耐，情何以堪？“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。意对即可。
阅读下面的诗歌，完成下面小题.
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
32．请对颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”简要赏析。
33．尾联表面上是进一步描写禅院的幽静，实际上抒发了诗人怎样的思想感情？
【答案】
32．这里曲径幽静，花木 ( http: / / www.21cnjy.com )掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。（意对即可）21世纪教育网版权所有
33．尾联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂、淡泊悠然的情怀。（意对即可）21·cn·jy·com
【分析】
32．
本题考查诗句的赏析。赏析时可通过联系写作 ( http: / / www.21cnjy.com )背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。这是常建的一首题壁诗，抒写诗人清晨游寺后禅院的观感。颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“悦”“空”二字在这里是使动用法，意为“使……欢悦”，“使……空”，给大自然赋予了某种特性，这里曲径幽静，花木掩映，明媚的山间阳光使飞鸟更加欢悦，清澈的潭水能够荡涤人们心目中的污垢，让人杂念顿消，使人心旷神怡，神清气爽。整幅画面生动、形象、美丽，表现了大自然的美景对人的熏陶作用，让人悟到空门禅悦的奥妙，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
33．
本题考查学生体会诗人情感 ( http: / / www.21cnjy.com )的能力。解答此题，学生首先要理解诗句大意，然后根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感。尾联的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。这一联是对是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。同时，这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。诗人欣赏这禅院幽美绝世的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托自己淡泊悠然的情怀。
34．阅读下面一首唐诗，完成问题。
送友人
（唐）李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗歌中间两联紧扣诗题的“送”字，巧妙的写出了离别的深情，试结合具体诗句加以分析。
【答案】诗人主要是用比喻手法来写别情。颔联 ( http: / / www.21cnjy.com )“此地一为别，孤蓬万里征”，言此地一别，离人就像蓬草那样随风飞转，孤身到万里之外去了，表达了对朋友深切的不舍之情；颈联“浮云游子意，落日故人情”，诗人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。浮云漂浮不定，象征着友人行踪不定，任意东西；落日依恋大地，缓缓而下，正如诗人对友人难分难舍。诗人巧妙的借助比喻表达对朋友依依惜别的深情。
【详解】
本题考查诗句赏析。诗人主要是用比喻手法来写别情。
颔联“此地一为别，孤蓬万里征” ( http: / / www.21cnjy.com )，意思是此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。一个“别”字，紧扣诗题的“送”字，“孤蓬”运用比喻的修辞手法，表达了对朋友深切的不舍之情。
颈联“浮云游子意，落日故人情”，写得 ( http: / / www.21cnjy.com )十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
35．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A．本诗以由外到内的游踪为线索写景抒情。
B．这首诗题咏的是佛寺禅院，表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”中，“幽”“深”二字互相映衬，共同烘托出幽静的气氛。
D．诗中抒写了清晨游寺后禅院的观感，笔调古朴，意境浑融，艺术上相当完整。
36．从炼字的角度赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。
【答案】
35．B
36．示例:“悦”字写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢唱的情态;“空”字写出了诗人见到禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。
【分析】
35．
B．这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。本项“表现了诗人春风得意、开朗豁达的胸怀”赏析有误。故选B。
36．
“山光悦鸟性，潭影空人心。”这一联紧承上联， ( http: / / www.21cnjy.com )进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使……欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使……空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
37．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
38．首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
【答案】
37．表达了诗人与友人的那种感情真挚热忱而又豁达乐观的依依惜别之情。（意思对即可）
38．“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词生动准确而传神。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓流过。（意思对即可）
【分析】
37．
本题考查诗歌的思想感情。这是一首 ( http: / / www.21cnjy.com )情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。落日的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。
38．
本题考查诗歌炼字艺术。横，横 ( http: / / www.21cnjy.com )卧之意，勾勒青山的静姿；绕，环绕，描画白水的动态，用词准确而传神。远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句交代出了告别的地点，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
39．从内容上看，上阕通过驿站、断桥、黄昏、________等意象，写梅花生长环境的________。
40．下阕抒情，请用简洁的语言概括梅花的两种美德。
【答案】
39． 风雨 恶劣（或：荒僻、凄清等）
40．高尚脱俗 坚贞不二
【详解】
1、此题考查的是对诗词的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。词的上片通过描写“驿站”“断桥”“黄昏”“风雨”等意象，着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的恶劣处境。据此作答。
2、此题考查的是对诗词的感悟。下片写 ( http: / / www.21cnjy.com )梅花的灵魂及生死观。“无意苦争春,一任群芳妒”写梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里开放。表现了梅花的孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格。“零落成泥碾作尘,只有香如故”写的是不论外界舆论如何，梅花以不变应万变，只求灵魂的升华与纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，它的品格就像它的香气一样永驻人间。表现了梅花不畏谗毁、坚贞自守的崚嶒傲骨。据此理解作答。
译文：寂寞无主的幽梅，在驿馆 ( http: / / www.21cnjy.com )外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
