初中英语八年级书面作业设计样例（下学期第2单元）
单元名称 Unit 2 Body language 课题 Vocabulary 节次 第一课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.Read the new words and expressions from Unit 2 by following the recording: language，communication, ballet, accept, reject, meaning, gesture, message, bored, part-time, well-dressed, lady, sigh, matter, expression, appearance, impression, towards, hold, later, remind, neck, cross, nod, shake, sure,body language, take place, sit up, make a good impression on, remind sb. about sth. 意图：学生通过听录音和跟读本单元生词短语，感知和掌握新词汇的拼读规律、音节韵律等，并帮助提升学生的听力和朗读能力 来源：八年级下册课本
2. Write the word in the right form according to the requirement. 意图：学生通过写单词的不同形式，能注意单词词性和词形变化，认识到词汇学习的丰富层次和广度。将音形意结合一体，拓宽词汇知识，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
Complete the sentences with the right forms of the words. 意图：学生通过在具体语境中探究单词的语义及词性词形变化，提升语言表达的准确性。同时感知、了解词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：引导学生认识词根词缀，了解后缀在构词中的作用，同时帮助学生拓展词汇量。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：通过在语境中考察学生对单词及其变形的理解和掌握情况。引导学生不仅要知晓单词的发音、含义，还要能在实际生活和语境中去理解和运用词汇。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：学生通过在具体语境中探究单词的语义及词性词形变化，提升语言表达的准确性。同时感知、了解词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，提升词汇学习的策略能力。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
单元名称 Unit 2 Body language 课题 Reading 节次 第二课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 意图：考察学生对基础课内知识点的掌握情况。提供英文语境和中文提示，要求学生准确写出对应的词汇，并且使用正确形式。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：考察学生对课内重点词汇和短语的掌握情况。引导学生重视词汇和短语的英文释义。 来源：知识与能力训练八下基础版
3. 意图：考察学生对课内重点短语的掌握情况，结合具体语境，加强学生在语境中学习短语的意识。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：考察学生综合运用课内语言知识的能力。引导学生重视句型的学习，同时为写作能力的提升打好基础。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
2.连词成句 意图：考察学生将零散单词组成句子的能力。引导学生重视句子成分和句型结构，同时为写作能力的提升打好基础。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
3. 意图：帮助学生了解“议论文”这一文本结构特征。“议论文”在阅读理解中非常常见，学生需要掌握该类文本的特点和阅读技巧。 来源：知识与能力训练八下提高版
Tell the story of Debbie and Simon to others after reading the passage. The words may help you. 意图：利用流程图的形式重现课文内容，梳理重点信息。 来源：自编
单元名称 Unit 2 Body language 课题 Grammar 节次 第三课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 意图：考察单元重点语法知识的掌握情况，引导学生重视语法知识的学习。能够帮助学生提升语言的准确性。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：考察单元重点语法知识的掌握情况，引导学生重视语法知识的学习。能够帮助学生提升语言的准确性。 来源：知识与能力训练八下基础版
3. 意图：学生通过在具体语境中探究单词的语义及词性词形变化，提升语言表达的准确性。同时感知、了解词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：考察单元重点语法知识的掌握情况，引导学生重视语法知识的学习。能够帮助学生提升语言的准确性。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：通过改错的形式，考察学生在语篇中发现并且改正错误的能力。这也是写作能力的重要组成部分。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：学生通过在具体语篇中探究单词的形式变化，提升语言表达的准确性，同时认识到词汇学习的丰富层次和广度，拓宽词汇知识，提升词汇学习的策略能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 2 Body language 课题 Listening 节次 第四课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 意图：学生通过听录音和跟读文本，模仿语音语调，培养语感 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：考察学生的基础听力能力和词汇能力。学生需要将听到的词汇或短语写在空白处，除了要注意听到的材料外，还要结合具体语境，帮助自己更好地理解文章。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. Listen to the tape of the words and expressions of Unit 2 and read after it. language，communication, ballet, accept, reject, meaning, gesture, message, bored, part-time, well-dressed, lady, sigh, matter, expression, appearance, impression, towards, hold, later, remind, neck, cross, nod, shake, sure,body language, take place, sit up, make a good impression on, remind sb. about sth. 意图： 引导学生重视和掌握课本词汇和短语的发音。 来源：自编
2. 意图：考察学生基础听力能力。学生需要听录音文本，从谈话中提取和记录关键信息。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：考察学生基础听力能力。学生需要听录音文本，排序，并且判断所陈述内容的正误。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 2 Body language 课题 Speaking 节次 第五课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. Listen and read aloud the passage “Body language” of Unit 2 twice. 意图：引导学生重视课文。听说先行、读写跟上。英语的学习始于会听会读。而课本的课文就是绝佳的练习听力和口语的材料。 来源：课本P19
2. Talk with your partner, and answer the following questions. 1) How much do you know about the body language Tell it to your classmates with your own words. 2) How can we use eye contact when talking to people in different countries 意图：围绕单元话题进行口语练习。训练学生的口语能力。 来源：自编
3. 意图：引导学生关注对话的语境，根据所给的信息，回答问题。考察学生的基础听说能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：引导学生重视朗读和发音的重要性。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：引导学生重视语境在口语交际中的重要性。学生需要判断语境并且进行恰当的提问。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：学生需要听录音，并且根据思维导图的提示对文章进行复述。考察学生的综合听力和口语能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 2 Body language 课题 Writing 节次 第六课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. Make a sentence with the given words or phrases below. 1) accept 2) gesture 3) well-dressed 4) sigh 5) appearance 6) impression 7) remind 8) cross 9) shake 10) nod 意图：考察学生使用课内重点知识造句的能力。引导学生重视句子的学习，同时为写作能力的提升打好基础。 来源：自编
2. Expand the following sentences to make them more vivid. 1) A well-dressed lady entered the office. 2) She is holding her head up. 3) She left with a smile. 4) You make a good impression on her. 5) It can be the key to communication. 意图：训练学生的扩句能力。这是写作能力的基础。学生需要综合运用句子成分和词汇知识。有助于提升学生的句子运用能力。 来源：自编
3. 用下表来评估自己的写作： Items(项目）Requirements(要求）Results（结果）Structure to follow总--分--总三段式Cite some different occasionsElaborate people’s body languages Target phrases(短语）body language...
意图：考察学生的综合写作能力。学生需要认真审题、构思、然后写作、修改、最后成文。 来源：知识与能力训练八下基础版
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：引导学生重视特殊句型。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：引导学生理解“topic sentence”“supportinginformation”，使学生重视文章结构的重要性。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. 意图：考察学生的综合写作能力。学生需要认真审题、构思、然后写作、修改、最后成文。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 2 Body language 课题 综合练习1 节次 第七课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1. 意图：考察基础知识的掌握情况。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
2. 意图：考察学生对课内重点词汇和短语的掌握情况，结合具体语境，引导学生重视在语境中学习词汇和短语的意识 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
3. 意图：通过在语境中填写单词和单词的正确形式，考察学生基础知识的掌握情况。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：帮助学生认识到“背景信息”在理解文章时的重要作用。 来源：知识与能力训练八下提高版
2. 意图：考察学生的综合语言运用能力。 来源：知识与能力训练八下提高版
单元名称 Unit 2 Body language 课题 综合练习2 节次 第八课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.Fill in the blanks with the proper forms of the given words 意图：学生通过在不同语境中，探究同一单词的不同形式变化，除了能注意单词词性和词形变化，认识到词汇学习的丰富层次和广度外，还能引导学生重视在语境中学习词汇的意识和策略能力。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
2. 意图：通过提供中文句子和部分英文句子提示，要求学生补全关键部分知识点。考察学生在语境中翻译句子的能力。帮助提升学生的写作能力和语言表达的准确性。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
3. 意图：考察学生在语境中正确理解文本并且使用正确的词汇和语法形式填空的能力。 来源：《基础知识能力训练10分钟》八年级下册
拓展性 作业 （选做） 1. 意图：考察学生的综合语言运用能力。 来源：知识与能力训练八下基础版
2. 意图：主要考察学生的学会辨析事实和评价的能力。这是一种重要且难度较大的阅读技能。 来源：知识与能力训练八下提高版
3. Reading comprehension 意图：考察学生语言的综合运用能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理判断能力和对材料的评价辨析能力等，以及阅读策略的应用。 来源：知识与能力训练八下基础版初中英语八年级书面作业设计样例（下学期第 2 单元）
单元 节
Unit 2 Body language 课题 Vocabulary 第一课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
意图：学生通过听录
音和跟读本单元生词
1.Read the new words and expressions from Unit 2 by following the recording: 短语，感知和掌握新
词汇的拼读规律、音
language，communication, ballet, accept, reject, meaning, gesture, message,
节韵律等，并帮助提
bored, part-time, well-dressed, lady, sigh, matter, expression, appearance,
升学生的听力和朗读
impression, towards, hold, later, remind, neck, cross, nod, shake, sure,body
language, take place, sit up, make a good impression on, remind sb. about sth. 能力
来源：八年级下册课
本
2. Write the word in the right form according to the requirement.
意图：学生通过写单
词的不同形式，能注
意单词词性和词形变
化，认识到词汇学习
的丰富层次和广度。
将音形意结合一体，
拓宽词汇知识，提升
基础 词汇学习的策略能
性
力。
作业 来源：知识与能力训
（必 练八下基础版
做）
3. Complete the sentences with the right forms of the words.
意图：学生通过在具
体语境中探究单词的
语义及词性词形变
化，提升语言表达的
准确性。同时感知、
了解词汇包括单词、
短语、习惯用语和固
定搭配等形式，提升
词汇学习的策略能
力。
来源：知识与能力训
练八下基础版
1.
意图：引导学生认识
词根词缀，了解后缀
在构词中的作用，同
时帮助学生拓展词汇
量。
来源：知识与能力训
练八下提高版
2.
意图：通过在语境中
考察学生对单词及其
变形的理解和掌握情
况。引导学生不仅要
拓展 知晓单词的发音、含
性 义，还要能在实际生
作业 活和语境中去理解和
（选 运用词汇。
做）
来源：知识与能力训
练八下提高版
3. 意图：学生通过在具
体语境中探究单词的
语义及词性词形变
化，提升语言表达的
准确性。同时感知、
了解词汇包括单词、
短语、习惯用语和固
定搭配等形式，提升
词汇学习的策略能
力。
来源：《基础知识能
力训练 10 分钟》八
年级下册
单元 节
Unit 2 Body language 课题 Reading 第二课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
1.
意图：考察学生对基
础课内知识点的掌握
情况。提供英文语境
和中文提示，要求学
生准确写出对应的词
汇，并且使用正确形
式。
来源：知识与能力训
练八下基础版
基础
性
作业
（必 2.
做）
意图：考察学生对课
内重点词汇和短语的
掌握情况。引导学生
重视词汇和短语的英
文释义。
来源：知识与能力训
练八下基础版
3.
意图：考察学生对课
内重点短语的掌握情
况，结合具体语境，
加强学生在语境中学
习短语的意识。
来源：知识与能力训
练八下基础版
1.
意图：考察学生综合
运用课内语言知识的
能力。引导学生重视
句型的学习，同时为
写作能力的提升打好
基础。
来源：《基础知识能
拓展 力训练 10 分钟》八
性 年级下册
作业
（选
做）
2.连词成句
意图：考察学生将零
散单词组成句子的能
力。引导学生重视句
子成分和句型结构，
同时为写作能力的提
升打好基础。
来源：《基础知识能
力训练 10 分钟》八
年级下册
3.
意图：帮助学生了解
“议论文”这一文本
结构特征。“议论
文”在阅读理解中非
常常见，学生需要掌
握该类文本的特点和
阅读技巧。
来源：知识与能力训
练八下提高版
4. Tell the story of Debbie and Simon to others after reading the passage. The
words may help you.
意图：利用流程图的
形式重现课文内容，
梳理重点信息。
来源：自编
单元 节
Unit 2 Body language 课题 Grammar 第三课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
1.
意图：考察单元重点
语法知识的掌握情
况，引导学生重视语
法知识的学习。能够
帮助学生提升语言的
准确性。
来源：知识与能力训
练八下基础版
基础
性
作业
（必 2.
做）
意图：考察单元重点
语法知识的掌握情
况，引导学生重视语
法知识的学习。能够
帮助学生提升语言的
准确性。
来源：知识与能力训
练八下基础版
3.
意图：学生通过在具
体语境中探究单词的
语义及词性词形变
化，提升语言表达的
准确性。同时感知、
了解词汇包括单词、
短语、习惯用语和固
定搭配等形式，提升
词汇学习的策略能
力。
来源：知识与能力训
练八下基础版
1.
意图：考察单元重点
语法知识的掌握情
拓展 况，引导学生重视语
性 法知识的学习。能够
作业 帮助学生提升语言的
（选 准确性。
做）
来源：知识与能力训
练八下基础版
2.
意图：通过改错的形
式，考察学生在语篇
中发现并且改正错误
的能力。这也是写作
能力的重要组成部
分。
来源：知识与能力训
练八下提高版
3.
意图：学生通过在具
体语篇中探究单词的
形式变化，提升语言
表达的准确性，同时
认识到词汇学习的丰
富层次和广度，拓宽
词汇知识，提升词汇
学习的策略能力。
来源：知识与能力训
练八下提高版
单元 节
Unit 2 Body language 课题 Listening 第四课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
1.
意图：学生通过听录
基础
音和跟读文本，模仿
性
语音语调，培养语感
作业
（必
来源：知识与能力训
做）
练八下基础版
2.
意图：考察学生的基
础听力能力和词汇能
力。学生需要将听到
的词汇或短语写在空
白处，除了要注意听
到的材料外，还要结
合具体语境，帮助自
己更好地理解文章。
来源：知识与能力训
练八下基础版
1. Listen to the tape of the words and expressions of Unit 2 and read after it. 意图： 引导学生重
视和掌握课本词汇和
language，communication, ballet, accept, reject, meaning, gesture, message,
短语的发音。
bored, part-time, well-dressed, lady, sigh, matter, expression, appearance,
impression, towards, hold, later, remind, neck, cross, nod, shake, sure,body
来源：自编
language, take place, sit up, make a good impression on, remind sb. about sth.
2.
拓展
性
作业 意图：考察学生基础
（选 听力能力。学生需要
做） 听录音文本，从谈话
中提取和记录关键信
息。
来源：知识与能力训
练八下提高版
3.
意图：考察学生基础
听力能力。学生需要
听录音文本，排序，
并且判断所陈述内容
的正误。
来源：知识与能力训
练八下提高版
单元 节
Unit 2 Body language 课题 Speaking 第五课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
意图：引导学生重视
课文。听说先行、读
写跟上。英语的学习
始于会听会读。而课
1. Listen and read aloud the passage “Body language” of Unit 2 twice. 本的课文就是绝佳的
练习听力和口语的材
料。
来源：课本 P19
基础 意图：围绕单元话题
性 2. Talk with your partner, and answer the following questions. 进行口语练习。训练
作业 1) How much do you know about the body language Tell it to your classmates 学生的口语能力。
with your own words.
（必
2) How can we use eye contact when talking to people in different countries
做） 来源：自编
3.
意图：引导学生关注
对话的语境，根据所
给的信息，回答问
题。考察学生的基础
听说能力。
来源：知识与能力训
练八下提高版
1.
意图：引导学生重视
朗读和发音的重要
性。
来源：知识与能力训
练八下提高版
2.
意图：引导学生重视
语境在口语交际中的
重要性。学生需要判
断语境并且进行恰当
拓展 的提问。
性
作业 来源：知识与能力训
（选 练八下提高版
做）
3.
意图：学生需要听录
音，并且根据思维导
图的提示对文章进行
复述。考察学生的综
合听力和口语能力。
来源：知识与能力训
练八下提高版
单元 节
Unit 2 Body language 课题 Writing 第六课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
基础 1. Make a sentence with the given words or phrases below. 意图：考察学生使用
1) accept
性 课内重点知识造句的
2) gesture
作业 3) well-dressed 能力。引导学生重视
（必 4) sigh 句子的学习，同时为
做） 5) appearance 写作能力的提升打好
6) impression 基础。
7) remind
8) cross
来源：自编
9) shake
10) nod
意图：训练学生的扩
句能力。这是写作能
2. Expand the following sentences to make them more vivid. 力的基础。学生需要
1) A well-dressed lady entered the office.
综合运用句子成分和
2) She is holding her head up.
词汇知识。有助于提
3) She left with a smile.
4) You make a good impression on her. 升学生的句子运用能
5) It can be the key to communication. 力。
来源：自编
3.
意图：考察学生的综
合写作能力。学生需
要认真审题、构思、
然后写作、修改、最
后成文。
来源：知识与能力训
用下表来评估自己的写作： 练八下基础版
Items(项目） Requirements(要求） Results（结果）
Structure to follow 总--分--总三段式
Cite some different Elaborate people’s body
occasions languages
Target phrases(短语） body language...
1.
意图：引导学生重视
特殊句型。
拓展
性
来源：知识与能力训
作业
练八下提高版
（选
做）
意图：引导学生理解
2. “topic sentence”
“supportinginformati
on”，使学生重视文
章结构的重要性。
来源：知识与能力训
练八下提高版
3.
意图：考察学生的综
合写作能力。学生需
要认真审题、构思、
然后写作、修改、最
后成文。
来源：知识与能力训
练八下提高版
单元 节
Unit 2 Body language 课题 综合练习 1 第七课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
1. 意图：考察基础知识
的掌握情况。
基础
来源：《基础知识能
性
力训练 10 分钟》八
作业
年级下册 （必
做）
意图：考察学生对课
内重点词汇和短语的
2.
掌握情况，结合具体
语境，引导学生重视
在语境中学习词汇和
短语的意识
来源：《基础知识能
力训练 10 分钟》八
年级下册
3.
意图：通过在语境中
填写单词和单词的正
确形式，考察学生基
础知识的掌握情况。
来源：《基础知识能
力训练 10 分钟》八
年级下册
1.
意图：帮助学生认识
拓展 到“背景信息”在理
性 解文章时的重要作
作业 用。
（选
做） 来源：知识与能力训
练八下提高版
2. 意图：考察学生的综
合语言运用能力。
来源：知识与能力训
练八下提高版
单元 节
Unit 2 Body language 课题 综合练习 2 第八课时
名称 次
作业
作业内容 设计意图和题目来源
类型
意图：学生通过在不
同语境中，探究同一
单词的不同形式变
化，除了能注意单词
词性和词形变化，认
基础
识到词汇学习的丰富
性
层次和广度外，还能
作业 1.Fill in the blanks with the proper forms of the given words
引导学生重视在语境
（必
中学习词汇的意识和
做）
策略能力。
来源：《基础知识能
力训练 10 分钟》八
年级下册
意图：通过提供中文
句子和部分英文句子
提示，要求学生补全
2. 关键部分知识点。考
察学生在语境中翻译
句子的能力。帮助提
升学生的写作能力和
语言表达的准确性。
来源：《基础知识能
力训练 10 分钟》八
年级下册
3.
意图：考察学生在语
境中正确理解文本并
且使用正确的词汇和
语法形式填空的能
力。
来源：《基础知识能
力训练 10 分钟》八
年级下册
1.
意图：考察学生的综
合语言运用能力。
来源：知识与能力训
练八下基础版
拓展
性
作业
（选
做）
2. 意图：主要考察学生
的学会辨析事实和评
价的能力。这是一种
重要且难度较大的阅
读技能。
来源：知识与能力训
练八下提高版
3. Reading comprehension
意图：考察学生语言
的综合运用能力，包
括阅读能力、理解能
力、归纳概括能力、
逻辑推理判断能力和
对材料的评价辨析能
力等，以及阅读策略
的应用。
来源：知识与能力训
练八下基础版
