初中英语八年级书面作业设计样例（下学期第1单元）
单元
名称
Unit 1 Helping those in need
课题
Vocabulary
节次
第一课时
作业
类型
作业内容
设计意图和题目来源
1.Read the new words and expressions from Unit 1 by following the recording:
意图：学生通过听录
音和跟读本单元生词
raise,permission,disabled,teenager,offer,suffer,serious,illness,
短语，感知和掌握新
organize,express,pain,lonely,friendship,difficulty joy,peace,hurt,courage,
词汇的拼读规律、音
spirits,pay,community,in need,voluntary work,ask permission,suffer from,
节韵律等，并帮助提
raise one's spirits,in order to.
升学生的听力和朗读
能力
来源：八年级下册课
本
2.Write the word in the right form according to the requirement.
permission(动词)
difficult(名词)
意图：学生通过写单
peace(形容词)
词的不同形式，能注
意单词词性和词形变
organize(名词)
化，认识到词汇学习
pain(形容词)
的丰富层次和广度。
将音形意结合一体，
illness(形容词)
拓宽词汇知识，提升
基础
词汇学习的策略能
courage（动词)
性
力。
作业
serious(副词)
来源：知识与能力训
(必
练八下基础版
做)
express(名词)
able(名词)
3.Complete the sentences with the right forms of the words.
Her father is
serious ill in the hospital.
Three teenagers
offer)to do some voluntary work during the
意图：学生通过在具
school holidays.
体语境中探究单词的
He spoke slowly and had difficulty
express himself clearly.
语义及词性词形变
He was excited and
(joy）at the success.
化，提升语言表达的
Mary didn't come to school because of her
()
准确性。同时感知、
I taught them to sing because music can bring them joy and
了解词汇包括单词、
peaceful )
短语、习惯用语和固
I didn't tell Bessy the truth because I was afraid of
hurt Bessy's
定搭配等形式，提升
词汇学习的策略能
feelings.
力。
He lost his arms in a car accident and became
able )
You must ask
permit if you want to leave early.
来源：知识与能力训
My mother finished washing dishes and I continued
(clean）the
练八下基础版
kitchen.初中英语八年级书面作业设计样例（下学期第1单元）
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 Vocabulary 节次 第一课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.Read the new words and expressions from Unit 1 by following the recording: raise, permission, disabled, teenager, offer, suffer, serious,illness, organize,express, pain, lonely, friendship, difficulty,joy, peace, hurt, courage, spirits,pay, community, in need, voluntary work, ask permission, suffer from, raise one’s spirits, in order to. 意图：学生通过听录音和跟读本单元生词短语，感知和掌握新词汇的拼读规律、音节韵律等，并帮助提升学生的听力和朗读能力 来源：八年级下册课本
2. Write the word in the right form according to the requirement. 意图：学生通过写单词的不同形式，能注意单词词性和词形变化，认识到词汇学习的丰富层次和广度。将音形意结合一体，拓宽词汇知识，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
3. Complete the sentences with the right forms of the words. 意图：学生通过在具体语境中探究单词的语义及词性词形变化，提升语言表达的准确性。同时感知、了解词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：引导学生认识同义词和一词多义，了解同义词在句子中如何进行替代，以及一词多义在句子语境中的运用，同时帮助丰富学生的词汇量以及提高学生对词汇的灵活运用能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：通过在语境中考察学生对单词及其同义词和多义词的理解和掌握情况。引导学生不仅要知晓单词的发音、含义，还要能在实际生活和语境中去理解和运用词汇。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：学生通过在具体语境中探究单词的语义及词性词形变化，提升语言表达的准确性。同时感知、了解词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，提升词汇学习的策略能力。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 Reading 节次 第二课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 意图：考察学生对基础课内知识点的掌握情况。提供英文语境和中文提示，要求学生准确写出对应的词汇，并且使用正确形式。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：考察学生对课内重点词汇和短语的掌握情况。引导学生重视词汇和短语的英文释义。 来源：知识与能力训练八下基础版
3. 意图：考察学生对课内重点短语的掌握情况，结合具体语境，加强学生在语境中学习短语的意识。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：考察学生综合运用课内语言知识的能力。引导学生重视句型的学习，同时为写作能力的提升打好基础。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
2.连词成句 意图：考察学生将零散单词组成句子的能力。引导学生重视句子成分和句型结构，同时为写作能力的提升打好基础。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
3. 意图：帮助学生了解“图表”文本文体。“图表”在阅读理解中非常常见，学生需要掌握该类文本的特点和阅读技巧。 来源：知识与能力训练八下提高版
4.Rearrange these pictures and retell Betty’s report after reading the passage. Then try to make a comic strip about Mark’s and Annie’s reports. Betty’s report Retell: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Mark’s report ...... Annie’s report ...... 意图：利用comic strips的形式重现课文内容，梳理重点信息。 来源：自编
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 Grammar 节次 第三课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 意图：考察单元重点语法知识的掌握情况，引导学生重视语法知识的学习。能够帮助学生提升语言的准确性。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：考察单元重点语法知识的掌握情况，引导学生重视语法知识的学习。能够帮助学生提升语言的准确性。 来源：知识与能力训练八下基础版
3. 意图：学生通过在具体语境中探究单词的语义及词性词形变化，提升语言表达的准确性。同时感知、了解词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：考察单元重点语法知识的掌握情况，引导学生重视语法知识的学习。能够帮助学生提升语言的准确性。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：通过改错的形式，考察学生在语篇中发现并且改正错误的能力。这也是写作能力的重要组成部分。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：学生通过在具体语篇中探究单词的形式变化，提升语言表达的准确性，同时认识到词汇学习的丰富层次和广度，拓宽词汇知识，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 Listening 节次 第四课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 意图：学生通过听录音和跟读文本，模仿语音语调，培养语感 来源：知识与能力训练八下基础版
意图：考察学生的基础听力能力和词汇能力。学生需要将听到的词汇或短语写在空白处，除了要注意听到的材料外，还要结合具体语境，帮助自己更好地理解文章。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. Listen to the tape of the words and expressions of Unit 1 and read after it. raise, permission, disabled, teenager, offer, suffer, serious,illness, organize,express, pain, lonely, friendship, difficulty,joy, peace, hurt, courage, spirits,pay, community, in need, voluntary work, ask permission, suffer from, raise one’s spirits, in order to. 意图： 引导学生重视和掌握课本词汇和短语的发音。 来源：自编
2. 意图：考察学生基础听力能力。学生需要听录音文本，从谈话中提取和记录关键信息。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：考察学生基础听力能力。学生需要听录音文本，排序，并且判断所陈述内容的正误。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 Speaking 节次 第五课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. Listen and read aloud the passage “Helping those in need” of Unit 1 twice. 意图：引导学生重视课文。听说先行、读写跟上。英语的学习始于会听会读。而课本的课文就是绝佳的练习听力和口语的材料。 来源：课本P3
Talk with your partner, and answer the following questions. What groups of people need our help As for different groups, what can we do to help them 2) Have you taken part in voluntary work Tell it to your classmates with your own words. 意图：围绕单元话题进行口语练习。训练学生的口语能力。 来源：自编
3. 意图：引导学生关注对话的语境，根据所给的信息，回答问题。考察学生的基础听说能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：引导学生重视朗读和发音的重要性。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：引导学生重视语境在口语交际中的重要性。学生需要判断语境并且进行恰当的提问。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：学生需要听录音，并且根据思维导图的提示对文章进行复述。考察学生的综合听力和口语能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 Writing 节次 第六课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. Make a sentence with the given words or phrases below. 1) courage 2) express 3) suffer 4) serious 5) organize 6)permission 7) raise 8) difficulty 9) peace 10) spirits 意图：考察学生使用课内重点知识造句的能力。引导学生重视句子的学习，同时为写作能力的提升打好基础。 来源：自编
2. Expand the following sentences to make them more vivid. 1) We organized a painting competition for them. 2) She needs friendship. 3) I want to help disabled children. 4) Going to school changed my life. 5) I met some of these children with my mother. 意图：训练学生的扩句能力。这是写作能力的基础。学生需要综合运用句子成分和词汇知识。有助于提升学生的句子运用能力。 来源：自编
3. 意图：考察学生的综合写作能力。学生需要认真审题、构思、然后写作、修改、最后成文。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：引导学生重视特殊句型。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：引导学生了解记叙文的文章结构。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 用下表来评估自己的写作： Items(项目）Requirements(要求）Results（结果）Structure to follow总--分--总三段式When; where; Who; What; HowThe process(过程）Target phrases(短语）in need...
意图：考察学生的综合写作能力。学生需要认真审题、构思、然后写作、修改、最后成文。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 综合练习1 节次 第七课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 意图：考察基础知识的掌握情况。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
2. 意图：考察学生对课内重点词汇和短语的掌握情况，结合具体语境，引导学生重视在语境中学习词汇和短语的意识 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
3. 意图：通过在语境中填写单词和单词的正确形式，考察学生基础知识的掌握情况。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：帮助学生认识到“背景信息”在理解文章时的重要作用。考察学生在语境中理解词汇的能力。引导学生重视在语境中学习词汇，在语境中使用词汇，以提高词汇学习的效率。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：考察学生的综合语言运用能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 1 Helping those in need 课题 综合练习2 节次 第八课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.Fill in the blanks with the proper forms of the given words 意图：学生通过在不同语境中，探究同一单词的不同形式变化，除了能注意单词词性和词形变化，认识到词汇学习的丰富层次和广度外，还能引导学生重视在语境中学习词汇的意识和策略能力。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
2. 意图：通过提供中文句子和部分英文句子提示，要求学生补全关键部分知识点。考察学生在语境中翻译句子的能力。帮助提升学生的写作能力和语言表达的准确性。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
3. 意图：考察学生在语境中正确理解文本并且使用正确的词汇和语法形式填空的能力。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：考察学生的综合语言运用能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. B.Read the following passages and then tick the answers. 意图：主要考察学生的归纳文本能力。这是一种重要且难度较大的阅读技能。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. Reading comprehension 意图：考察学生语言的综合运用能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理判断能力和对材料的评价辨析能力等，以及阅读策略的应用。 来源：知识与能力训练八下基础版
