Unit 2 How do you come to school ？ Checkout time and ticking time教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 How do you come to school ？ Checkout time and ticking time教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 130.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-26 19:06:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit 2 How do you come to school
一、教学内容
牛津小学英语《Unit 2 How do you come to school 》的Checkout time and ticking time，第三课时
二、教学目标
1. 能听、说、读、写bike、bus、car、taxi、foot。
2. 熟练掌握句型I go to …by/on…
How do you come to school How about you
3. 能熟练掌握take…和by…的转换。掌握短语by bike／bus／car／taxi／on foot的固定搭配。
4. 学习大胆用英语与人讨论交流并整体描述“I live … I … by/on…”，
5. 能熟练区分do和does的区别。
三、教学重难点
1. 能熟练运用“how do you come to school ” 和“I come to school by….”进行问答。
2. 把地点换成其他地方依然可以熟练进行问答。
3. 能掌握take…和by…的转换
4. 能熟练的掌握并运用do和does。
四、课前准备
1. 教师准备bike, bus, foot, car, taxi,的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如：train, plane, subway, etc. 和其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
2. 教室准备其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
五、教学过程
Step1：To sing a song
How do you come to school
Step 2：Revision and presentation
Free talk
T: How do you come to school
S: …
T: How do you make friends
T: Wechat friends
[设计意图]创设微信摇一摇、认识新朋友的学习情景，复习巩固已学知识，激发学生学习的学习兴趣。并激活已有语言知识，为下面的学习拉开序幕。）
2．Know wechat friends
Challenge1：Play a game:
T: Look. There are many traffic tools on the blackboard. Can you find them
[设计意图] 教师让同学刮擦希沃白板，看到交通工具的首字母，用英文表达：She goes to school by/on…
Information card：
Challenge2：Ask and answer
T: Where does she live Please look at the map. Work in groups, ask and answer
S1: Where does she live
S2: She lives in/on…
Information card：
[设计意图]通过展示图片的方式来做“开火车”的游戏，来进行听、说、读和写的练习。
Challenge3：Look and say
T: What about other information，do you know
Please open your book to page . First read and then talk with your partner.
教师可结合图片详细讲解句型How do you come to … I come to … Where do you live I live…
[设计意图]变异理论指出： 学习主要是通过观察事物之间的异同，而“观察”是学生学习、获取知识的重要途径之一，是思维能力重要的主要部分。通过观察图片，发现规律，尝试总结规律，为后续的运用、写语篇做好铺垫。
Step 3:Consolidation
Write a short passage.
Evaluate each other
[设计意图] 认识新微信好友，通过对网友信息的学习，引导学生动动手写一写自己的相关信息，这是一个内化语言，发展语言，运用语言，提升学生读写等综合能力。
Step 4： Homework
1.Write a short passage.
2. Share it
Step 5: Design of the black board
一、教学内容
牛津小学英语《Unit 2 How do you come to school 》的Checkout time and ticking time，第三课时
二、教学目标
1. 能听、说、读、写bike、bus、car、taxi、foot。
2. 熟练掌握句型I go to …by/on…
How do you come to school How about you
3. 能熟练掌握take…和by…的转换。掌握短语by bike／bus／car／taxi／on foot的固定搭配。
4. 学习大胆用英语与人讨论交流并整体描述“I live … I … by/on…”，
5. 能熟练区分do和does的区别。
三、教学重难点
1. 能熟练运用“how do you come to school ” 和“I come to school by….”进行问答。
2. 把地点换成其他地方依然可以熟练进行问答。
3. 能掌握take…和by…的转换
4. 能熟练的掌握并运用do和does。
四、课前准备
1. 教师准备bike, bus, foot, car, taxi,的教学图片，以及其他相关的教学卡片，如：train, plane, subway, etc. 和其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
2. 教室准备其他地点的图片，如伦敦，北京，电影院等。
五、教学过程
Step1：To sing a song
How do you come to school
Step 2：Revision and presentation
Free talk
T: How do you come to school
S: …
T: How do you make friends
T: Wechat friends
[设计意图]创设微信摇一摇、认识新朋友的学习情景，复习巩固已学知识，激发学生学习的学习兴趣。并激活已有语言知识，为下面的学习拉开序幕。）
2．Know wechat friends
Challenge1：Play a game:
T: Look. There are many traffic tools on the blackboard. Can you find them
[设计意图] 教师让同学刮擦希沃白板，看到交通工具的首字母，用英文表达：She goes to school by/on…
Information card：
Challenge2：Ask and answer
T: Where does she live Please look at the map. Work in groups, ask and answer
S1: Where does she live
S2: She lives in/on…
Information card：
[设计意图]通过展示图片的方式来做“开火车”的游戏，来进行听、说、读和写的练习。
Challenge3：Look and say
T: What about other information，do you know
Please open your book to page . First read and then talk with your partner.
教师可结合图片详细讲解句型How do you come to … I come to … Where do you live I live…
[设计意图]变异理论指出： 学习主要是通过观察事物之间的异同，而“观察”是学生学习、获取知识的重要途径之一，是思维能力重要的主要部分。通过观察图片，发现规律，尝试总结规律，为后续的运用、写语篇做好铺垫。
Step 3:Consolidation
Write a short passage.
Evaluate each other
[设计意图] 认识新微信好友，通过对网友信息的学习，引导学生动动手写一写自己的相关信息，这是一个内化语言，发展语言，运用语言，提升学生读写等综合能力。
Step 4： Homework
1.Write a short passage.
2. Share it
Step 5: Design of the black board