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7.3.2力的平衡知识应用
沪科版 八年级
第七章 力与运动
力的平衡知识应用与拓展
一对平衡力 一对相互作用力
实例
相同点 大小 相等
方向 方向相反，并且在同一直线上
不同点 同一物体上 不同物体上
平衡力与相互作用力
G
F
F压
F支
新知讲解
课堂练习
如图所示，重力为G的长方体物块静止在地面上。
（1）请在图中画出物体受到的支持力F支和地面受到的压力F压的示意图
（2）请根据二力平衡和相互作用力的知识证明F压=G
重力与支持力是一对平衡力，大小相等
支持力与压力是一对相互作用力，大小相等
新知讲解
力和运动的关系
运动状态不变
平衡状态
受力平衡
合力为零
静止状态
匀速直线运动状态
新知讲解
力和运动的关系
力是改变物体运动状态的原因
物体所受合力为零
物体所受合力不为零
匀速直线运动
静止
加速运动
减速运动
曲线运动
课堂练习
冰壶，是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞赛项目，被大家喻为冰上的“国际象棋”，是冬奥会比赛项目之一。请根据运动状态分析冰壶的受力情况。
①运动员推冰壶使其由静止开始运动
②运动员推冰壶使其做匀速直线运动
③冰壶在离开运动员，在冰面上滑行
④冰壶最终静止在冰面上
新知讲解
多力平衡
F1
F2
F3
新知讲解
受力分析
1、明确受力分析对象；
2、判断受力分析对象所处的运动状态
（是否处于平衡状态）
3、作出常见力（如：重力、拉力、题中所给的外力等）
4、根据相互作用力、平衡力等知识补全其它力；
5、检查受力情况与运动情况是否一致。
受力分析的目的：①根据受力情况判断运动状态
②得出力的大小之间的关系
课堂练习
A
B
如图所示，物体A、B静止在水平地面上，请分别画出物体A、B的受力示意图
G
F支
G
F支
F压
课堂练习
A
B
F
如图所示，物体A、B在拉力F的作用下沿水平方向一起做匀速直线运动，请分别画出物体A、B的受力示意图
G
F支
G
F支
F压
F
f滑
课堂练习
A
B
F
如图所示，物体A、B在拉力F的作用下保持静止状态，请分别画出物体A、B的受力示意图
G
F支
G
F支
F压
F
f静
课堂练习
A
B
F
如图所示，物体A、B在拉力F的作用下保持静止状态，请分别画出物体A、B的受力示意图
G
F支
F压
FB对A
F地对A
G
F支
F
fA对B
课堂练习
A
B
F
如图所示，物体A、B在拉力F的作用下沿水平方向一起做匀速直线运动，请分别画出物体A、B的受力示意图
G
F支
F压
FB对A
F地对A
G
F支
F
fA对B
课堂总结
力和运动的关系
受力分析
力的平衡应用
明确受力分析对象，根据力的平衡及相互作用力知识进行分析。
力是改变物体运动状态的原因
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7.3.2力的合成教学设计
课题 力的合成 单元 第七章 学科 物理 年级 八年级
学习 目标 1.能够区分平衡力与相互作用力； 2.理解力与运动的关系； 3.会利用相关知识对物体进行受力分析。
重点 受力分析
难点 建立受力情况与运动情况之间的联系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习相互作用力的知识 回顾旧识 复习相互作用力
讲授新课 一、平衡力与相互作用力 对比二力平衡条件和一对相互作用力的特点，找出如何区分一对平衡力和一对相互作用力。 通过练习让学生尝试利用平衡力和相互作用力解决问题。 二、力与运动的关系 通过分析处于平衡状态物体的运动情况和受力情况，以及力可以改变物体的运动状态知识，建立力与运动的关系，同时运用力的合成知识，分析处于平衡状态物体的合力大小。了解当物体受到的合力不为零时的运动状态。 练习：分析冰壶不同运动状态下的受力情况。 三、受力分析 1、一般步骤 ①明确受力分析对象 ②判断物体是否处于平衡状态 ③画出已知力和常见力 ④根据力的平衡和相互作用力知识画出其他力 ⑤检查受力情况与运动情况是否一致 随堂练习 利用平衡力和相互作用力知识解决问题 理解力与运动的关系，并能根据运动情况判断受力情况或根据受力情况判断运动情况。 尝试利用受力分析的方法对物体进行受力分析，尤其是判断是否受到摩擦力。 巩固新知 是学生学会区分相互作用力和平衡力 了解力与运动的关系 学会对物体受力分析。
课堂小结
板书 7.2力的平衡知识应用 一、平衡力与相互作用力 二、力与运动关系 三、受力分析
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