苏州园林

课件66张PPT。复习说明文的文体知识 1、什么是说明文？

说明文是客观地说明事物、阐明事理的一
种文体。复习说明文的文体知识 2、常见的说明顺序有哪些？
常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻
辑顺序。复习说明文的文体知识 3、常见的说明方法有哪些？
常见的说明方法有：举例子、下定义、列数
字、分类别、作比较、打比方、列图表、作诠释
、摹状貌、引资料等。复习说明文的文体知识 4、说明文语言有哪些特点？
科学、准确、平实、生动等—叶圣陶 叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
作者简介沧浪亭环秀山庄留 园耦 园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2请您欣赏轩榭 池沼
丘壑 嶙峋
镂空 蔷薇
重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(l ín) (xún)(lòu)(qiáng) (wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语根据意思，写出相应词语：1、对艺术品感受理解，并在欣赏中做出评判。
2、突兀的样子。
3、雕刻出穿透物体的花纹或文字。
4、考虑事情、文字等是否可行或是否适当。这里是考
虑光和影等是否恰当。
5、亲身见过、听过或做过。
6、绘画中画得不好的部分。文中指影响苏州园林作为
一幅完美图画的设计。
7、平庸鄙俗，不高尚。
8、出于自心的剪裁、创造。鉴赏嶙峋镂空斟酌阅历败笔庸俗自出心裁根据意思，写出相应词语：9、根据不同地点的具体情况制订适宜的
方案。
10、重重叠叠的山峰、峭壁。
11、另有一种巧妙的心思（多指文学艺术
方面的创造性构思）。
12、珍珠与美玉发出的光辉。
13、鲜明艳丽，使人眼明目亮。
因地制宜重峦叠嶂别具匠心珠光宝气明艳照眼 思 考1.本文说明的对象是什么？作者对苏
州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？ 3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 读第一段思考
问题1：苏州园林给作者留下的总的印象是什么？
读第二段思考
问题2：文段中那一句话可以概括出作者认为苏州各个园林的总体特征（其实这也是设计者的意图）？
读第二段后思考讨论
问题3：文段中哪句话谈到了游览者的感受？1、总的印象：是我国园林的标本。
2、总的特征：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（这是文章说明对象——苏州园林的总特征）
3、游览者的感受：没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
仔细阅读第三段，思考讨论
第三段是从哪个方面介绍苏州园林的（说明对象）？ 它们有什么特点？亭台轩榭追求自然之趣，不讲究对称。（布局）仔细阅读第四——六段，思考讨论1、第四段向我们说明了苏州园林的什么（说明对象）？ 它们有什么特点？
2、第五段向我们介绍了什么（说明对象）？它们有什么特点？
3、第六段说明了什么（说明对象）？它们有什么特点？
假
山与池
沼追求自然之趣（配 合）花 草 树 木（映 衬）着眼在画意隔而未隔，界而未界，墙壁和廊子：镜 子：几乎把园林翻了一番。增加了景致的层次隔而未隔界而未界远 景 和 近 景（层次）仔细阅读课文第七——九段后，抓住关键词，概括出每段的主要内容
第七段：
第八段：
第九段：每一个角落：都注意图画美门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。色彩：注意与自然景色的配合。总说分说⒈亭台轩榭的布局——自然之趣⒉假山池沼的配合——自然美⒊花草树木的映衬——图画美⒋近景远景的层次——景致美大处讲究⒌每个角落——图画美⒍门和窗——图案美⒎极少用彩绘——色彩美细处注意——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
划分层次：一、（1）对苏州园林总的评价。
二、（2-9）分项说明了苏州园林图画美的总的特点。
三、（10）总结全文，指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。全文的结构上有什么特点？总→分→总 从上述看，本文的说明顺序是什么？
逻辑顺序讨论明确：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。” 亭台轩榭的布局（3）
假山池沼的配合（4）
花草树木的映衬（5）
近景远景的层次（6） 角落注意图画美 （7）
门和窗是高度的图案美 （8）
极少使用彩绘 （9）全文重点捎带说明主整体局部四个讲究是介绍苏州园林的线索次预习作业1、找出文中把苏州园林比作“图画”的语句。
2、结合学案，试分析文中使用了哪些说明方法。1、这一段说明了什么？
2、那一句是中心句？那几句写假
山，哪几句写池沼？这是哪种结构
形式？
3、写池沼除了写水还写什么？
局部探究说明苏州园林讲究假山池沼的配合。中心句：写假山：写池沼：第1句第2、3句第4～10句总分式还写了桥、石案、花草、鱼重点文段阅读
（一）阅读第四自然段，完成下列练习：
(1)??用“||”划分这段文字的层次?。
(2)??这段文字的说明对象是 ，其中又以_____ 为主。?
(3)??苏州园林假山和池沼的共同特征是? ????????? 。?
(4)??文中概括苏州园林假山特点的一句是?? 。?
(5)??文章分几个方面介绍池沼??
(6)??这段文字的结构特点是 ????? 。?
(7)??这段文字用了什么说明方法??
(8)??文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“术”有什么不同?可不可互换??
(1)??用“||”划分这段文字的层次?。
(2)??这段文字的说明对象是 ，其中又以 为主。?
(3)??苏州园林假山和池沼的共同特征是? ???????? 。
(4)??文中概括苏州园林假山特点的一句是? 。 苏州园林里都有假山和池沼。//……假山和池沼池沼从各个角度看都成一幅画的效果是一项艺术而不仅是技术(5)??文章分几个方面介绍池沼??
(6)??这段文字的结构特点是 。?
(7)??这段文字用了什么说明方法??
(8)??文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换??
①引用活水
②高低曲就任其自然总——分举例子、引用不可以，因为苏州园林讲究的是艺术，而技术是建筑的基础。原文强调的是艺术，互换之后就变成强调技术，与原文相反，不准确。（二）简要分析第五自然段，回答问题：
(1)??概括本段的段意_________________________
__________________________________________
(2)??指出本段运用的说明方法 。?
(3)??这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么表达方式?作用是什么??
明确： 。
(4)??本段的说明顺序是什么?
?明确：顺序是： 。 苏州园林的栽种和修剪
树木也着眼在画意。作比较、举例子描写、议论，增加说明文的形象性和生动性逻辑顺序1、“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹
子花木，……”
2、“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎
或者蔷薇木香。”

说明方法举例子 “为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的
布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映
衬，讲究近景远景的层次。
说明方法分类别1、“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住
房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎
么样，苏州园林可绝不讲究对称。”
2、“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘.”说明方法作比较 “四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都
要赞叹这是高度的图案美。”说明方法列数字作比较
举例子
打比方
摹状貌
分类别
说明方法探究1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。说明文的语言探究（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
１：揣摩语言２：分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。(1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)
不能，原句突出了“苏州园林”
(3)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。探究(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术.
(艺术与技术有什么区别?)
艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁.
去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。
(6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?)
这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。
揣摩词句7、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。····
语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼体会本文说明语言的多样性和准确性。 本文是一篇说明文，主要用解说的方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，文章融说明、描写、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，这样，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 多样性的语言 ⑴描写： 如“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”写出了万木争荣的景象。 如“古老的藤萝……珠光宝气。”烘托出园林的繁华气氛。 如“夏秋季节荷花或睡莲开放。”游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”描绘了游人观鱼的动人情景。议论： 如“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。 如“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。”评论不讲究对称的美学原理。 如“因为依据中国画的审美观点……不足取的。”评论这样栽种的艺术效果。生动、准确的语言：
生动性：描写性的词语如“重峦叠嶂”、“高低屈曲”、“俯仰生姿”等。
准确性：“一切”、“决不”、“一律”——
表十分肯定的语气。
“大多”、“极少”——准确的限制。